開題報告的撰寫方法二
這篇開題報告的撰寫方法二的關鍵詞是方法,報告,(五) 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題,也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位,確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。
常見存在問題是:不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
下面是《學科教學與素質(zhì)教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1、 通過實驗研究,總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;
2、 提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見;
3、 制定中小學各學科教育中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;
4、 初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論;
5、 全面提高實驗學校學生的素質(zhì),促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;
6、 促進實驗學校教師素質(zhì)的提高,造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
(六)課題研究的基本內(nèi)容
我們有了課題的研究目標,就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容,相對研究目標來說,研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn),他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內(nèi)容的時候,往往考慮的不是很具體,寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容,這對我們整個課題研究十分不利。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。
基本內(nèi)容一般包括:⑴對課題名稱的界說。應盡可能明確三點:研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。 如《研究性學習與中學生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的研究》,應先界定什么是研究性學習,什么是人格,什么是性格,性格形成的有關理論,性格與人格的區(qū)別和聯(lián)系,什么是創(chuàng)造性人格,研究性學習與中學生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)有何關系等。 研究內(nèi)容的確定一是根據(jù)研究目標來確定;二是從現(xiàn)狀研究、歸因研究、應用(方法)研究或?qū)Σ哐芯繋追矫鎭泶_定。 現(xiàn)狀研究是基礎。 歸因研究是為了尋找解決問題的突破口, 應用(方法)研究或?qū)Σ哐芯渴茄芯康闹攸c。 如課題:《小學生心理健康教育模式的研究》,其擬定的研究內(nèi)容和重點為:⑴ 目前小學生心理健康的現(xiàn)狀。⑵小學生常見心理問題及其分類。 ⑶小學生常見心理問題形成的原因分析。⑷ 研究我校學生心理健康教育機制的建立。 ⑸ 構(gòu)建小學生心理健康教育的模式及操作方法。其中第(5)是本課題的研究重點。
這里再給大家舉一個例子:廣東有個課題《小學語文活動課研究和實驗》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學有序、切實有效的開展小學語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1、 根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求,對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定,從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、 根據(jù)小學各年級語文活動課目標和語文學科的特點,安排小學各年級語文活動課的內(nèi)容,內(nèi)容的安排力求充實、精當、有序,并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、 根據(jù)小學各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的心理特點,探索初中語文活動類課程的學習活動方式,確定活動類課程的教學時間、空間及程序,并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。
(七)課題研究的方法
1、本課題研究是否要設定子課題。 各子課題既要有一定的相對獨立性,又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級課題,最好設定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。
2、具體的研究方法可從下面選定: 觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。 如要研究學生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法; 要研究如何優(yōu)化小學生個性宜采用實驗法;要研究如何對青年教師進行培養(yǎng)可采用
經(jīng)驗總結(jié)法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。
3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調(diào)查法,則要講清調(diào)查的目的、任務、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調(diào)查方案附上。
4、提倡使用綜合的研究方法。 一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。
我們在應用各種方法時,一定要嚴格按照方法的要求,不能不三不四,憑經(jīng)驗、常識去做。比如,我們要通過調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進行分析,不是隨隨便便發(fā)張表,搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。
突出介紹行動研究法。
(八)課題研究的步驟
課題研究的步驟,也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎問題開始,分階段進行,每個階段從什么時間開始,至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
舉例:“適應素質(zhì)教育的學校德育工作”分課題“愛國主義教育”(初中段)研究報告
第一階段:研究準備階段(1997.9——1998.3)
1、組建研究隊伍。成立校長張勝利為組長,吳大偉副校長為副組長,曾成彬、劉曉華、陽虹、胡艷為主研人員。團隊會干部、初中班主任(中隊輔導員)及初中各備課組長為參研人員的研究小組,研究人員在初中教師中具有廣泛的代表性。
2、確定研究對象:從研究的實效性出發(fā),既注意中學教育的連續(xù)性又兼顧高、初中教育的階段性特點,與分課題組的兄弟學校協(xié)商后,我們選擇了初中三個年級為我們的研究對象,即我們主要進行初中階段愛國主義教育的研究。
3、選擇實驗班:綜合各種因素考慮,選擇初2001級1班(先進班集體)和之班為研究實驗班(班主任均為主研人員)。
4、前測、分析和調(diào)研。在總課題組指導下,結(jié)合我校實際制定出“西北中學學生思想道德狀況調(diào)查表”并側(cè)重在初中進行問卷調(diào)查。對問卷進行認真統(tǒng)計分析的基礎上,形成了對我校初中學生思想道德狀況的宏觀認識,從而增強了研究的針對性,對過去我校進行愛國主義教育的標高、教育內(nèi)容、教育方法、途徑、手段等方面全面而深刻地剖析,既總結(jié)了成功之處,又找出了研究的主攻方向。
5、查閱相關資料,撰寫課題《研究方案》。
第二階段:構(gòu)建目標體系,設計內(nèi)容,選擇實施方法和途徑(1998.3一1998.9)
1、構(gòu)建一級目標:
根據(jù)《愛國主義教育實施綱要》精神,將“愛國主義教育”分為“國家意識”、“國情鄉(xiāng)情校情”、“民族意識”、“集體觀念”、“歷史文化”、“壯麗山河”六個方面的分項目標。
2、構(gòu)建二級目標:
為實施一級目標,根據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律特點和認知規(guī)律,構(gòu)建出六個方面的一級目標在各年級段應完成的年段教育目標。
3、設計教育內(nèi)容:
圍繞教育目標,結(jié)合各學科教學內(nèi)容體系及學校德育工作的整體規(guī)劃等設計出實現(xiàn)二級目標的教育內(nèi)容。
4、選擇教育方法、途徑:
本著科學、實效原則,繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相結(jié)合,圍繞目標和教育內(nèi)容分別選擇出多種不同的方法、途徑。
第三階段:研究方案實施階段: (1998.9——1999.12)
將構(gòu)建的教育目標,設計的教育內(nèi)容,按選擇的途徑和方法分別在初中各年段實施,在實施過程中作好觀察、記錄、分析
這篇開題報告的撰寫方法二的關鍵詞是方法,報告, ,收集反饋信息。第四階段:總結(jié)提高階段
1、針對實施階段的情況,整調(diào)、完善目標體系、教育內(nèi)容、途徑和方法。
2、將前四個階段研究中的現(xiàn)象、事實、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗教訓等進行定量和定性分析,升華為理性認識。
3、撰寫論文、個案分析、研究報告、實驗報告、工作報告等。
(九)課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多,如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像帶等,其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。 課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個課題就沒有完成。
(十)課題研究的組織機構(gòu)和人員分工
在方案中,要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人,一是有權(quán)之士,二是有識之士,三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,有識了課題質(zhì)量、水平就會更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理,爭取讓每個人了解自己工作和責任,不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題。
(十一)其他有關問題或保障機制
如課題組活動時間;
學習什么有關理論和知識,如何學習,要進行或參加哪些培訓;
如何保證研究工作的正常進行;
課題經(jīng)費的來源和籌集;
如何爭取有關領導的支持和專家的指導;
如何與校外同行交流等。
四、注意三點:
1、要學會搜集和獲取信息。在百度上,打入“研究方案”四字,搜集到10500篇相關內(nèi)容。
2、要多學習,多借鑒。
3、創(chuàng)新。
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