初中英語教學論文開題報告

時間：2023-06-09 14:10:10 開題報告我要投稿

初中英語教學論文開題報告范例

　　轉眼間充滿意義的大學生活就即將結束，大家都開始做最后的畢業(yè)設計了，在做畢業(yè)設計前指導老師都會要求先寫開題報告，快來參考開題報告是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的初中英語教學論文開題報告范例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中英語教學論文開題報告范例

　　初中英語教學論文開題報告篇1

　　論文題目：圖片在初中英語教學中的運用。

　　題目解讀：

　　英語是一門語言學科，學生學習語言的過程就是一個反復聽說操練的過程。但我們常常聽到有一些老老師抱怨句型教學的枯燥乏味，學生也學的索然無味。英語學習作為中學生學習的重要組成部分，對學生有重要意義，然而對教師的教育方法也有很大的要求。實施素質(zhì)教育是我國基礎教育面向21世紀所做出的戰(zhàn)略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，新的教學理念鼓勵教育者采用多媒體手段輔助教學，但是過分的使用多媒體教學其實并不能讓學生學的更好。根據(jù)教師現(xiàn)狀，老師很難每堂課都能根據(jù)學生情況制作出精美的，合適的課件，在教學中，我們?nèi)匀恍枰柚渌慕叹�。作為傳統(tǒng)教具的圖片以形象深動，直觀性強易于攜帶，和使用等特點，能將教師從繁難的課件制作中解放出來，教師若能把圖片很好地運用于課堂之中，那么小小的圖片也能使課堂教學達到最優(yōu)化。圖片教育作為一種有效的教學方法，對幫助學生提高理解語言以及運用語言的能力，進而提升學生學習英語的整體能力，提高教學質(zhì)量具有重要意義。從選擇圖片在中學教育中的運用作為論文的研究中心，分析現(xiàn)代英語教學的形勢，進一步研究圖片的應用，并闡述圖片的功能以及其教學意義，有益于減輕學生學習的負擔，提高教學質(zhì)量。語言習慣只有通過經(jīng)常不斷地重復才能獲得，學生在圖片的幫助下，能更好的學會用英語去表達，用英語將自己所看到的東西很好地描述出來，在不知不覺中，學生自己學會了學習英語，在不知不覺中進步。

　　研究內(nèi)容：

　　當今中學英語教學主要面對的問題就是學生學習興趣不濃。大部分中學生覺得英語學習單調(diào)，乏味，記不住知識點。因此，需要引進教學方法提高學生的學習興趣。而圖片教學是一種有效的教學方法，并且有許多英語學習者認為圖片教學具有省時并且表達生動的特點，除此之外它還能夠清楚地呈現(xiàn)事物的內(nèi)部關系。

　　對于中學生而言，圖片教學能夠把視聽相結合，使英語教學變得簡單，也增強了學生學習英語的興趣，同時也減輕學生學習的負擔。所以，圖片這種簡單有效的方法應用于英語教學，對于改善英語教學質(zhì)量非常有效，

　　然而近些年來，對此領域的研究還涉及甚少，有些人認為圖片教學沒有可研究之處，但是結果卻恰恰相反。過去圖片一直被用來描述事物或現(xiàn)成的對話加以說明。但現(xiàn)在的英語教學中，人們越來越重視語言的交際運用。因此圖片在這方面給我們提供了大量直觀的語言表達素材，在教學中教師加以引導，學生就可以循序漸進地講一些句子。本課題主要通過分析現(xiàn)代英語教學的形式，進而研究圖片的應用，功能極其教學意義。主要從三個方面加以闡述：圖片的運用，圖片的功能，教學意義。它們分別從圖片的特點，圖片的功效，激起學生的興趣，陶冶情操促進合作等以及圖片在英語語法，課文，詞匯，英語聽說能力中的運用以減輕學生的負擔提高教學質(zhì)量，形成教學相長，心里相容的新型師生關系達到一種學生愛學，教師愛教的教育局面。

　　正所謂“教無定法”,我們在汲取他人優(yōu)秀成果的同時，應該發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)學情與上課內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方式，利用圖片這種簡單而又便利的教學資源，達到最佳的教學成果。

