高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容

　　高等數(shù)學(xué)是各高校的基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)課，有著極大的重要性。那么，高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)如何建設(shè)呢?

　　摘要：高等數(shù)學(xué)是高校學(xué)生最重要的課程之一，對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視。

　　文章將從建設(shè)高等數(shù)學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容、必要性和形式進(jìn)行深入的探討，并對(duì)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容形式進(jìn)行思考，同時(shí)剖析在信息時(shí)代快速發(fā)展的背景下，高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)形式的建設(shè)等。

　　關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);教學(xué)資源庫(kù);內(nèi)容;建設(shè)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，得以接受高等教育的學(xué)生逐漸增多，但高等數(shù)學(xué)的課程教學(xué)相對(duì)于以前卻稍有減少。

　　高等數(shù)學(xué)是進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何在有限的時(shí)間里讓學(xué)生有效掌握高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，是高校迫切解決的事情。

　　本文將從以下幾種形式展開(kāi)高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的探討。

　　一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容

　　高等數(shù)學(xué)的資源庫(kù)作為高校數(shù)學(xué)教學(xué)的其中一部分，是高等數(shù)學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的配套資源進(jìn)行綜合運(yùn)用的模式，是利用數(shù)據(jù)庫(kù)信息技術(shù)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行管理的應(yīng)用系統(tǒng)，并根據(jù)數(shù)學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)建設(shè)出框架結(jié)構(gòu),以向?qū)W生提供大量數(shù)學(xué)知識(shí)等單元素材，比如：概念、定理與試題案例等等。

　　根據(jù)科學(xué)的整理向教師提供備課、電子教案等，從而為教師打造出具有個(gè)體教學(xué)特色的數(shù)學(xué)教學(xué)備課教案與電子課件的智能平臺(tái),同時(shí)也為大學(xué)生提供靈活方便的應(yīng)用資源庫(kù),從而大幅度提高教師數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

　　高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)始終以名校、名師和名課作為基礎(chǔ)的內(nèi)容建設(shè),其在理念、內(nèi)容、設(shè)計(jì)和制作技術(shù)等教學(xué)上已提升到國(guó)際的水平,不僅支持高校教師展開(kāi)傳統(tǒng)的課堂授課，而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)與遠(yuǎn)程教育也同樣有巨大的效果。

　　高校教師從豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)里選出相關(guān)的素材，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，并將分散的數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效融合,使得資源庫(kù)內(nèi)容的建設(shè)從封閉面向開(kāi)放，讓優(yōu)良的學(xué)習(xí)資源得以充分共享和資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)能持續(xù)發(fā)展下去建下良好的基礎(chǔ)。

　　二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容的形式

　　高等數(shù)學(xué)教學(xué)的資源庫(kù)建設(shè)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同需求的數(shù)學(xué)知識(shí)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)模塊化管理，可以具體分為下面幾個(gè)通用的資源數(shù)據(jù)庫(kù)：高等數(shù)學(xué)課程的基本信息、教學(xué)課件、測(cè)試題目和教師學(xué)生之間互動(dòng)、數(shù)學(xué)應(yīng)用例題等資源庫(kù)。

　　除此之外，具有交叉功能和數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的信息、多媒體視頻教學(xué)、在線授課等形式的資源庫(kù)也不能忽視。

　　高等數(shù)學(xué)課程的基本信息資源庫(kù)包括：數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大綱、進(jìn)度和日歷等多種基本信息與課程的基本規(guī)范。

　　而高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)課件資源庫(kù)則有：高等數(shù)學(xué)的教案、數(shù)學(xué)課堂上的課件和教材的輔導(dǎo)書(shū)等。

　　而高等數(shù)學(xué)的測(cè)試題目資源庫(kù)有：高等數(shù)學(xué)知識(shí)的隨堂測(cè)試、在線測(cè)試、階段測(cè)試和往年的期末測(cè)試題庫(kù)等等。

　　其中在線測(cè)試題庫(kù)要設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的試題，并建設(shè)出對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)能自動(dòng)測(cè)評(píng)和提供及時(shí)解答的功能，這樣十分有利于大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)效果進(jìn)行有效的檢查。

　　而在數(shù)學(xué)課程教師與學(xué)生互動(dòng)和交流的資源庫(kù)則有：信息的公告欄、師生的討論和答疑區(qū)域、數(shù)學(xué)作業(yè)的發(fā)布欄和數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)評(píng)欄等。

　　教學(xué)的應(yīng)用例題資源庫(kù)有：對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行模塊和章節(jié)的分類、整理和發(fā)布，并設(shè)計(jì)出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)題目等，從而讓大學(xué)生能自主的尋找和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方案，能大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容的思考

　　高校應(yīng)按照教育部門(mén)對(duì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的要求，并充分結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源和教育的新成果構(gòu)建出集合多種優(yōu)秀資源的平臺(tái)，得以向廣大的師生傳遞資源信息。

　　以此作為借鑒，筆者從中總結(jié)出建設(shè)高等教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)有以下幾種形式。

　　(一)以課堂的教學(xué)資源作為基礎(chǔ)

　　建設(shè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的資源庫(kù)應(yīng)包涵不同階段的高等數(shù)學(xué)課程與學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：教材、教案、教學(xué)課件和例題等。

