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小學(xué)生課題研究論文開題報告

時間:2024-07-29 09:51:20 開題報告 我要投稿

小學(xué)生課題研究論文開題報告

  課題名稱:小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究

小學(xué)生課題研究論文開題報告

  課題研究的背景和意義

  一、課題研究的背景

  1.新課標(biāo)的要求

  新課標(biāo)要求:“學(xué)生要具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,學(xué)會運用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品收到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬字以上。”閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方法,自主閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到學(xué)生語文多種能力的發(fā)展,語文素養(yǎng)的提升。

  2.學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

  我校地處農(nóng)村,學(xué)生閱讀習(xí)慣欠佳能力弱,缺乏讀書的興趣,過多沉迷于游戲看動畫片中,主動讀書的人很少或僅限于語文書,課外書籍幾乎無涉及。學(xué)生的閱讀興趣的缺失令作為語文老師的我頗為擔(dān)憂。在語文閱讀教學(xué)中,學(xué)生缺乏自主思考探究的意識,過多依賴于老師的講解,懶于動腦思考感悟,缺乏自己的感受,他云亦云,以他人的認(rèn)識代替自己的見解。教師的付出多,過于親力親為,費時費力卻效果不佳。

  3.學(xué)生和教師成長的共同需要

  閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個性化行為,能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,深切的融入文本,去探究、理解、感悟,才會有個性化的體驗,才會在語文能力上得到提高,同時促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,能提高課堂教學(xué)效率。

  二、課題研究的意義

  1.有利于全面了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,探究形成原因,尋找有效的解決之道。

  2.培養(yǎng)和提高學(xué)生自主閱讀的興趣、意識和能力,學(xué)會感受、理解、欣賞、評價,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3.解決教師在教學(xué)中遇到的問題,改進(jìn)教師的閱讀教學(xué)方法,踐行有效課堂,提升課堂教學(xué)效率。

  4.為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  課題名稱的界定和解讀

  一、關(guān)鍵詞

  “閱讀”是搜集處理n信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。“自主閱讀”是學(xué)生的個性化閱讀行為自己根據(jù)自己的愛好積極地選擇要閱讀的書目。自主閱讀能力,它是一種獨立的、進(jìn)行批評性思考、做出決定并能實施獨立行為的能力,貴在有自己獨特的體驗、感受、認(rèn)識。

  二、課題名稱解讀

  “小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”旨在立足語文課堂,結(jié)合課內(nèi)課外閱讀,了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀問題、自主閱讀的意識能力,尋求解決之道。

  課題研究的步驟和舉措

  一、課題研究的目標(biāo)

  1、了解本班學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀,閱讀興趣缺乏的原因,尋找探索一定的方法,對學(xué)生有一定的引導(dǎo)。

  2、對于閱讀的一些不良習(xí)慣行為予以糾正,加以正確引導(dǎo),教給學(xué)生自主閱讀的方式方法。

  3、立足語文教學(xué),結(jié)合教學(xué)實際對學(xué)生的自主意識、思考習(xí)慣、提取信息的能力予以培養(yǎng)提高。

  4、提高學(xué)生主動學(xué)、主動思考的意識和能力,提高學(xué)習(xí)效率。

  5、有針對性的解決 教學(xué)中的一些實際問題,踐行有效課堂,提高教學(xué)效率,提高教師的教學(xué)能力。

  二、研究步驟

 、鍦(zhǔn)備階段(XX.5-XX.6)

  1、確立研究課題

  2、進(jìn)行理論準(zhǔn)備,制定研究計劃

 、鎸嵤╇A段

  1、第一階段:確立研究對象,選擇有代表性的問題,確立研究方向。

 、呸r(nóng)村小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查,有多少人對閱讀感興趣,有多少人對閱讀缺乏興趣。

 、朴绊憣W(xué)生閱讀興趣的因素有哪些?

 、窃鯓犹岣邔W(xué)生的閱讀興趣和能力,使其有自主閱讀的意識,掌握一定的方法,有自己的認(rèn)識。

  ⑷如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,總結(jié)一些可操作的方法措施。

  2、第二階段:通過調(diào)查談話了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,缺乏閱讀興趣的原因。立足課堂對自己語文閱讀教學(xué)反思,結(jié)合理論支持,探索解決之道。

  3、第三階段:在課堂上實踐,形成一些可操作的步驟方法,改進(jìn)閱讀教學(xué)的無趣蒼白,提高教師的教學(xué)效率,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

 、缈偨Y(jié)階段

  結(jié)合教學(xué)實踐,撰寫心得體會、隨筆、教學(xué)設(shè)計、論文,并在自己的課堂上實踐,總結(jié)可操作的經(jīng)驗方法。

  三、研究方法

  問卷調(diào)查法、談話法、觀察法、實驗法、個案研究法等。

  課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

  1、結(jié)合本課題撰寫有關(guān)的隨筆、教學(xué)設(shè)計、論文等。

  2、對學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀有所改善,學(xué)生的自主閱讀能力有提高,教師的閱讀教學(xué)效率有提高。

  3、推薦學(xué)生閱讀有益的篇目,學(xué)生閱讀興趣提高。

  四、研究進(jìn)度

  第一階段:準(zhǔn)備階段

  確定論文題目 20xx年xx月19日

  第二階段:撰寫畢業(yè)論文階段

  撰寫論文開題報告 20xx年xx月19日~20xx年2月18日。

  撰寫論文初稿 20xx年2月18日~20xx年3月25日。

  撰寫論文定稿 20xx年3月25日~20xx年4月22日。

  第三階段:畢業(yè)論文答辯階段 20xx年5月30日

  五、參考文獻(xiàn)

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