雙語(yǔ)教育開題報(bào)告

　　導(dǎo)語(yǔ)：真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。以下小編為大家介紹雙語(yǔ)教育開題報(bào)告文章，歡迎大家閱讀參考!

　　一、研究方法

　　（一）調(diào)查工具

　�。ǘ�）被試選擇

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　（一）花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育與英語(yǔ)教育存在不同

　　1.雙語(yǔ)教育以及幼兒園雙語(yǔ)教育的含義

　　2.機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育與英語(yǔ)教育存在不同

　�。ǘ�）機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)、專業(yè)雙語(yǔ)教師及部分幼兒家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展雙語(yǔ)教育的看法

　　1.機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)和專業(yè)雙語(yǔ)教師的看法

　　2.部分幼兒家長(zhǎng)的看法

　�。ㄈ�）機(jī)關(guān)幼兒園為了展開幼兒雙語(yǔ)教育所設(shè)置的雙語(yǔ)環(huán)境情況

　　（四）機(jī)關(guān)幼兒園中值得提倡的幼兒雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

　　1．讓孩子動(dòng)起來(lái)的英語(yǔ)

　　2．讓孩子唱起來(lái)的英語(yǔ)

　　3．通過故事表演的英文學(xué)習(xí)

　　4．運(yùn)用主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的幼兒雙語(yǔ)教學(xué)

　�。ㄎ澹�機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育效果調(diào)查

　　1、小班的兒童可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)

　　2、中班、大班的兒童能夠在日常生活中更輕松的運(yùn)用英語(yǔ)

　　三、結(jié)果分析

　�。ㄒ唬�專業(yè)的幼兒雙語(yǔ)教師的欠缺

　　1.專業(yè)雙語(yǔ)教師負(fù)擔(dān)過重

　　2.非專業(yè)的雙語(yǔ)教師在教學(xué)過程中易出現(xiàn)問題

　�。ǘ�）所創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境不成熟

　　（三）游戲與獎(jiǎng)勵(lì)的配合及不斷的重復(fù)有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的雙語(yǔ)知識(shí)

　�。ㄋ模┎煌�家庭對(duì)于幼兒雙語(yǔ)教學(xué)的支持程度不同

　�。ㄎ澹╇p語(yǔ)表達(dá)能力較好的幼兒在認(rèn)知水平上要優(yōu)于其余的兒童

　　四、對(duì)策和建議

　�。ㄒ唬┰黾与p語(yǔ)教師人數(shù)并且加強(qiáng)非專業(yè)幼兒園雙語(yǔ)教師的專業(yè)培訓(xùn)

　　1．基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

　　2．開展有效的教學(xué)活動(dòng)能力的培訓(xùn)

　�。ǘ�）努力創(chuàng)造有效的雙語(yǔ)環(huán)境

　�。ㄈ�）采用有效的、能夠吸引幼兒興趣的幼兒雙語(yǔ)教育的方法

　　1.情景教學(xué)(The Situational Approach)

　　2. 交際法(The Communicative Approach)

　　3. 全身反應(yīng)法(TPR，Total Physifcal Response)

　�。ㄋ模┏浞掷�用家庭環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)

　　1.家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待幼兒雙語(yǔ)教育及為孩子的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

　　2. 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒園雙語(yǔ)教師交流幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　結(jié) 語(yǔ)

　　參考文獻(xiàn)

　　致 謝

　　附 錄

　　摘 要

　　隨著中國(guó)與國(guó)際交往的速度變得越來(lái)越快，范圍也越來(lái)越廣，英語(yǔ)作為一門國(guó)際性語(yǔ)言，地位與重要性也在與日俱增。在這樣的趨勢(shì)下，外語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化逐漸變成一種時(shí)尚，也被更多的教育學(xué)家和家長(zhǎng)所接受。因此越來(lái)越多的幼兒園打出了“雙語(yǔ)教育”的招牌，開展所謂的“雙語(yǔ)教育”。但是由于目前我國(guó)幼兒園所開展的雙語(yǔ)教育尚處于探索、實(shí)踐階段，還沒有一套完整的理論體系來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。因此本文以貴陽(yáng)市花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為例，通過問卷法、觀察法和參與法對(duì)機(jī)關(guān)幼兒園雙語(yǔ)教育的師資情況、教材選擇，教學(xué)效果等實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)查。本文肯定了花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園在雙語(yǔ)教育上所取得成績(jī)，但是也了解到不足之處。如：所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境不完整、鞏固所學(xué)知識(shí)不全面、幼兒積極性較低等。在參考眾多文獻(xiàn)，以及將幼兒園的雙語(yǔ)教育與英語(yǔ)教育進(jìn)行對(duì)比后，提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠幫助幼兒園開展更有效、更適合幼兒的雙語(yǔ)教育，以便促進(jìn)兒童語(yǔ)言和思維的發(fā)展和認(rèn)知水平的提高，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞 幼兒園 雙語(yǔ)教育 現(xiàn)狀 機(jī)關(guān)幼兒園

　　A Brief Analysis on the Present Situation of Bilingual Education of Kindergarten

　　——Take the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an Example

　　Abstract

　　With the rapid growth of China’s international contact, English as an international language becomes more and more important. Under such tendency, learning foreign language from a very young age gradually becomes a fashion, which is accepted by more educationists and parents. Therefore, more and more kindergartens split out the advertisement of“The bilingual education”,carries out so-called“The bilingual education”.However, because the developing bilingual education is still in the exploration and practice stage, lacking of a set of complete theory system to carry on the corresponding instruction. Therefore, taking the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an example, the thesis carries on an investigation on the teacher’ situation, the choice of teaching material and the teaching effect by questionnaire, inspection and participation. This thesis affirms the progress of bilingual education made by the kindergarten, as well as finding out some deficiency. For example, the language environment established is incomplete, the studies are consolidated incompletely, and children’s enthusiasm is still low. Referring to many studies, by comparing the bilingual teaching and English teaching, the thesis gives some corresponding countermeasures, hoping to help the bilingual education to be more effective and more suitable. Hope the thesis could help to enhance the development of children’s language and thinking and improve the understanding level, in order to promote the around development of child.

　　Key words,：kindergarten,；bilingual education； Current situation,；Government Kindergarten

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