高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中借貸記賬法的教學(xué)

時(shí)間：2024-09-07 04:23:42 會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì) 我要投稿

　　借貸記賬法的基本特征是：針對(duì)企業(yè)發(fā)生的每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都要用相等的金額同時(shí)記入兩個(gè)或兩個(gè)以上的賬戶當(dāng)中，一個(gè)記借方，一個(gè)記貸方。即“有借必有貸，借貸必相等”。

高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中借貸記賬法的教學(xué)

　　【摘要】《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的一門最基礎(chǔ)課程，要學(xué)好這門課程的關(guān)鍵在于熟練運(yùn)用借貸記賬法。本文主要基于借貸記賬法的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出在借貸記賬法教學(xué)的過程中的更為有效的方法。

　　【關(guān)鍵詞】借貸記賬法;記賬規(guī)則;賬戶結(jié)構(gòu)

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職院校會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)一門主干專業(yè)課，其中借貸記賬法是這門課程中的最基本理論，是以后講述賬戶、會(huì)計(jì)分錄等方法的理論依據(jù)。對(duì)于初學(xué)會(huì)計(jì)的高職生而言，學(xué)習(xí)借貸記賬法就感覺是一堆的“借”和“貸”在繞來(lái)繞去，最后繞到暈頭轉(zhuǎn)向;對(duì)于老師而言，借貸記賬法講授是“無(wú)法言說(shuō)的痛”，如果照本宣科，沒有效果，無(wú)法讓學(xué)生真正理解借貸記賬法的含義，所以在借貸記賬法的教學(xué)中應(yīng)該講究一些教學(xué)技巧，給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)與記憶的方法，讓其有一個(gè)嚴(yán)密的邏輯和清晰的思路，使學(xué)生愉快、自主地學(xué)習(xí)。

　　一記賬方法的演變

　　運(yùn)用一定的記賬規(guī)則，借助會(huì)計(jì)科目及會(huì)計(jì)憑證來(lái)記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)而登記賬簿的一種方法我們稱之為記賬方法，歷經(jīng)了幾千年時(shí)間的沉淀，記賬方法也由從最初的單式記賬法演變到復(fù)式記賬法。一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)只在一個(gè)賬戶中記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的方法我們稱之為單式記賬法，運(yùn)用最早始于周朝。而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的復(fù)雜化，單式記賬法已不能滿足這個(gè)時(shí)代的需求，復(fù)式記賬法應(yīng)運(yùn)而生。就目前而言每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要在相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的賬戶中進(jìn)行登記，所以復(fù)式記賬法是一種比較科學(xué)的記賬方法。復(fù)式記賬法劃分為三種方法：收付記賬法、增減記賬法和借貸記賬法。當(dāng)今社會(huì)借貸記賬法是使用最廣泛且最流行的方法，同時(shí)我國(guó)也是采用這種記賬方法。

　　二借貸記賬法教學(xué)現(xiàn)狀

　　借貸記賬法是以“借”和“貸”為記賬符號(hào)，將會(huì)計(jì)科目分為兩個(gè)部分：左方和右方，左方稱為借方，右方稱為貸方。各會(huì)計(jì)要素的增減分別用“借”“貸”兩個(gè)記賬符號(hào)來(lái)表示。根據(jù)會(huì)計(jì)科目的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，決定“借”“貸”代表的含義。在借貸記賬法下，一般“借”表示資產(chǎn)、費(fèi)用的增加和權(quán)益、收入的減少;“貸”表示資產(chǎn)、費(fèi)用的減少和權(quán)益、收入的增加。一般老師教學(xué)要求初學(xué)者死記硬背，故學(xué)生在開始運(yùn)用借貸記賬法的時(shí)候相當(dāng)困難，因?yàn)楦鲿?huì)計(jì)要素都包含很多會(huì)計(jì)科目，且各個(gè)會(huì)計(jì)科目的借貸方代表增減情況容易混淆。為此，一些老師在此基礎(chǔ)上有了一些改進(jìn)，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是借貸記賬法的起源和發(fā)展;二是借貸記賬符號(hào)的含義和記賬規(guī)則的介紹;三是借貸記賬法的具體應(yīng)用。

　　三借貸記賬法教學(xué)方法改進(jìn)

　　(一)借貸記賬符號(hào)教學(xué)技巧

　　借貸記賬符號(hào)的學(xué)習(xí)比較枯燥，如何能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高其在課堂中的參與感是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中盡量以學(xué)生為主體，在課堂中可以多采用提問、設(shè)問的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。例如:通常在在借貸記賬符號(hào)講解中，學(xué)生易將“借貸”與“收付”含義無(wú)法區(qū)分。根源在于學(xué)生對(duì)復(fù)式記賬法的認(rèn)識(shí)有誤。在課堂中，教師針對(duì)這種情況，可以提出以下幾個(gè)問題讓學(xué)生思考并討論，例如：“借貸”與“收付”的區(qū)別，單式記賬法與復(fù)式記賬法的區(qū)別有哪些等問題。實(shí)踐證明，課堂中增加一些討論的形式，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是當(dāng)學(xué)生回答有誤后及時(shí)得到的糾正，可以使學(xué)生對(duì)“借貸記賬法”的理解印象更為深刻。

　　(二)利用會(huì)計(jì)恒等式講解賬戶結(jié)構(gòu)

