開題報告問題的方式
關(guān)鍵在于提出問題的“層次”。學術(shù)文章應聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?只有通過對話,理論才能夠發(fā)展。極少有畢業(yè)論文是創(chuàng)造新理論的,能這樣當然最好,但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展,因此,在提出問題時,要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
其次,選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現(xiàn)實背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個“興趣范圍”,廣泛瀏覽相關(guān)文獻和學術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點”。第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結(jié)”或“熱點”、運用了哪些理論工具。第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規(guī)定的時間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
最后,如何陳述問題?陳述問題實質(zhì)上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對文學(語言/新聞傳播)現(xiàn)象與問題的思考和總結(jié),而不是為了套理論而“削足適履”。“現(xiàn)象”往往是充滿動態(tài)的、豐富的景象,如何才能用恰當?shù)男g(shù)語、準確的邏輯表述出來呢?
初學者往往提出宏偉的概念或框架,但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象,從而理清對象的內(nèi)存邏輯,保證能在有限的時間內(nèi)完成規(guī)范的學術(shù)論文。陳述問題應明確( 1 )范疇;( 2 )對象;( 3 )視角;( 4 )案例。通過這樣的界定,我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上,問題也就水落石出了。(例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》)同時,問題清楚了,我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準,在這個“信息冗余”的時代,能夠大大提高研究效率。
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