　　研究方法：

　　1.文獻法

　　對于圖片在教學中的運用的有關文獻的進行仔細研，并從中提取精華部分加上自己的想法與認識，總結研究和應用的現(xiàn)狀、問題和趨勢，得出新的觀點。

　　2觀察法

　　積極參與初中英語課堂，觀察學生們的上課情況，表現(xiàn)以及教師的上課方式方法與行為藝術，教學策略等，從中學英語課堂所獲得的經(jīng)驗來進行總結。

　　3調(diào)查與了解

　　設計問卷調(diào)查，了解本校英語課堂教學的主要模式和部分學生不喜歡英語課的原因，并了解學生喜歡的課堂類型及對圖片教學模式的看法，為課題研究提供第一手的資料。

　　4研究與深化

　　將初中英語7--9年級的教材進行研究，對教材的知識內(nèi)容進行適當?shù)恼希⑼ㄟ^多種渠道探尋相關的資料，利用圖片教學更好深化教學目標。

　　5繼承與發(fā)揚

　　在學習英語基礎知識的同時，充分培養(yǎng)學生利用知識和在利用中獲得新知識的能力，繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，結合先進的英語文化知識，培養(yǎng)跨文化交際與能及，更好的走向世界。

　　6經(jīng)驗總結法

　　在課題研究結束時，通過總結經(jīng)驗，然后撰寫出相應的案例，論文等。以便在課題研究中形成有效的教學方法并得以推廣和使用。

　　研究思路：

　　任務型教學提倡學生在用中學，學中用，學是為了用。因此教師應該在教學中不斷鉆研課本，精心組織教學，努力創(chuàng)設生動逼真的教學情境，而現(xiàn)今教師面臨著工作量大而課件制作又非專業(yè)的情況下，如何省時有效地創(chuàng)設情境呢?教師可以從圖片著手，運用圖片營造繪畫氛圍，加上及個別學生的精彩表演，其他學生在榜樣的帶動下，也產(chǎn)生了躍躍欲試的欲望，同時也樹立自信心。從選擇圖片在中學教育中的運用作為論文的研究中心，分析現(xiàn)代英語教學的形勢，進一步研究圖片在初中英語教學中的應用，并闡述圖片的功能以及其教學意義。除此之外，通過圖片這種教學方式來進一步挖掘圖片教學的有效應運用空間與實際意義，以及各種圖片在不同的教學案例中的很好使用，將其與現(xiàn)代教學相結合，提高學生的綜合語言運用能力，進而提高學生學習英語的.整體能力，改變教師的教育教學能力與質(zhì)量，從而達到素質(zhì)教育的要求，提高國民的綜合素質(zhì)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，在課堂中發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體性與積極性。

　　組織分工：

　　陳娟起草課題方案，設計及撰寫研究報告

　　陳金彬理論指導，案例分析

　　陳冬菊課題資料收集整理

　　全校英語老師學校作業(yè)實踐活動及論文撰寫

　　研究進展：

　　1.第一階段：現(xiàn)狀調(diào)查(20xx年10月--20xx年11月)

　　(1)通過座談、問卷調(diào)查等形式了解我校英語課堂的教學現(xiàn)狀、部分學生不喜歡英語課堂、課堂氣氛沉悶等的原因，進行綜合分析，指導以后的活動，確定實驗班和參照班。

　　(2)讓實驗班學生明確改進教學模式的意義

　　(3)深入學習相關教育教學理論為深入研究奠定理論基礎。

　　2.第二階段：資料準備階段(20xx年12月--20xx年2月)

　　(1)整理初中全冊的英語教材，對于教材中相關的知識點進行歸類，為圖片在英語教學中的運用做好準備。

　　(2)收集與初中英語課程相關的素材，在對教材的知識點進行歸類后加以運用。

　　3.第三階段：實驗探索階段(20xx年3月--20xx年6月)

　　本階段主要任務為：根據(jù)前幾個月的準備在實驗班進行圖片在教學中的運用的實施過程中進行逐步的改進。

　　經(jīng)費保障：

　　學校對本課題的研究經(jīng)費將予以全程、全力支持保障，保證課題研究所需的全部費用，如：研究設備、工作資料、培訓學習、考察交流、專家指導、開題、結題、獎勵等項費用，均在辦公經(jīng)費中合理開支，確保不因經(jīng)費原因影響課題研究進度與效果。

　　學校將積極支持本課題的研究。在研究過程中，學校將給予極大的支持和幫助。研究經(jīng)費將主要運用于資料的采購和收集。課題組成員教師可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好自己已有的資源和學校的圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費的開支。

