亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

英語教學(xué)論文開題報(bào)告

時(shí)間:2023-01-01 00:47:00 開題報(bào)告 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

英語教學(xué)論文開題報(bào)告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的英語教學(xué)論文開題報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

英語教學(xué)論文開題報(bào)告

  英語教學(xué)論文開題報(bào)告 篇1

  1,研究來源及其意義:

  長期以來,由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛,高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù),成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解,而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向,而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是,不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用,學(xué)生在課堂上囫圇吞棗,死記硬背,簡單地模仿句型,而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解,閱讀速度慢,缺乏分析問題,解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣,閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神,高中階段英語教學(xué)的目的是"初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽,說,讀,寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心,突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位,體現(xiàn)了"高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。

  有此可見,英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí),獲取文章提供的信息,領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能,逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量,是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。課堂體溫,是一種教學(xué)活動(dòng)過程。通常是教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),回答教師提出的問題,提高分析能力,從而獲得新知識(shí)的方法,是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率最高的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣,在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),通過感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作探究等活動(dòng)方式,來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路,突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異"的基本理念。據(jù)此,為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式,我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí),在閱讀前教師可以提出一系列問題,讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲,提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛,體裁豐富,其中以敘述和論證體為主,教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題,體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái),把課文內(nèi)容作為話題,組織學(xué)生進(jìn)行討論,議論,評(píng)價(jià),延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動(dòng),從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的'主體作用,培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。

  而且,國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程,創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:"復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識(shí)的重要性。1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn),提出了嶄新的閱讀理論,他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動(dòng)過程,是作者,語言信息,和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué),心理語言學(xué),應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展,人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入。20世紀(jì)80年代初,carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過程中所起的作用。

  目前,在國內(nèi)對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究,人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面,則主要存在著兩種不同的意見:一種是"自下而上"的模式,認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞,再講句子,最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式,強(qiáng)調(diào)"reading is a psycholingual guessing game"此外,國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為,閱讀過程是一個(gè)主動(dòng)的,有目的的,有創(chuàng)造性的心理過程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài),通過對(duì)整篇文章的整體把握來獲取文章信息,掌握語言知識(shí),培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過程的不斷深入,閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題,從而提高學(xué)生的閱讀水平,由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題。

  本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi),通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧,一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快,更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解,更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用,另一方面,由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少,而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足,也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著。

  2,研究目標(biāo):

  針對(duì)課文內(nèi)容的不同,在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題,為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué),使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀,并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生回答問題,分析問題或就某一問題進(jìn)行討論,幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內(nèi)在信息,提高其閱讀速度,分析問題和解決問題的能力,從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3,研究的內(nèi)容:

  主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),積極參與閱讀教學(xué),在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力。

  本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題:

  (1),對(duì)閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出通過精心設(shè)計(jì)課堂提問來改善閱讀教學(xué)的必要性。

  (2),根據(jù)閱讀教學(xué)過程中的實(shí)際情況,探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問的技巧特征。

  (3),總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

  4,研究的方法和手段:

  (1),方法:調(diào)查法,歸納總結(jié)法,例證法,教學(xué)觀摩法,查閱文獻(xiàn)資料法。(2),課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主,兼以完善這一理論研究。

  5,研究的進(jìn)度安排:

  統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排,并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況,認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟。

  參考文獻(xiàn)(略)

  英語教學(xué)論文開題報(bào)告 篇2

  一、改革教學(xué)目標(biāo)

  中學(xué)英語教學(xué)改革是擺在中學(xué)英語教師和從事學(xué)英語教學(xué)研究工作者面前的一個(gè)課題。

  進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)大綱中教學(xué)目標(biāo)和要求比過去大綱中的目標(biāo)與要求具體得多,這是一個(gè)進(jìn)步。但在進(jìn)行大綱中,仍然存在著一些弊病,具體講,存在著以下問題:

