計算機畢業(yè)論文答辯過程及要求
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凡參加答辯的學生必須儀表整齊，口齒流暢簡捷地介紹畢業(yè)設計(論文)的名稱、來源、任務內容、可行性分析、方案論證及制定，設計過程、工作原理、試驗情況、設計的難點、創(chuàng)新點、新穎性、應用價值及社會經濟效益、結論等，重點要突出，答辯掛圖必須用0號或1號標準圖紙。時間為15分鐘。以上材料最好要制作Powerpoint幻燈片在多媒體教室進行答辯。
答辯過程：2
根據上述介紹進行實際操作演示(含有硬件系統(tǒng)，不能在現場進行實際演示的課題，各答辯組可另行安排;校外課題不能演示的必須持有單位應用證明或驗收報告等材料)。
答辯過程：3
主答辯教師(即論文評閱教師)就論文 對答辯學生進行提問，一般為3個問題，然后其它答辯教師提問，且問題不應超過3個。答辯教師的提問必須簡捷有序，氣氛和諧，以免造成學生心里緊張而引起答辯失誤。
答辯過程：4
學生就答辯教師提出的問題應有序、準確、簡單扼要的回答 ，整個提問和回答的總時間對本科生控制在25分鐘以內，對�？粕刂圃�20分鐘以內。
答辯過程：5
學生就答辯教師提出的.問題應有序、準確、簡單扼要的回答 ，整個提問和回答的總時間對本科生控制在25分鐘以內，對�？粕刂圃�20分鐘以內。
答辯要求：
①答辯場內應保持安靜，非答辯人員(工作人員除外)未經允許不得入內。
②評閱論文的教師必須在答辯前一天就所評閱論文的設計方案、可行性、新穎性、創(chuàng)新性、設計的合理性、程序設計的質量、數據處理、參數計算的準確性公正、實事求是的寫出綜合評語，給出評閱成績，并準備好要求學生答辯時回答的問題。
�、鄞疝q教師應主要圍繞畢業(yè)設計課題的性能、功能指標、安全措施、設計方案、原理、基礎理論、新技術;應用價值;社會經濟效益;分析問題是否全面、深入細致;表達能力、綜合運用知識的能力等方面提問，必要時可涉及專業(yè)(學科)的基礎理論知識方面。不宜提出離題太遠，或有爭議、答案不明確的問題。
�、軐W生在答辯過程中，如指導教師不可避免地在現場，不能給學生示意提示，不參與答辯組評審答辯成績。
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