　　預期成果：

　　通過本課題的研究，希望能提高學生的英語綜合素質(zhì)及綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生愛學習英語的興趣，增強他們的自信心，讓學習英語不再成為學生的負擔。同時也能促進教師提高個人教學素質(zhì)，達到師生的共同發(fā)展。

　　在本課題的研究中，根據(jù)課題研究進展程度，形成有用的資料：

　　1.階段性成果：總課題及子課題實施方案、調(diào)查報告、階段報告、系列論文等。

　　2.終期成果：研究報告、課題論文集等。

　　專家評議要點：側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，500字左右。

　　評議專家小組在聽取了該課題的開題報告后，進行了認真的全面論證分析，觀點綜述如下：

　　優(yōu)點：

　　1.課題能夠立足于實際，具有一定的研究價值，可行性較強。

　　2.課題的研究實踐性比較強。課題的研究必須服務于學生，服務于教師。

　　3.課題的研究具有較強的可操作性。

　　4.課題研究的目標比較明確，實施步驟也比較清晰。

　　5.課題的研究具有較強的現(xiàn)實意義。能夠促進學校的教研組建設，幫助教師替身自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長。

　　建議：

　　1.課題的研究內(nèi)容有重復之處，需加以整合，部分研究內(nèi)容的表述不夠明確。研究的目標要簡明扼要。內(nèi)容根據(jù)目標細化，分成幾點研究。內(nèi)容和目標要對接。研究目標和內(nèi)容不能是平行線。

　　2.課題內(nèi)容還可以談談圖片運用的誤區(qū)以及運用原則

　　希望課題組能夠明確本次開題論證會的工作要求，在課題界定嚴密性、設計一致性、研究路線一致性三個方面再動腦筋，想想辦法，下下功夫，把課題做的更加精致。

　　重要變更：側重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，500字左右。

　　針對專家所提出的寶貴意見和建議，經(jīng)過課題組全體成員的溝通與交流，決定對本課題的有關內(nèi)容做如下變更：

　　對于課題的研究內(nèi)容有重復之處，需加以整合，部分研究內(nèi)容的表述不夠明確。內(nèi)容根據(jù)目標細化，分成幾點研究。內(nèi)容和目標要對接。研究目標和內(nèi)容不能是平行線。特將研究內(nèi)容重新制定如下：

　　圖片的特點：開放性和實際性

　　圖片的功能：激起學生的興趣，活躍思維、陶冶情操，促進學生的相互合作

　　圖片的應用注意事項：圖片運用誤區(qū)，圖片運用原則，處理活動注意事項，評估價值，強調(diào)互相合作

　　圖片在教學中的運用：在詞匯教學，聽說教學，語法教學和文本教學中的運用。

　　課題方法：

　　除了開題報告中提到的研究方法外，要特別強調(diào)行動研究法，應為該課題是一種應用研究，需要每位老師從自己的課堂教學出發(fā)，能更加合理地運用圖片來完善教學，提高學生綜合語言運用水平及老師的專業(yè)素養(yǎng)和

　　研究方式：

　　在具體研究時要注意發(fā)動全體師生共同參與，而不是課題組成員們自己的活動，而且要以學科為單位，形成各個學科的分組研究。

　　初中英語教學論文開題報告篇2

　　一、改革教學目標

　　中學英語教學改革是擺在中學英語教師和從事學英語教學研究工作者面前的一個課題。

　　進行中學英語教學大綱中教學目標和要求比過去大綱中的目標與要求具體得多，這是一個進步。但在進行大綱中，仍然存在著一些弊病，具體講，存在著以下問題：

　　1）大綱教學目標和要求的描述不盡詳細。

　　現(xiàn)行大綱對有些目標和要求的描述很不具體，如，大綱中對讀的要求有這樣的文字描述：“能讀懂簡單的運用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖示和標志等�！边@句話中的要求就不詳細，如“信函”，我們知道信函包括很多種，而在此所指的是哪一種呢，教師就不得而知了。無奈之余，他們在教學中，就有些不知所措了。在高三的復習中，只好把各種“信函”全部給拉出來見面。而事實上，根據(jù)近些年的高考題來看，信函大多屬于普通信、邀請信和感謝信。所以，我認為，既然要具體，就應該再詳細一些，以便于教師在教學中操作。

