以會(huì)計(jì)為題目的大學(xué)論文
在當(dāng)前新教育環(huán)境下,會(huì)計(jì)教育教學(xué)必須對自身加以調(diào)整,以適應(yīng)新型教育環(huán)境下存在的各種問題,接下來是小編為您整理的以會(huì)計(jì)為題目的大學(xué)論文,希望對您有所幫助。
摘要:步入到21世紀(jì)后,受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的影響,各大學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐工作也發(fā)生了一定程度的變化,現(xiàn)代信息技術(shù)開始融入到教學(xué)活動(dòng)中,對教學(xué)改革創(chuàng)新產(chǎn)生了相應(yīng)的促進(jìn)影響。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)入手,對現(xiàn)代教育技術(shù)下的會(huì)計(jì)教學(xué)方式進(jìn)行分析,希望能夠?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)下會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升提供良好的支持,為我國高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)方法
在當(dāng)前社會(huì)背景下,職校教育會(huì)計(jì)教學(xué)面臨著新的發(fā)展態(tài)勢,職校教育要想進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,就必須重新審視傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,并結(jié)合問題探索新的教學(xué)方法,在教學(xué)改革實(shí)踐中嘗試融入現(xiàn)代教育思想,為會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的支持,只有這樣,我國職校教育會(huì)計(jì)教學(xué)工作才能夠適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的需求,會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作也能夠在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。
一、我國現(xiàn)代教育技術(shù)存在的優(yōu)勢
對我國現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行綜合分析發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)出明顯的現(xiàn)代化、高效性和新奇性特征,將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中,能夠?yàn)闀?huì)計(jì)教學(xué)改革提供全面的支持,具體來說,現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
對于現(xiàn)代教育技術(shù)而言,其現(xiàn)代性特點(diǎn)在教育設(shè)備的現(xiàn)代化方面有所體現(xiàn),如電影機(jī)教學(xué)設(shè)備、幻燈機(jī)教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等。同時(shí),也包含計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)和專門的語音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。在現(xiàn)代教學(xué)改革過程中合理應(yīng)用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備能夠有效改善傳統(tǒng)過去灌輸式教學(xué)的弊端,增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐性,學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化,進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的保障。
(二)有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
以會(huì)計(jì)教學(xué)改革為例,在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中,教師一般將理論知識(shí)的講解作為重點(diǎn),單純的開設(shè)理論知識(shí)傳授課程,但是會(huì)計(jì)知識(shí)系統(tǒng)性相對較強(qiáng),教師一味的借助理論灌輸對學(xué)生的會(huì)計(jì)能力加以培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重限制學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解,學(xué)習(xí)效率和效果都會(huì)受到極大的局限,學(xué)生的會(huì)計(jì)綜合素質(zhì)也無法得到相應(yīng)的培養(yǎng)。而借助現(xiàn)代教育技術(shù),教師不僅可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境和模擬情境對學(xué)生實(shí)施實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo),還能夠?qū)?huì)計(jì)學(xué)中的抽象知識(shí)進(jìn)行形象化處理,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解,促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著的提升,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能提供相應(yīng)的保障。
(三)有助于改善傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的不足之處
在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作中,由于會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)涉及到較多知識(shí)點(diǎn),并且知識(shí)細(xì)化,計(jì)算量非常大,教師需要將一節(jié)課劃分為多個(gè)課時(shí)才能夠完成對相關(guān)知識(shí)的教學(xué),這種不連貫的教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生對于知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)立梳理也會(huì)受到一定的影響。而在教學(xué)活動(dòng)中引入現(xiàn)代教育技術(shù),教師事先將教學(xué)內(nèi)容制作成為課件,讓學(xué)生在課后階段獨(dú)立預(yù)習(xí),能夠簡化教學(xué)流程,學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也必然會(huì)形成更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),有助于促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升。
二、在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的措施
現(xiàn)代教育技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢,有助于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。所以新時(shí)期在逐步推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的過程中,教育研究工作者可以將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中,為會(huì)計(jì)教學(xué)改革的全面推進(jìn)提供良好的支持,有效促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步強(qiáng)化。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
在會(huì)計(jì)教學(xué)改革過程中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠借助互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬教室功能,利用豐富的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育和指導(dǎo),以豐富多彩、靈活生動(dòng)的教學(xué)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)提供相應(yīng)的保障。同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建設(shè)過程中,電子郵件教學(xué)也成為可能,教師和學(xué)生利用電子郵件傳送相關(guān)作業(yè),教師能夠及時(shí)利用電子郵件完成作業(yè)評價(jià)反饋,教學(xué)效率必然會(huì)得到進(jìn)一步提升?梢姡诨ヂ(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的支持下,會(huì)計(jì)課堂教學(xué)獲得了與傳統(tǒng)教學(xué)存在巨大差異的教學(xué)思想和教學(xué)模式,教育和學(xué)習(xí)的彈性更強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性受到重視,在經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探究后,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力能夠得到良好的培養(yǎng),為學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)提供相應(yīng)的保障。同時(shí),借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持,會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)合作性得到了進(jìn)一步凸顯,學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師能夠隨時(shí)隨地的借助網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究,合作學(xué)習(xí)突破了原有的時(shí)空限制,在新時(shí)期尋求新的發(fā)展。
(二)組織開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)
在引入現(xiàn)代教育技術(shù)后,會(huì)計(jì)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式的構(gòu)建成為一種必然。對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式進(jìn)行具體的分析,主要是在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師將計(jì)算機(jī)作為主要的教學(xué)工具和教學(xué)媒體,教師在教學(xué)過程中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成教學(xué)輔助工作,進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境,豐富學(xué)生的想象力,促進(jìn)課堂教學(xué)效率得到顯著的提升。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式中,Director、PowerPointAuthor-ware等是較為常見的教學(xué)輔助軟件,教師利用不同的教學(xué)軟件制作教學(xué)課件、教學(xué)微視頻,與學(xué)生進(jìn)行分享,能夠有效吸引學(xué)生的注意力,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng),并突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制,讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),保證會(huì)計(jì)教學(xué)效果。簡言之,在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育教學(xué)設(shè)備和技術(shù)的支持下,會(huì)計(jì)教學(xué)的直觀化程度更為明顯,教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生提供更為直觀生動(dòng)的教學(xué)材料,有效幫助學(xué)生對抽象的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解,簡化形象化和抽象化概念之間的雙向轉(zhuǎn)換,為教學(xué)效果的進(jìn)一步提升提供良好的支持。
三、結(jié)束語
在當(dāng)前新教育環(huán)境下,會(huì)計(jì)教育教學(xué)必須對自身加以調(diào)整,以適應(yīng)新型教育環(huán)境下存在的各種問題,然后引入現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的創(chuàng)新,促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。簡言之,在當(dāng)前教育背景下,職校教育會(huì)計(jì)教育工作者引入現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新,能夠?yàn)闀?huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升提供全面支持,為人才培養(yǎng)工作的進(jìn)一步優(yōu)化提供相應(yīng)的保障。
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