  1)大綱教學(xué)目標(biāo)和要求的描述不盡詳細(xì)。

  現(xiàn)行大綱對(duì)有些目標(biāo)和要求的描述很不具體,如,大綱中對(duì)讀的要求有這樣的文字描述:“能讀懂簡單的運(yùn)用文,如信函、請(qǐng)柬、通知、便條、說明、表格、圖示和標(biāo)志等!边@句話中的要求就不詳細(xì),如“信函”,我們知道信函包括很多種,而在此所指的是哪一種呢,教師就不得而知了。無奈之余,他們?cè)诮虒W(xué)中,就有些不知所措了。在高三的復(fù)習(xí)中,只好把各種“信函”全部給拉出來見面。而事實(shí)上,根據(jù)近些年的高考題來看,信函大多屬于普通信、邀請(qǐng)信和感謝信。所以,我認(rèn)為,既然要具體,就應(yīng)該再詳細(xì)一些,以便于教師在教學(xué)中操作。

  2)大綱中的目標(biāo)和要求不完善。

  現(xiàn)行英語教學(xué)大綱第二部分的教學(xué)要求中只寫出了“高級(jí)中學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)英語教學(xué)要求”,而對(duì)高一年級(jí)的要求只字未提。高一是一個(gè)過渡時(shí)期,它處于初三和高二之間,學(xué)生處于一個(gè)轉(zhuǎn)軌階段。在這一時(shí)期,教師教學(xué)的尺度本來就很難把握,再加上大綱中又不作任何要求,這就更提高了教師施教的難度,故應(yīng)該改革這種情況。

  二、改革教學(xué)觀念

  人的一切行為都是在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐的。沒有先進(jìn)的思想觀念,便不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。如果教學(xué)觀念滯后,就不可能有新的教學(xué)方法的產(chǎn)生。故教學(xué)觀念的改革顯得越來越重要。

  改變觀念不能只是一句口號(hào),而應(yīng)成為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。改革觀念最有效的途徑是出國進(jìn)修,直接感受國外英語教學(xué)的思想和觀念。除此之外,教師們還應(yīng)該眼觀六路,耳聽八方,虛懷若谷,不斷地學(xué)習(xí)。只有這樣,觀念方可轉(zhuǎn)變,才能跟上時(shí)代的要求,不至于落伍。

  三、改革和完善現(xiàn)行教材

  現(xiàn)行教材有很多的'優(yōu)點(diǎn),它已被廣大中學(xué)師生所接受。但作為一套教材,它還存在著一些問題:

  1)教材內(nèi)容多,課時(shí)少的矛盾。

  2)教材缺乏系統(tǒng)性。

  3)教材中的漏誤。

  4)配套材料不夠完善。

  5)缺乏系統(tǒng)配套的泛讀材料。

  6)語言不嚴(yán)密。

  這些問題嚴(yán)重影響著教學(xué)達(dá)標(biāo)。根據(jù)以上問題,現(xiàn)行教材亟待改革。

  四、改革教法

  英語教學(xué)法是執(zhí)教者根據(jù)英語教育的基本規(guī)律所采用的一種語言教學(xué)的方法。教學(xué)方法的選擇是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來確定的。采用了科學(xué)的教學(xué)方法,教學(xué)方可有效。回顧我國英語教學(xué)法的演變過程,真可謂步履艱難。自從中國開始大規(guī)模的英語教學(xué)以來近百年,英語教學(xué)法經(jīng)歷了五個(gè)時(shí)期,即:對(duì)比法——直接法——翻譯法——結(jié)構(gòu)法和功能法。而這五種教學(xué)法又是交替使用,從來沒有被單獨(dú)使用過,其中翻譯法沿用的時(shí)間最長。這一方法主要針對(duì)英語知識(shí)的教學(xué),它至今仍在一定程度上影響著我們的教學(xué)。而現(xiàn)在的新教材是功能法和結(jié)構(gòu)法的產(chǎn)物,是實(shí)用主義哲學(xué)的體現(xiàn)。根據(jù)我國改革開放的需要,要求培養(yǎng)學(xué)生能在國際交往中直接使用英語的能力。改革教法的目的就是要把過去的知識(shí)傳授型的方法和不適合新教材的教學(xué)法改為功能交際法,以便達(dá)到培養(yǎng)交際能力的目的。

