幼兒教學中的游戲教學應(yīng)用與實踐開題報告
由盱眙縣官灘中心幼兒園申報的“民間游戲應(yīng)用于幼兒教學的實踐研究”課題，經(jīng)盱眙縣教育學會領(lǐng)導小組審議通過，盱眙縣教育學會批準，被確立為2007年度盱眙縣教育學會教育科學研究項目，現(xiàn)根據(jù)盱眙縣教育學會的要求，提出本課題的研究方案和實施計劃，準備正式開展研究工作，請各位領(lǐng)導和專家予以審議指導。
本課題開題出席對象為盱眙縣教科室各位領(lǐng)導專家和我們向化片各姐妹園的各位教科室主任，歡迎各位的光臨指導。本次活動共分兩個個議程：
第一個議程是課題主要負責人宋艷老師對主課題的介紹。 非常歡迎各位的光臨指導，特別是對教科室專家的到來表示衷心的感謝。我主要從三個方面來跟大家作匯報。 第一個方面：談?wù)勎覟槭裁催x擇這樣的課題？
一、問題的提出
民間游戲是中華民族千百年來民眾創(chuàng)造并享受的文化，是民眾創(chuàng)造的智慧。它集運動、幽默、智慧于一身，是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間文化。十六大報告中指出：“要扶持對重要文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀民間藝術(shù)的保護工作。”《綱要》中也指出：要充分利用社會交流，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。游戲是人類文化的載體，幼兒游戲不僅是一種娛樂，更是他們成長、學習和發(fā)展的一種有價值的活動。新《綱要》也對幼兒游戲提出了新的要求，游戲是
學前兒童的主要活動 ，通過豐富多彩的游戲發(fā)展幼兒的多種能力，寓教于樂。但廣大幼兒教師由于時間、精力和水平的限制苦于編游戲難，而現(xiàn)有的游戲又大多內(nèi)容單調(diào)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒發(fā)展的需要。而經(jīng)濟實惠、簡便易行的民間游戲正是這一空白的填補者。豐富、更新游戲內(nèi)容，節(jié)省幼兒園的支出與家長的經(jīng)濟負擔，同時為教師選編游戲提供豐富的材料。
豐富多彩的民間游戲具有濃郁的'地方特色，不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制，具有多樣性、隨意性、競爭性、科學性和較強的娛樂性，能增強幼兒的體力、開發(fā)智力、培養(yǎng)合作意識、豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強等優(yōu)秀品質(zhì)。
民間游戲這一民族奇葩正面臨著失傳的危機。我們研究它就是要對民間游戲進行開發(fā)、改編挖掘它的教育娛樂潛能，讓它繼續(xù)為幼兒教育服務(wù)。我園地處江南太湖之濱，江南水鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)人文環(huán)境，給予我們幼兒教育豐富的物質(zhì)資源和人文資源。而民間游戲本身蘊涵著豐富的教育價值，值得從事教育工作者的我們進行更深入的挖掘開發(fā)與利用。
二、概念界定和研究的理論依據(jù)
（一）概念界定
1.民間游戲：是由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編，在民間廣泛流傳的喜聞樂見的活動，反映中華民族共有的、習尚的行為、思維、感情和交流模式的游戲活動。
2.幼兒民間游戲：是由勞動人民改編的、適合兒童年齡特點的，樂于被兒童所接受的、富有濃厚趣味性和娛樂性的兒童游戲活動。
3．課題的界定：《民間游戲 實踐研究》，就是在對幼兒民間游戲現(xiàn)狀進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，以游戲理論為指導，對幼兒
民間游戲進行搜集、整理分類、改編與創(chuàng)新，并對幼兒民間游戲的教育價值等方面進行研究。
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1．皮亞杰的認知發(fā)展游戲理論。皮亞杰開拓了從兒童認知發(fā)展的角度考察兒童游戲的新途徑，他強調(diào)活動的重要性，強調(diào)兒童游戲是一種積極、主動的結(jié)構(gòu)，強調(diào)游戲的情感發(fā)展價值。這些理論對我們研究幼兒民間游戲有很大啟發(fā)。
2. 陳鶴琴教育思想理論的啟示：
教育家陳鶴琴的“活教育”思想，以兒童為學習主體的思想及一個“活”字，一個“做”字，使兒童處于主動學習的地位。幼兒民間游戲正是以幼兒為主體，在靈活多變的游戲中動手、動腦、動口，親自實踐，讓其充分體驗游戲的快樂與成長的快樂。
第二個方面介紹：課題研究的基本內(nèi)容是什么
一、研究目標
1．搜集本地民間游戲，并進行分類改編和創(chuàng)新。
2．促進幼兒身心和諧發(fā)展：通過民間游戲的應(yīng)用，促進幼兒在體能、認知、情感、社會性等方面的發(fā)展。
3．提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高教師的游戲指導水平和教科研素質(zhì)。
二、研究對象：
小、中、大班全體幼兒。
三、研究內(nèi)容
1.民間游戲的收集、整理與改編
通過各種途徑收集本地區(qū)的民間游戲，整理出適合在幼兒園開展的幼兒民間游戲，通過比對各年齡段發(fā)展目標，將整理出的民間游戲?qū)懗鼍唧w實施的方案，對民間游戲中不適應(yīng)或不合理的部分進行改編。了解民間游戲與幼兒民間游戲的特點及
幼兒園中民間活動的多樣性和可行性。注重掌握幼兒民間游戲在幼兒教育中的價值，充分挖掘幼兒民間游戲的有利性。
2.民間游戲的創(chuàng)新
考慮民間游戲的教育價值在現(xiàn)在幼兒教育上充分的體現(xiàn)，還需要不斷變化的實踐操作，不斷深入探究創(chuàng)新使其發(fā)揚光大。
（1）游戲器材的創(chuàng)新
游戲器材的簡陋既是民間游戲的一大優(yōu)點，也是現(xiàn)在開展民間游戲的一大缺點，為吸引幼兒參與民間游戲，我們要從孩子們喜歡新奇的、色彩鮮艷的玩具這一特點出發(fā)，盡可能讓有關(guān)的民間游戲器具富有新意。
同時一些好的民間游戲器材可以開發(fā)出各種不同的游戲，如樹枝、螺螄殼、貝殼等。我們可以運用陳鶴琴的“活”玩具思想來使其成為真正受幼兒歡迎的好玩具。
�。�2）游戲規(guī)則、玩法的創(chuàng)新
民間游戲大多使規(guī)則游戲，而幼兒玩規(guī)則游戲的年齡高峰期在7―11歲，而幼兒園的孩子在7歲一下，如何使其會玩民間游戲，愛玩民間游戲，我們就要從改變其游戲規(guī)則開始，從減低難度等角度去思考如動作從簡到繁、從低難度到高難度，循序漸進的進行。
�。�3）游戲童謠的創(chuàng)新
本地區(qū)民間童謠具有其獨特的韻律與韻味，反映著淮河水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土人情。但隨著時間的流逝，社會的發(fā)展，鄉(xiāng)土歌謠資源在慢慢地消失。本課題在發(fā)現(xiàn)其價值內(nèi)涵豐富，對幼兒的各發(fā)面發(fā)展有著很大的促進作用的同時，也發(fā)現(xiàn)有些童謠表現(xiàn)的主題低俗已不符合現(xiàn)代的幼兒。對于好玩的民間游戲，為了幼兒能更好的記憶，使游戲和童謠更好的結(jié)合，我們嘗試著通過各種方法進行童謠的創(chuàng)編。
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