美術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間：2024-09-17 17:09:04 開(kāi)題報(bào)告我要投稿

美術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報(bào)告范文

　　開(kāi)題報(bào)告是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，下面是小編搜集整理的美術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎閱讀查看。

美術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報(bào)告范文

　　一、選題依據(jù)及意義(不少于300字)

　　隨著教育課程的不斷改革，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)新事物接受能力的增強(qiáng)，為了讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的特殊性,感悟材料的美,進(jìn)一步與自然接觸,與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)接觸,讓學(xué)生能在短時(shí)間里提高深入細(xì)致地觀(guān)察美、感悟美的能力和審美能力。(先總的來(lái)說(shuō)在教育中添設(shè)版畫(huà)課程對(duì)學(xué)生的意義。)如何在中學(xué)生的教育課程中加入版畫(huà)這個(gè)課程，讓版畫(huà)迅速的走進(jìn)他們的世界，如何為之他們后再次接觸版畫(huà)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)做一個(gè)鋪墊。將版畫(huà)設(shè)置在教育課程的哪一個(gè)部分。進(jìn)一步展望中學(xué)木刻版畫(huà)課程與教學(xué)的前景,并對(duì)今后中學(xué)木刻版畫(huà)課程與教學(xué)的研究提出了設(shè)想。(對(duì)如何在新課改后的課程中加版畫(huà)課程提出設(shè)想。)版畫(huà)是一門(mén)古老的藝術(shù)形式，其藝術(shù)魅力源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)是世界上制作版畫(huà)最早的國(guó)家。它以多種形式深深根植于人民生活，千百年來(lái)成為了文化、美術(shù)有力的普及工具。有著悠久的歷史與文化積淀。在中學(xué)開(kāi)設(shè)版畫(huà)這個(gè)課程也為了弘揚(yáng)我們國(guó)家悠久的文化藝術(shù)，以及提高我國(guó)版畫(huà)的歷史與制作的普及范圍。為將來(lái)培養(yǎng)更多的版畫(huà)藝術(shù)家奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為當(dāng)代中國(guó)版畫(huà)注入新的血液。(在新課改課程中添設(shè)版畫(huà)課程對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)以及現(xiàn)代版畫(huà)發(fā)展的意義。)

　　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容(含論文(設(shè)計(jì))提綱，不少于500字)

　　1.研究目標(biāo)：

　　現(xiàn)在的美術(shù)教育體系中，學(xué)生的主體活動(dòng)太少，哪怕是在繪畫(huà)、手工等課堂上，動(dòng)手能力的鍛煉環(huán)視相對(duì)比較缺少的。以及現(xiàn)在青少年對(duì)于版畫(huà)的了解和認(rèn)識(shí)都相當(dāng)少，而且版畫(huà)普及的范圍只限專(zhuān)業(yè)的高等藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育，藝術(shù)生本來(lái)就少，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)版畫(huà)的人就少之又少了。這樣很不利于版畫(huà)今后的發(fā)展和創(chuàng)新。因?yàn)檫@一系列問(wèn)題的存在，而引起如何解決這個(gè)問(wèn)題，所以提出如何設(shè)置版畫(huà)在各個(gè)年級(jí)的課程中的添設(shè)。通過(guò)在新課改后的課程中添加版畫(huà)去提高教育客體的主管能動(dòng)性。促使學(xué)生興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的智力、提高動(dòng)手能力。也為我國(guó)版畫(huà)事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備后援力量。從而豐富美術(shù)教育的內(nèi)容。

　　2.主要內(nèi)容(提綱)：

　　①論述現(xiàn)今美術(shù)教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn);②當(dāng)今版畫(huà)的教育模式和特點(diǎn);③版畫(huà)教育在公共美術(shù)教育中存在的缺憾;④版畫(huà)教育與公共美術(shù)教育的關(guān)系;⑤專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育的特點(diǎn)、發(fā)展、局限性⑥版畫(huà)教育普及的實(shí)際意義和可行性;⑦對(duì)在課程中添設(shè)版畫(huà)課程做出設(shè)想分析對(duì)學(xué)生的影響及其其他方面的作用。