  五、改革教學(xué)手段

  新教材突出交際能力的培養(yǎng)。同時(shí)由于新教材容量大,課時(shí)有限,因此如果在教學(xué)中還一味地使用過去的“三個(gè)一”(一張嘴、一本書、一支粉筆)的教學(xué)手段,那是很難完成教學(xué)任務(wù)的,更不用說達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了。鑒于此,各學(xué)校應(yīng)該盡力去改善英語教學(xué)的手段。英語教學(xué)改革的目標(biāo)就是要利用一切可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,給學(xué)生提供現(xiàn)代化的視聽儀器和教學(xué)輔助設(shè)施,增大課堂容量,提高課堂教學(xué)的效果。

  六、改革評(píng)估檢測

  考試、檢測是評(píng)估教學(xué)效果的慣用手段。盡管新教材已經(jīng)使用了六年多了,但至今還沒有一套完全適合新教材的評(píng)估檢測手段,F(xiàn)在的實(shí)際情況是考、教脫節(jié)。新教材以培養(yǎng)交際能力的目的,而現(xiàn)在的考試,評(píng)估仍然是以考試語法為主,這嚴(yán)重影響著教學(xué)。眾所周知,考什么教什么,盡管近年來對(duì)能力的考查有所側(cè)重,但事實(shí)上現(xiàn)在的考試仍然沒有完全擺脫語法考試的影響。故導(dǎo)致在復(fù)習(xí)備考階段,大部分時(shí)間還是花在了語法復(fù)習(xí)上。因此這種評(píng)估檢測手段亟待改革。

  七、改革師資現(xiàn)狀

  目前,全國各地中學(xué)英語師資水平很不均衡。越是貧困的地區(qū),師資水平越低。造成這種情況的原因是多方面的。

  1)七十年代,由于師資缺乏,全國各地舉辦了不少的短訓(xùn)班。短訓(xùn)班里培訓(xùn)出的教師解決了當(dāng)時(shí)教師缺乏的問題,而這部分人的英語素質(zhì)不高。

  2)現(xiàn)在的中學(xué)教師中大多數(shù)屬于八十年代中;虼髮.厴I(yè)生,雖然他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中努力,自修,拿到了大本函授文憑,但實(shí)際上,大多數(shù)的水平提高幅度不大。

  3)函授不利于教師素質(zhì)的提高,因?yàn)橛⒄Z作為一種語言,在學(xué)習(xí)過程中,須進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯各方面的訓(xùn)練,而函授不能很好地解決這些問題。

  4)由于工作環(huán)境和時(shí)間的推移,教師們的聽、說能力不斷地退化。

  5)由于區(qū)域發(fā)展的不平衡,教師流動(dòng)較大。這樣就使得經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),教師師資水平越來越高,落后地區(qū)的師資水平越來越低,這樣就造成了惡性循環(huán),很不利于英語教學(xué)水平的全面提高。

  鑒于以上原因,我們必須設(shè)法改革英語師資的現(xiàn)狀。為了改革師資隊(duì)伍的建設(shè),國家教委計(jì)劃將在近三年內(nèi)培養(yǎng)一萬名能教會(huì)研的教師,這對(duì)英語教師來說是一件難得的好事,除此之外各地的教育行政部門和學(xué)校教應(yīng)該為教師們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)進(jìn)修。

  總之,凡是不利于推行素質(zhì)教育的情況均需改革。作為一名教師,我認(rèn)為我們有責(zé)任為深化教學(xué)改革做一些力所能及的事情。如果每個(gè)教育教學(xué)工作者都來為教學(xué)改革出謀獻(xiàn)策,那么,我們英語教學(xué)改革的成功之日也就為期不遠(yuǎn)了。希望我們共同努力,為之奮斗!

【英語教學(xué)論文開題報(bào)告】相關(guān)文章:

論文開題報(bào)告06-30

口譯論文開題報(bào)告08-04

開題報(bào)告的格式及如何寫論文開題報(bào)告04-19

畢業(yè)論文開題報(bào)告09-19

畢業(yè)論文開題報(bào)告06-28

歷史專業(yè)論文開題報(bào)告08-04

酒店管理專業(yè)的論文開題報(bào)告03-14

論文開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要03-22

廣告專業(yè)論文開題報(bào)告范文05-02

2013英語論文開題報(bào)告05-03