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關于《小學數(shù)學與美術整合的研究》的開題報告
摘要:兒童心理學告訴我們:兒童是以形象思維為主的,美術能刺激兒童的感官,以喚醒兒童的表達欲望,數(shù)學如一個五彩繽紛的樂園,處處充滿著美,美感能激發(fā)人的學習熱情和創(chuàng)新精神。
1問題的提出目前我國正在進行一場教育變革,基礎教育要向素質教育推進,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,促進學生的全面發(fā)展。作為科學基礎的數(shù)學學科,課程的研究和改革尤為突出與重要。兒童心理學告訴我們:兒童是以形象思維為主的,美術能刺激兒童的感官,以喚醒兒童的表達欲望,數(shù)學如一個五彩繽紛的樂園,處處充滿著美,美感能激發(fā)人的學習熱情和創(chuàng)新精神。在數(shù)學教學中,怎樣挖掘數(shù)學的內在美,怎樣用美去感染熏陶學生,使他們以愉悅的心情投入到嘗試中,激發(fā)他們的求知欲�；谝陨蠋讉�方面的考慮,擬進行“小學數(shù)學與美術整合的研究”實驗。
2現(xiàn)狀分析《中小學數(shù)學課程標準》指出:義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。人的塑造、人的建構、人的發(fā)展始終是數(shù)學教育的最高目標,它要求教育所培養(yǎng)的人不僅僅是一個勞動者,而且是一個有明確的生活目標和高尚的審美情趣,既能創(chuàng)造又懂得享受的人。僅僅“用專業(yè)知識育人是不夠的。通過專業(yè)教育,它可以成為一種有用的機器,但不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學生對價值有所理解并產生熱誠的感情,那是最根本的。他必須獲得對美和道德上的鮮明的辯別力。
3課題界定《中小學數(shù)學課程標準》指出:學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。那么如何激發(fā)學生的學習積極性呢?本課題就是通過數(shù)學與美術的聯(lián)系,讓數(shù)學發(fā)出美的光輝,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美,學習美的數(shù)學,放飛美的夢想,拓展數(shù)學思維�！ �
4研究基礎我們學校是玉州區(qū)乃至玉林市最大的小學,是玉林市的窗口學校,擁有各種專業(yè)技術人員,有資金、設備、科研手段,特別是我校擁有一批科研知識豐富,領導能力超群,極力支持教師工作,幫助教師成長,深受教師愛戴的好領導。本課題負責人及主要成員均是我校的教學科研骨干教師,從教多年,教學功底深厚,具有出色的教學能力和科研能力,參加課題實驗的熱情很高,把搞科研當作工作中的重要部分,積極性特高。有諸多優(yōu)厚條件,為本課題的研究提供了有力的保障�！ �
5研究價值和研究意義作為小學數(shù)學學科對學生進行美的教育,有著獨特的作用。在數(shù)學教學中存在著數(shù)學本學科的科學美、藝術美,而且存在著數(shù)學教學美。數(shù)學教學美是通過教與學的活動來表現(xiàn)人的本質力量。數(shù)學教學過程不僅僅是學生個體的認識過程,而且是在教師的指導下的一種特殊的審美過程。通過數(shù)學教學審美活動,可以極力豐富學生的情感,凈化學生的學生的心靈,陶冶學生的情操。同時,通過美的熏陶,可以啟迪學生的智慧,提高數(shù)學學習的質量。對小學數(shù)學與美術整合的研究,是充分發(fā)揮學生主體地位的需要;是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究精神和綜合能力的需要;是使學生凸顯自主,張揚個性的需要;是使學生人人學習有價值的數(shù)學,人人都獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展的需要;是使學生學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會的需要;是使學生了解基本的美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活,發(fā)展美術實踐能力,形成基本美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格的需要�！ �
6研究內容構建數(shù)學與美術的整合,體現(xiàn)課程結構的均衡行、綜合性和選擇性;以美術為契點,將數(shù)學與美術課程有機地結合起來,提高學生學習數(shù)學的興趣;讓學生充分發(fā)揮想象,用美術說數(shù)學,以美激情,以美啟智,以美促能。讓學生用圖畫表示生活中的數(shù)學,使學生在“畫數(shù)學”的活動中品位著知識的魅力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗做數(shù)學的樂趣。這樣,數(shù)學的應用意識將在生活中覺醒,數(shù)學的創(chuàng)新意識也將在活動中萌發(fā);在教學中體現(xiàn)教師的作用和地位;在實驗中構建科學合理的評價體系的研究�！ �
7研究目標和方法因為數(shù)學與美有著獨特的聯(lián)系。所以我們實驗和研究的目的要認真研究美術與數(shù)學的內在聯(lián)系,潛心挖掘數(shù)學之美,在數(shù)學課堂中滲透美的教育,用藝術的教學手法激勵學生學習的興趣,激發(fā)學生愛數(shù)學的情懷。讓學生充分發(fā)揮想象,用圖畫“說”出生活中的數(shù)學,鼓勵學生用美術的形式對數(shù)學進行構思,引導學生學會將數(shù)學內容向生活延伸,張揚形式多樣的訓練方法,發(fā)掘每個孩子的多重潛能,自己去尋找美麗,發(fā)現(xiàn)美麗,欣賞美麗,使學生樂此不疲。初步構建小學數(shù)學感性培養(yǎng)與理性培養(yǎng)和諧發(fā)展的教學新模式,拓廣小學數(shù)學美育研究的新視野。通過提高學生對小學數(shù)學美的感知力,促進學生的審美發(fā)展,進而促進學生的全面發(fā)展。本課題遵循理論聯(lián)系實際原則,邊研究邊實踐,采用文獻研究法,自然實驗法,個案研究法、行動研究法,經驗總結法、實驗研究等多種研究方法�！ �
8實施步驟8.1準備階段(2006年10月至2007年2月)成立課題組,制定方案,積極搜集資料,認真學習理論知識,提高理論水平。8.2嘗試階段(2007年3月至12月)嘗試教學改革,極力挖掘教材的美,在班級中實施操作。8.3發(fā)展階段(2008年1月至9月)完善教學改革,利用多種形式,如探究討論、學生專訪、主題實踐等方式,提高數(shù)學藝術,讓數(shù)學與美術手拉手,為學生學習數(shù)學提供廣闊的天空,真正培養(yǎng)學生的綜合能力。8.4總結階段(2008年10月至12月)全面總結驗收,撰寫課題報告及專題總結,接受驗收。本課題的研究。我們在實施中邊實踐邊總結,力求形成豐富的具有較強科學性、系統(tǒng)性、實用性的研究成果,包括研究方案、實驗報告、論文,研究報告,結題報告等。
9經費管理自籌經費。課題組成員自籌經費。
10課題研究目前行動情況接到《關于下達廣西教育科學“十一五”規(guī)劃2006年度立項課題的研究情況,而且已經在課堂上開始實施,把美術與數(shù)學結合起來,極力挖掘數(shù)學之美,寓美于教,激發(fā)學生的學習興趣;以美啟智,提高學生探索問題和解決問題的能力,收到了良好的效果通知》,我們課題組全體成員馬上開始開會,討論以后的工作計劃、具體分工等,并開始查找資料,了解國內外的有關。
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