　　三、研究方法和手段

　　(一)研究方法

　　1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備;

　　2.描述性研究法：通過(guò)現(xiàn)有現(xiàn)象、規(guī)律和理論論述版畫(huà)在教育中設(shè)置的意義。

　　3.調(diào)查研究法：通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷等，去了解學(xué)生對(duì)版畫(huà)了解的程度以及得到更好的課程設(shè)置意見(jiàn)。

　　(二)研究手段

　　以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等手段，開(kāi)展資料收集、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

　　四、參考文獻(xiàn)目錄(作者、書(shū)名或論文(設(shè)計(jì))題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào))

　　1.張子康.版畫(huà)今日談[M].金城出版社.2013年1月

　　2.齊鳳閣.中國(guó)版畫(huà)[M]. 嶺南美術(shù)出版社.第1版.2013年3月1日

　　3.齊鳳閣.中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)史[J].嶺南美術(shù)出版社.2010年10月

　　4.尹少淳.當(dāng)代美術(shù)教育研究(第1緝)[J].首都師范大學(xué)出版社.第1版. 2013年3月1日

　　5.龔曉青.立體化的日本版畫(huà)教育[J].西北美術(shù).2008年2月

　　6.王松.論中小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)[N].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào).2006年10月

　　7.楊東平. 2020:中國(guó)教育改革方略[J].人民出版社.第1版.2010年1月1日

　　8.富蘭. 變革的力量:透視教育改革[J].教育科學(xué)出版社.第1版.2004年1月1日

　　9.管為民.淺談版畫(huà)在現(xiàn)代美術(shù)教育中的功能[J].大眾文藝.2009年3月

　　10.司南.中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀解讀[J].大眾文藝.教育理論

　　五、文獻(xiàn)綜述(在對(duì)選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見(jiàn)解和研究思路。不少于700字)

　　版畫(huà)史一門(mén)集綜合的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性為一體的藝術(shù)形式，它能夠具有實(shí)踐意義，能夠推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)，能夠參與和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最重要的是版畫(huà)史中國(guó)古老藝術(shù)形式之一，我們的文化得益于版畫(huà)的滋養(yǎng)，我們藝術(shù)腳步得益于版畫(huà)的推進(jìn)，所以我們要不斷的發(fā)揚(yáng)版畫(huà)藝術(shù)，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。普及版畫(huà)教育不僅能夠?qū)娈?huà)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)大，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富美術(shù)教育的內(nèi)容，擴(kuò)寬教育內(nèi)容的外延。

　　把版畫(huà)教育用于學(xué)校常規(guī)美術(shù)教育中，比單純的繪畫(huà)教育形式有更好的效果，因?yàn)樗扔忻佬g(shù)繪畫(huà)的共律，在義務(wù)教育里有更多的內(nèi)涵和發(fā)展空間。是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，如何最大程度的發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，可以有效地借助版畫(huà)教學(xué)的有利因素和田間來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育，從而使版畫(huà)教育成為值得一試的舉措。

　　版畫(huà)課堂首先會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種新鮮感，上了多年的美術(shù)課，終于見(jiàn)到一種類(lèi)似于手工又類(lèi)似于畫(huà)畫(huà)，能夠隨意發(fā)揮，不易受到限制的藝術(shù)課堂。版畫(huà)不會(huì)像書(shū)法課，只能照著仿貼去臨摹;更不像繪畫(huà)課，命題之后對(duì)學(xué)生的思維有了很大的限制。而版畫(huà)則會(huì)給學(xué)生更大的想象空間，因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)于版畫(huà)的一個(gè)固定的印象，所以新鮮感幫助版畫(huà)在學(xué)生那里可以獲取一個(gè)很好的印象。