　　以“借”和“貸”二字為記賬符號(hào)的借貸記賬法，賬戶的基本結(jié)構(gòu)分為左為“借方”而右為“貸方”兩種，資金的增加減少計(jì)入在賬戶哪一方則由賬戶的基本結(jié)構(gòu)決定。會(huì)計(jì)等式是借貸記賬法科學(xué)體系的基本要素，也是建立借貸記賬法的客觀依據(jù)，因此可以采用會(huì)計(jì)等式來(lái)理解賬戶結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)等式是運(yùn)用數(shù)學(xué)方程的原理來(lái)描述會(huì)計(jì)要素之間數(shù)額相等關(guān)系的表達(dá)式，包括靜態(tài)會(huì)計(jì)等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益和動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)等式：收入-費(fèi)用=利潤(rùn)。

　　合并為：資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入。在講解賬戶結(jié)構(gòu)的過程中借助兩個(gè)會(huì)計(jì)等式對(duì)不同賬戶中的“借”、“貸”方向的確定進(jìn)行探討，以達(dá)到迅速掌握此方法，順利完成業(yè)務(wù)核算的目的。不同類型的賬戶其借貸方向也不同：等式左邊資產(chǎn)、費(fèi)用(含成本)類賬戶借方記增加，貸方記減少;等式右邊負(fù)債、所有者權(quán)益、收入(含成果)類戶貸方記增加，借方記減少。由上表可以看出，學(xué)生可以根據(jù)擴(kuò)展的會(huì)計(jì)等式來(lái)記憶不同類型的賬戶方向�？梢詺w納為等式左邊是借方表示增加，貸方表示減少;而等式右邊是借方表示減少，貸方表示增加。通過這種方法讓學(xué)生更為快速的掌握賬戶結(jié)構(gòu)，只需要判斷該賬戶為什么類型的賬戶即可判斷其賬戶結(jié)構(gòu)。

　　(三)借貸記賬法下的會(huì)計(jì)分錄編制方法

　　借貸記賬法的基本特征是：針對(duì)企業(yè)發(fā)生的每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都要用相等的金額同時(shí)記入兩個(gè)或兩個(gè)以上的賬戶當(dāng)中，一個(gè)記借方，一個(gè)記貸方。即“有借必有貸，借貸必相等”。針對(duì)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，利用該記賬規(guī)則編制會(huì)計(jì)分錄是借貸記賬法的終極任務(wù)。但是對(duì)于初學(xué)者而言，因?yàn)閷?duì)會(huì)計(jì)科目的不熟悉，賬戶結(jié)構(gòu)的不清晰，在編制會(huì)計(jì)分錄中只能望洋興嘆�；诮栀J記賬法成熟使用，在編制會(huì)計(jì)分錄過程中對(duì)于初學(xué)者還是有一定的方法可循。

　　對(duì)于初學(xué)的學(xué)生，可以利用丁字賬戶作為過渡工具來(lái)編制會(huì)計(jì)分錄。利用丁字賬的具體操作過程為：一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)，首先先把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)理解清楚后，找出該經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)賬戶，并把相應(yīng)的空白丁字帳寫出來(lái);其次根據(jù)題目的意思判斷相關(guān)的會(huì)計(jì)賬戶是增加還是減少，并把增加或減少的情況寫在對(duì)應(yīng)空白的丁字帳戶旁;再次根據(jù)賬戶結(jié)構(gòu)和賬戶的增減，分別把相關(guān)金額記入對(duì)應(yīng)空白的丁字帳的借貸方;最后用會(huì)計(jì)分錄表達(dá)出來(lái)。例如：企業(yè)某日以銀行存款5000元購(gòu)買辦公用品。

　　該業(yè)務(wù)一方面使資產(chǎn)類的“銀行存款”減少5000元，另一方面引起費(fèi)用類的“管理費(fèi)用”增加3000元。理解清楚了題目意思之后，讓學(xué)生畫出銀行存款和管理費(fèi)用的丁字賬，即銀行存款貸方(右邊)增加，管理費(fèi)用借方(左邊)，最終將該丁字賬轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)分錄：借：管理費(fèi)用5000貸：銀行存款5000這種方法對(duì)于初學(xué)者而言，可以很好的理解并編制會(huì)計(jì)分錄，等到比較熟悉了就可拋掉丁字賬戶這個(gè)過渡工具，直接寫出會(huì)計(jì)分錄。

　　四結(jié)束語(yǔ)

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程是高職會(huì)計(jì)專業(yè)大一的學(xué)生接觸會(huì)計(jì)的第一門課程，由于高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，社會(huì)閱歷缺乏，真正理解和掌握借貸記賬法是有一定難度。為了使學(xué)生能真正理解和掌握借貸記賬法，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，我們以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)例題的分析，理解不同賬戶的賬戶結(jié)構(gòu)，總結(jié)、歸納出為什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生如何反映在賬戶的借貸方向上。在教學(xué)手段的運(yùn)用上，教師要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)不同賬戶借貸方向的影響形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，使他們真正理解“有借必有貸，借貸必相等”的記賬規(guī)則。同時(shí)為了讓初學(xué)者更好的運(yùn)用借貸記賬法編制會(huì)計(jì)分錄的過程中可以采用丁字賬。

　　【參考文獻(xiàn)】

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