畢業(yè)論文開題報告:試論班級管理策略
引導(dǎo)語：畢業(yè)論文課題選定后，在研究工作開始之前，要準(zhǔn)備向?qū)熥鏖_題報告，開題報告應(yīng)獨立完成，報告的內(nèi)容涉及很多方面，下面是小編為大家介紹的關(guān)于試論班級管理策略的開題報告范文，供大家參考。
畢業(yè)論文開題報告:試論班級管理策略
選題目的和意義
1.目的：
傳統(tǒng)意義上的班級管理通常是以班主任為班級管理主體,班主任具有絕對的說一不二的主導(dǎo)權(quán),班級的健康運行與否及成長命運與班主任休戚相關(guān)。隨著科學(xué)發(fā)展的新潮流,創(chuàng)新時代席卷而來,“人本教育”、 “個性發(fā)展”、“合作學(xué)習(xí)”等班級管理理念在素質(zhì)教育的大背景下應(yīng)時而生,它們真正具體到班主任班級管理中,各種問題凸顯,發(fā)人深省。班主任與學(xué)生之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的上下級關(guān)系并沒有消退,甚而愈演愈烈。強(qiáng)化對于班主任班級管理策略的提升，能夠有效的改善學(xué)生與教師之間的沖突現(xiàn)象，同時也能營造一種和諧的管理關(guān)系。
2.意義：
本文通過對班級管理策略進(jìn)行探究,試圖探索分析新時期班主任班級管理策略中存在的問題并提出相應(yīng)改善措施,豐富和發(fā)展了素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本,以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育班級管理策略的班主任班級管理理論。因此,本課題的探究在奠定理論基石的同時,對于促進(jìn)“以生為本”的全面實施及班級管理策略具有潛在的應(yīng)用價值及現(xiàn)實意義。概括性的來說，通過對于班級管理的策略的探討，能夠有利于學(xué)生全面化發(fā)展、有利于班主任專業(yè)化發(fā)展、有利于學(xué)校和諧化發(fā)展。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
擬研究的主要內(nèi)容
研究方法、手段和途徑
論文提綱
試論班級管理策略
摘要
1相關(guān)概念
1.1班主任
1.2班級管理
2班級管理特征及基本任務(wù)
2.1班級管理的特征
2.2班級管理的基本任務(wù)
3班級管理現(xiàn)狀問題
3.1集權(quán)化管理
3.2缺乏人格魅力
3.3缺少心理輔導(dǎo)
3.4忽視賞識
4班級管理優(yōu)化建議
4.1科學(xué)角色定位
4.2強(qiáng)化責(zé)任意識
4.3強(qiáng)化人文關(guān)懷
4.4注重心理溝通
4.5促進(jìn)激勵認(rèn)同
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
開題報告主要參考文獻(xiàn)
[1]齊學(xué)紅主編.班級管理[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2011.7.
[2]鐘啟泉.班級管理論[M].上海:上海教育出版社,2002.8.
[3]魏國良.學(xué)校班級教育概論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2006.3.
[4]林冬桂,張東,黃玉華.班級教育管理學(xué)[M].廣州:廣東高等教育出版社, 2009.6.
[5]唐勁松.點擊中美課堂一中美教學(xué)模式操作性比較[M].北京:教育科學(xué)出版社,2010.12.
[6]易紅郡著.英國教育的文化闡釋[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2009.10.
[7]郭毅主編.班級管理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2002.5.
【知識拓展】
畢業(yè)論文開題報告怎么寫
畢業(yè)論文課題選定后，在研究工作開始之前，要準(zhǔn)備向?qū)熥鏖_題報告，開題報告應(yīng)獨立完成，報告的內(nèi)容主要有以下幾個方面。
一、工具/原料
論文課題
收集的相關(guān)資料
word文檔
二、方法/步驟
畢業(yè)論文的題目，題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
�、贉�(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。
�、诤啙�。要用盡可能少的'文字表達(dá)，一般不得超過20個漢字。
介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻(xiàn)綜述，主要說明國內(nèi)外的研究情況，關(guān)于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。
所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
介紹本人研究的初步方案，需要解決的問題和突破的難點，預(yù)期的結(jié)果等。即說明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據(jù)什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。 整個研究在時間及順序上如何安排，怎樣分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。
說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
最后要列出所查閱的主要參考文獻(xiàn)，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)定為準(zhǔn)。
在導(dǎo)師的評價后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導(dǎo)師最后認(rèn)可后，就進(jìn)入研究階段，而后便可著手論文的寫作。
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