　　2）大綱中的目標和要求不完善。

　　現(xiàn)行英語教學大綱第二部分的教學要求中只寫出了“高級中學二年級和三年級英語教學要求”，而對高一年級的要求只字未提。高一是一個過渡時期，它處于初三和高二之間，學生處于一個轉軌階段。在這一時期，教師教學的尺度本來就很難把握，再加上大綱中又不作任何要求，這就更提高了教師施教的難度，故應該改革這種情況。

　　二、改革教學觀念

　　人的一切行為都是在理論的指導下進行實踐的。沒有先進的思想觀念，便不可能有先進的教學實踐。如果教學觀念滯后，就不可能有新的教學方法的產(chǎn)生。故教學觀念的改革顯得越來越重要。

　　改變觀念不能只是一句口號，而應成為實實在在的行動。改革觀念最有效的途徑是出國進修，直接感受國外英語教學的思想和觀念。除此之外，教師們還應該眼觀六路，耳聽八方，虛懷若谷，不斷地學習。只有這樣，觀念方可轉變，才能跟上時代的要求，不至于落伍。

　　三、改革和完善現(xiàn)行教材

　　現(xiàn)行教材有很多的優(yōu)點，它已被廣大中學師生所接受。但作為一套教材，它還存在著一些問題：

　　1）教材內(nèi)容多，課時少的矛盾。

　　2）教材缺乏系統(tǒng)性。

　　3）教材中的漏誤。

　　4）配套材料不夠完善。

　　5）缺乏系統(tǒng)配套的泛讀材料。

　　6）語言不嚴密。

　　這些問題嚴重影響著教學達標。根據(jù)以上問題，現(xiàn)行教材亟待改革。

　　四、改革教法

　　英語教學法是執(zhí)教者根據(jù)英語教育的基本規(guī)律所采用的一種語言教學的方法。教學方法的選擇是依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容來確定的。采用了科學的教學方法，教學方可有效�；仡櫸覈⒄Z教學法的演變過程，真可謂步履艱難。自從中國開始大規(guī)模的英語教學以來近百年，英語教學法經(jīng)歷了五個時期，即：對比法——直接法——翻譯法——結構法和功能法。而這五種教學法又是交替使用，從來沒有被單獨使用過，其中翻譯法沿用的時間最長。這一方法主要針對英語知識的教學，它至今仍在一定程度上影響著我們的教學。而現(xiàn)在的新教材是功能法和結構法的產(chǎn)物，是實用主義哲學的體現(xiàn)。根據(jù)我國改革開放的需要，要求培養(yǎng)學生能在國際交往中直接使用英語的能力。改革教法的目的就是要把過去的知識傳授型的方法和不適合新教材的教學法改為功能交際法，以便達到培養(yǎng)交際能力的目的。

　　五、改革教學手段

　　新教材突出交際能力的培養(yǎng)。同時由于新教材容量大，課時有限，因此如果在教學中還一味地使用過去的“三個一”（一張嘴、一本書、一支粉筆）的教學手段，那是很難完成教學任務的，更不用說達到教學目標了。鑒于此，各學校應該盡力去改善英語教學的手段。英語教學改革的目標就是要利用一切可以利用現(xiàn)代化教學手段，給學生提供現(xiàn)代化的視聽儀器和教學輔助設施，增大課堂容量，提高課堂教學的效果。

　　六、改革評估檢測

　　考試、檢測是評估教學效果的慣用手段。盡管新教材已經(jīng)使用了六年多了，但至今還沒有一套完全適合新教材的評估檢測手段�，F(xiàn)在的實際情況是考、教脫節(jié)。新教材以培養(yǎng)交際能力的目的，而現(xiàn)在的考試，評估仍然是以考試語法為主，這嚴重影響著教學。眾所周知，考什么教什么，盡管近年來對能力的考查有所側重，但事實上現(xiàn)在的考試仍然沒有完全擺脫語法考試的影響。故導致在復習備考階段，大部分時間還是花在了語法復習上。因此這種評估檢測手段亟待改革。