　　而且所對(duì)應(yīng)的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)的大綱、日歷和各章節(jié)電子形式的教案都應(yīng)歸納到教學(xué)資源庫(kù)里，讓大學(xué)生得以方便的進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)對(duì)于比較典型的高等數(shù)學(xué)例題，還有往年全國(guó)高等數(shù)學(xué)的競(jìng)賽題和考研試題等，都可以整理進(jìn)資源庫(kù)里作為高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源的基礎(chǔ)，從而讓大學(xué)生通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)的學(xué)習(xí)得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行補(bǔ)充。

　　以課堂教學(xué)資源作為高等數(shù)學(xué)資源庫(kù)的知識(shí)基礎(chǔ)，不僅可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，而且對(duì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性有著極大的促進(jìn)作用。

　　(二)以課后的學(xué)習(xí)資源作為補(bǔ)充

　　課后的學(xué)習(xí)資源是指高等數(shù)學(xué)的歷史、相關(guān)的高等數(shù)學(xué)建模內(nèi)容等。

　　這類相關(guān)的知識(shí)對(duì)大學(xué)生探索精神的培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用，而且能大幅度提高大學(xué)生的求知能力，并進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣。

　　大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)高等的數(shù)學(xué)建模和參加各種活動(dòng)，從而培養(yǎng)出其將高等數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，并進(jìn)一步參與到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程，這是數(shù)學(xué)課堂與傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)無(wú)法得到的珍貴經(jīng)驗(yàn)與親身感受，對(duì)開(kāi)啟大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心智具有極大的幫助。

　　數(shù)學(xué)課后知識(shí)作為建設(shè)高等數(shù)學(xué)資源庫(kù)的補(bǔ)充，不僅使得大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用、理解與熱愛(ài)的培養(yǎng)都極具促進(jìn)作用，而且也能推動(dòng)大學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的快速發(fā)展。

　　所以，含有課后學(xué)習(xí)資源的高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)是學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的良好平臺(tái)。

　　(三)建設(shè)師生交流平臺(tái)資源庫(kù)

　　我國(guó)高校的基礎(chǔ)課程在現(xiàn)階段的教學(xué)比較缺乏師生之間的交流。

　　而通過(guò)在教學(xué)資源庫(kù)里建設(shè)師生所能交流的平臺(tái)，從而增加老師和學(xué)生的互動(dòng)交流，為高等數(shù)學(xué)的教學(xué)打造出一個(gè)良好融洽的教學(xué)氛圍。

　　而且，高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)建立交流的平臺(tái)后，教師和學(xué)生可以針對(duì)國(guó)家所頒布的新數(shù)學(xué)教研政策和一些考研的信息等，以讓大學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息的了解。

　　如果學(xué)生在數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)和自學(xué)過(guò)程里碰到比較難的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)交流的平臺(tái)直接向教師進(jìn)行詢問(wèn)，從而方便大學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　四、以網(wǎng)絡(luò)形式建設(shè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)

　　(一)資源庫(kù)里網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

　　高等數(shù)學(xué)是各高校的基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)課，有著極大的重要性。

　　而各校為了提高大學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的能力，紛紛建立起適合本校和不同專業(yè)的高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，所開(kāi)發(fā)的模式非常多樣化。

　　一些高校的教學(xué)平臺(tái)與相關(guān)的技術(shù)部門(mén)進(jìn)行合作開(kāi)發(fā)，并且通過(guò)認(rèn)證授權(quán)以后才能使用，只針對(duì)一些特定的高校和大學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放。

　　其中一部分的教學(xué)平臺(tái)是高校教師按照自身的專業(yè)需要進(jìn)行自主研究開(kāi)發(fā)，此類型的教學(xué)平臺(tái)受眾面和影響力都比較小。

　　而現(xiàn)下，在公共網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)另一種教學(xué)平臺(tái)，是我國(guó)高校對(duì)國(guó)外比較優(yōu)良的高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)的資源進(jìn)行購(gòu)買，高校再根據(jù)自身的特點(diǎn)做第二次的修改，以此拓展成具有本校特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

　　這種教學(xué)平臺(tái)適合用于具有合約關(guān)系的高校，從而讓高校之間的高等數(shù)學(xué)資源得以充分共享，也增大了教學(xué)平臺(tái)的使用與受眾面。

　　(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)特點(diǎn)

　　高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的方式多種多樣，技術(shù)的手段也不盡相同，但都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、管理和交流互動(dòng)等基礎(chǔ)的功能。

　　而且高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)主要有以下幾種類型的資源：高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)材料、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)課件、高等數(shù)學(xué)的備課系統(tǒng)、還有高等數(shù)學(xué)的試題資源庫(kù)等等。

　　這些都有著實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行建立、維護(hù)、登陸的控制和反饋信息等功能;而在交流互動(dòng)的功能方面，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流需要。

　　平常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)都會(huì)設(shè)計(jì)有問(wèn)題的回答系統(tǒng)。

　　而且，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和建議，也能起到進(jìn)一步完善的作用。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，為高校教師的教學(xué)提供了豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源。

　　通過(guò)資源庫(kù)的建設(shè)，數(shù)學(xué)教師可以極易找到大學(xué)生所需要的教學(xué)資源，從而大大減少了資源和人力的浪費(fèi)，讓數(shù)學(xué)的資源得到最大限度運(yùn)用。

　　因此，對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)管理應(yīng)得到學(xué)校的高度重視。

　　雖然，當(dāng)下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)仍不是很完善，但只要我們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，并將高等數(shù)學(xué)的教學(xué)資源庫(kù)的輔導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，就能大幅度提高大學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的能力。

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