　　版畫(huà)的程度的自由度是很大的，藝術(shù)課程本來(lái)就會(huì)很活躍，版畫(huà)對(duì)于材料等工具的運(yùn)用自然不會(huì)將學(xué)生刻板局限在座位上，這種開(kāi)放式的課堂帶有了趣味，給予了學(xué)生們很放松的心情。

　　版畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程不僅僅只是創(chuàng)作繪畫(huà)，而且還有利于學(xué)生們之間互相幫助，增進(jìn)友誼，達(dá)到學(xué)習(xí)交往和自我認(rèn)知的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系交往中的情感滿(mǎn)足感，幫助學(xué)生能夠更加容易的處理人際交往中的你來(lái)我往。這樣的課程也幫助了同學(xué)在心里和人格上發(fā)育，關(guān)鍵在學(xué)生眼中看來(lái)，版畫(huà)課似乎不是在上課，而是在玩中獲得了更多的東西。同時(shí)也引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣、放松學(xué)習(xí)文化知識(shí)后的緊張精神、加深自我認(rèn)知程度、培養(yǎng)人際交往的健康心態(tài)以及最終得到一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)、健康的情操。

　　版畫(huà)依賴(lài)于材料，一幅精致的版畫(huà)作品也許是有昂貴的銅板、特質(zhì)的油墨、價(jià)格不菲的銅版紙?jiān)炀�，好的版�?huà)作品需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾來(lái)造就，其中準(zhǔn)備工作就非常的繁瑣，但是這樣的版畫(huà)制作流程是制作專(zhuān)業(yè)版畫(huà)必需的，只看其復(fù)雜過(guò)程就可以知道其制作過(guò)程中對(duì)人的素質(zhì)的鍛煉時(shí)非常綜合性的。但是要是將版畫(huà)運(yùn)用在課堂上則可以十分簡(jiǎn)單，像刮刮紙就是一種對(duì)木刻版畫(huà)的模仿，它是白底黑膜，將膜用刀片、筆尖或者其他工具去刮，就能形成一種很強(qiáng)黑白對(duì)比的強(qiáng)烈視覺(jué)效果，這可以針對(duì)年級(jí)比較低一點(diǎn)的年級(jí)。對(duì)于高年級(jí)就可以教授黑白木刻的技法，使學(xué)生進(jìn)一步深刻的去接觸版畫(huà)，提高對(duì)版畫(huà)的認(rèn)識(shí)和興趣。同樣無(wú)論是簡(jiǎn)單的版畫(huà)制作還是比較復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)的版畫(huà)制作，都可以通過(guò)學(xué)生對(duì)版畫(huà)的認(rèn)識(shí)提高他們腦手相互配合的協(xié)調(diào)性。也促進(jìn)了版畫(huà)的創(chuàng)新和版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，為版畫(huà)藝術(shù)注入新的血液提供了基礎(chǔ)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美水平的提高。

　　六、工作進(jìn)度安排(時(shí)間、內(nèi)容、步驟)

　　(一)準(zhǔn)備階段

　　1.20XX年5月10日至20XX年6月8日，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。

　　2.20XX年6月9日至6月20日，進(jìn)一步修正研究研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，完成開(kāi)題報(bào)告。

　　3.20XX年7月14日至20XX年8月1日，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集資料，為論文寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

　　(二)寫(xiě)作階段

　　1.20XX年9月2日至10月9日，整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。

　　2.20XX年10月10日至11月31日，撰寫(xiě)論文初稿。

　　3.20XX年12月1日至12月25日，提交論文初稿，并根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)修改論文初稿和二、三稿。

　　4.20XX年1月6日至2月28日，論文定稿、打印、送審，準(zhǔn)備論文答辯。

　　(三)答辯階段

　　論文答辯的具體時(shí)間由學(xué)院確定。