　　七、改革師資現(xiàn)狀

　　目前，全國各地中學英語師資水平很不均衡。越是貧困的地區(qū)，師資水平越低。造成這種情況的原因是多方面的。

　　1）七十年代，由于師資缺乏，全國各地舉辦了不少的`短訓班。短訓班里培訓出的教師解決了當時教師缺乏的問題，而這部分人的英語素質(zhì)不高。

　　2）現(xiàn)在的中學教師中大多數(shù)屬于八十年代中�；虼髮．厴I(yè)生，雖然他們在長期的教學實踐中努力，自修，拿到了大本函授文憑，但實際上，大多數(shù)的水平提高幅度不大。

　　3）函授不利于教師素質(zhì)的提高，因為英語作為一種語言，在學習過程中，須進行聽、說、讀、寫、譯各方面的訓練，而函授不能很好地解決這些問題。

　　4）由于工作環(huán)境和時間的推移，教師們的聽、說能力不斷地退化。

　　5）由于區(qū)域發(fā)展的不平衡，教師流動較大。這樣就使得經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，教師師資水平越來越高，落后地區(qū)的師資水平越來越低，這樣就造成了惡性循環(huán)，很不利于英語教學水平的全面提高。

　　鑒于以上原因，我們必須設法改革英語師資的現(xiàn)狀。為了改革師資隊伍的建設，國家教委計劃將在近三年內(nèi)培養(yǎng)一萬名能教會研的教師，這對英語教師來說是一件難得的好事，除此之外各地的教育行政部門和學校教應該為教師們創(chuàng)造條件，鼓勵進修。

　　總之，凡是不利于推行素質(zhì)教育的情況均需改革。作為一名教師，我認為我們有責任為深化教學改革做一些力所能及的事情。如果每個教育教學工作者都來為教學改革出謀獻策，那么，我們英語教學改革的成功之日也就為期不遠了。希望我們共同努力，為之奮斗！

　　初中英語教學論文開題報告篇3

　　一、綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義

　　隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，多媒體技術已成為現(xiàn)代教育技術應用的重要組成部分。隨著電腦多媒體時代的到來，現(xiàn)代化教學技術才真正滲透到英語教學中來，為我國傳統(tǒng)英語教學的改革和發(fā)展帶來了生機和活力。

　　近年來，世界各國都紛紛將信息技術應用于各門學科教育，十分重視計算機輔助教與學的研究與實施。國外英語教學課程標準要求給學生提供適當?shù)臋C會來發(fā)展并應用信息技術學習英語的能力。隨著英語教學中的技術含量的提高，電腦、網(wǎng)絡技術等成為教學的手段之一�？梢灶A料，現(xiàn)代科學技術無疑將極大地影響英語教育的現(xiàn)狀與未來，英語教育進入信息化時代。

　　我之所以選擇本課題是因為多媒體課堂教學是英語課堂教學發(fā)展的必然趨勢。這種教育技術有著極大的優(yōu)越性，如激發(fā)學生的學習興趣，突出了教學重點，解決了教學難點，擴展視野，提高了教學質(zhì)量等等。因此，多媒體英語教學越來越受到老師和學生的'喜愛，逐漸成為目前教學技術手段的主流之一。

　　多媒體英語教學有著傳統(tǒng)英語教學手段所無法比擬的優(yōu)勢，但由于多媒體英語教學在我國尚還處于“初級階段”，不少老師在認識和實踐兩方面還普遍存在著一些誤誤區(qū)，如只圖表面氣氛而忽視教學的實效性，過多的依賴多媒體從而忽視自身專業(yè)素質(zhì)的提高等等。我對多媒體在英語教學中的優(yōu)越性和怎樣讓多媒體英語教學達到最佳的效果這兩方面進行了研究。教師是教學成功的關鍵，教師應以學生為中心，充分發(fā)揮多媒體在教與學的媒介作用，提高自己應用多媒體技術的能力，讓多媒體充分發(fā)揮其優(yōu)越性淡化存在的問題，讓多媒體更好的為英語教學服務，這具有重大的意義。

　　二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

　　基本內(nèi)容:

　　1．媒體在英語教學中的優(yōu)越性。

　　2．讓多媒體在英語教學中發(fā)揮出更好效果的方法

　　擬解決的主要問題：

　　1．圖表面熱鬧而忽視其實效性。

　　2．盲目追求形象性，限制學生創(chuàng)造力。

　　3．過多依賴多媒體，從而忽視教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　三、研究步驟、方法及措施：

　　步驟方法：

　　1．運用查閱文獻、書面調(diào)查等各種方法搜集資料；

　　2．整理分析材料，選擇研究問題，確定研究題目；