O2O論文開題報(bào)告范文
一、選題背景及選題意義(國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、初步設(shè)想及擬解決的問(wèn)題)：
O2O：
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們的消費(fèi)方式發(fā)生了很大的變化，網(wǎng)上購(gòu)物漸漸成為一種潮流!這種消費(fèi)方式突破了傳統(tǒng)消費(fèi)的理念，它不僅可以讓消費(fèi)者逐不出戶，卻可以輕松選購(gòu)世界各地的特色商品。而且還讓商家們拓寬了銷售的渠道，使買家的購(gòu)買能力得以空前釋放，讓商家們獲取巨大商機(jī)。但同時(shí)，這種新興的消費(fèi)的方式，也對(duì)傳統(tǒng)的消費(fèi)方式帶來(lái)巨大的沖擊。一些傳統(tǒng)的行業(yè)也因人們的消費(fèi)方式改變而被迫跟著一同改變!誕生出一種新興的消費(fèi)模式--O2O即Online To Offline(在線離線/線上到線下)，是指將線下的商務(wù)機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺(tái)，這個(gè)概念最早來(lái)源于美國(guó)。O2O的概念非常廣泛，只要產(chǎn)業(yè)鏈中既可涉及到線上，又可涉及到線下，就可通稱為O2O。主流商業(yè)管理課程均對(duì)O2O這種新型的商業(yè)模式有所介紹及關(guān)注。2013年O2O進(jìn)入高速發(fā)展階段，開始了本地化及移動(dòng)設(shè)備的整合，于是O2O商業(yè)模式橫空出世，成為O2O模式的本地化分支。
數(shù)據(jù)顯示，即使在電子商務(wù)最發(fā)達(dá)的美國(guó)，美國(guó)線上消費(fèi)只占8%，線下消費(fèi)的比例依然高達(dá)92%;而中國(guó)的這一比例，分別為3%和97%。對(duì)所有O2O模式的探索者而言，O2O模式擁有無(wú)限的可能，關(guān)鍵在于如何找到真正契合O2O模式的機(jī)會(huì)點(diǎn)。我們有理由相信，隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，O2O模式也將逐步完善，最終成為我們生活中網(wǎng)上交易的主導(dǎo)者。
校園閑置物品交易：
隨著人們生活水平的普遍提高，學(xué)生用品的升級(jí)換代更新加快，特別是大學(xué)畢業(yè)生，面臨著大量物品的處置問(wèn)題。電腦、自行車、書本等都成為了較為普遍的閑置物品。在這樣的背景下，大學(xué)校園閑置市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生也成為了必然。
根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.4% 的學(xué)生選擇交易的產(chǎn)品是書籍特別是二手教材;70.1% 的學(xué)生選擇電子產(chǎn)品，包括手機(jī)、電腦耗材等;43.6% 選擇相關(guān)學(xué)習(xí)、生活用品。說(shuō)明流通在學(xué)生二手市場(chǎng)的產(chǎn)品主要集中在書籍、電子產(chǎn)品以及相關(guān)學(xué)習(xí)和生活用品。大學(xué)教育的自主性，不同于中學(xué)教育的固定模式，相較于購(gòu)買新書學(xué)生更愿意購(gòu)買二手教材;同時(shí)電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的加快，使得學(xué)生在追求時(shí)尚的同時(shí)考慮選擇性價(jià)比較高的二手產(chǎn)品。
二、論文撰寫過(guò)程中擬采取的方法和手段：
經(jīng)過(guò)多屆師兄師姐的`反映和校內(nèi)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，每年畢業(yè)的師兄師姐都會(huì)留下大量的二手自行車，二手洗衣機(jī)等大量的二手生活用品，在我們完成課程學(xué)習(xí)以后，又會(huì)留下大量的二手教材。然而，通過(guò)我們的了解和調(diào)查，這些二手資源大多沒能得到有效的利用，而且有很多依然有使用價(jià)值的資源都遭到了遺棄。很大程度上，這是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。于是，我們就設(shè)想，有沒有一種有效的方法，能把這些寶貴的二手資源回收利用呢?因此，我們想建立一個(gè)網(wǎng)上二手交易平臺(tái)，整合校內(nèi)的二手資源，通過(guò)二手買賣的方式，從而實(shí)現(xiàn)二手資源的回收再利用。
因此，我認(rèn)為，校內(nèi)二手交易網(wǎng)站最適合采用O2O的模式。它讓網(wǎng)絡(luò)成為二手商品的一個(gè)有效的推廣平臺(tái)，讓買家獲取信息，同時(shí)也開拓賣家銷路。與此同時(shí)，由于我們的主要用戶都是校內(nèi)師生，所以，交易雙方可以在線上實(shí)現(xiàn)信息交流，然后在線下進(jìn)行實(shí)體交易，避免了物流費(fèi)用，商品信息不準(zhǔn)確，無(wú)法看見實(shí)物等B2C模式無(wú)法解決的問(wèn)題。
據(jù)了解，我們學(xué)校校內(nèi)的二手交易平臺(tái)一般是微博和陽(yáng)臺(tái)網(wǎng)，微博一般是通過(guò)樹洞發(fā)布二手信息，而陽(yáng)臺(tái)網(wǎng)則是通過(guò)發(fā)帖發(fā)布二手信息的!了解發(fā)現(xiàn)，這個(gè)兩個(gè)二手平臺(tái)都有他們的不足，樹洞用的人很多，信息也很多，而二手的信息也混雜在里面，這就造成信息查找的不方便。而陽(yáng)臺(tái)網(wǎng)有專業(yè)的二手交易板塊，但是使用它來(lái)發(fā)布二手信息的人不多，二手商品也缺乏分類。
因此，鑒于以上平臺(tái)的缺陷與不足，我們決定根據(jù)校內(nèi)二手交易的優(yōu)勢(shì)與不足，量身定做出一個(gè)更加適合校內(nèi)二手交易的平臺(tái)，來(lái)整合校內(nèi)的二手資源，幫助用戶獲取或交易二手商品。我認(rèn)為，只要我們把這個(gè)平臺(tái)做好，就一定會(huì)有用戶愿意使用我們的平臺(tái)，而只要有用戶的支持，就可以吸引商家在網(wǎng)站上投資。我們就可以使用這些資金去聘請(qǐng)網(wǎng)站的維護(hù)人員，從而更好地服務(wù)于用戶，達(dá)到網(wǎng)站自身的良性循環(huán)的狀態(tài)。
文獻(xiàn)綜述：
[1] 王珊、薩師煊 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第4版)》高等教育出版社
[2] 趙池龍、楊林、孫瑋、姜義平、王希 《實(shí)用軟件工程(第3版)》 電子工業(yè)出版社
[3] 明日科技 《ASP.NET從入門到精通》 清華大學(xué)出版社
[4] 鄧文達(dá) 武國(guó)英 《Dreamweaver CS5 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作寶典》 清華大學(xué)出版社
[5] 李櫻、王會(huì)英、廖建華等 《ASP+SQL Server 2005項(xiàng)目開發(fā)從入門到精通》人民郵電出版社
三、論文撰寫提綱：
1.緒論
2.相關(guān)技術(shù)
3.需求分析
4.概要設(shè)計(jì)
5.詳細(xì)設(shè)計(jì)
6.編碼實(shí)現(xiàn)
7.運(yùn)行與測(cè)試
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