多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用
綜合運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景，把體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生正確理解比較復(fù)雜的、抽象的技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。
【內(nèi)容摘要】踏入21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)方式。目前，信息技術(shù)作為一種新生的現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。那么，以“健康第一”為基本理念的體育，該如何將信息技術(shù)合理應(yīng)用到體育教學(xué)中，已成為體育教師研究的新課題。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);多媒體
隨著多媒體技術(shù)的日益發(fā)展，教育領(lǐng)域中各個(gè)學(xué)科也不斷涌現(xiàn)出各種各樣的多媒體教學(xué)工具，用以輔助教學(xué)來不斷提高教學(xué)效果。體育教教學(xué)是發(fā)展德智體美全面教育的重要領(lǐng)域之一，上好體育課對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
一、體育教學(xué)的特點(diǎn)分析
體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是多元性的，其既有強(qiáng)身健體、提高運(yùn)動技能，調(diào)節(jié)情感、提高心理素質(zhì)的目標(biāo)，又有促進(jìn)交往，團(tuán)結(jié)合作，建立和諧關(guān)系的目標(biāo)。體育教學(xué)內(nèi)容相對靈活多樣，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合課程目標(biāo)來采用不同教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。因此，教師不僅僅是體育知識的傳遞者，同時(shí)也是活動的組織者。體育教學(xué)具有身心互動的統(tǒng)一性。體育教學(xué)中學(xué)生不僅要肢體參加，同時(shí)要開發(fā)大腦進(jìn)行思考，只有身心并用，才能很好的完成體育課程。體育教學(xué)受環(huán)境的制約，大部分體育課程在室外或者場館中進(jìn)行，因此受教學(xué)場地和天氣的影響較大。以此，采用合適的教學(xué)手段和教學(xué)方式對體育教學(xué)至關(guān)重要。
二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢
1.增強(qiáng)教學(xué)趣味性和直觀性
通過多媒體技術(shù)將教學(xué)過程中需要的文字、圖像、視頻等多媒體素材組織在一起，使教學(xué)過程中情景化更強(qiáng)，增加了教學(xué)過程的科學(xué)性、直觀性和趣味性。對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引能力，滿足學(xué)生的好奇心。如在一些教學(xué)中可以引入一些視頻，把一些高級技術(shù)的視頻分享給學(xué)生。也可以采用一些專門的軟件，把比賽的視頻展示給學(xué)生，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.強(qiáng)化學(xué)生的參與和創(chuàng)新，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
綜合運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景，把體育教學(xué)中的`教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生正確理解比較復(fù)雜的、抽象的技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。多媒體課件是是把計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以使鮮明的圖像、生動的靈活的優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型手段。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育與健康知識的教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。
多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位的剖析難點(diǎn)，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。例如：在教“投擲鉛球”這個(gè)動作時(shí)，其教學(xué)難點(diǎn)在于最后出手動作，如果由老師和學(xué)生來實(shí)地示范，同學(xué)們很難體會到如何最后用力，技術(shù)動作也不容易被學(xué)生理解。但用多媒體課件就完全不同了，清晰的畫面可以是連貫動作，也可以是分解動作，還可以把速率放慢，學(xué)生看后一下子就明白了最后出手動作應(yīng)如何來做。整個(gè)教學(xué)過程如行云流水一氣呵成，教師教得有板有眼，學(xué)生學(xué)得津津樂道。收到了很好的教學(xué)效果。
三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用存在的問題
1.不利學(xué)生想象力的發(fā)揮，限制學(xué)生思維
多媒體素材的使用大多都是在事前已經(jīng)預(yù)訂好的，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，有些事情是突發(fā)的，事先無法預(yù)測。在教學(xué)中是按照計(jì)劃來進(jìn)行，缺乏對實(shí)際情況的應(yīng)對和分析。在這種預(yù)訂模式下教學(xué)使學(xué)生的想象能力很難發(fā)揮出來，不利用學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.教師對現(xiàn)代教育技術(shù)方法掌握有限
在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師也在不斷把新的教學(xué)手段和教育思想融入到教學(xué)過程中。體育教師也在不斷的豐富自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，但是由于知識儲備和技術(shù)手段掌握的層度不同，在教學(xué)輔助軟件和課件的使用存在一定的問題。課件在使用時(shí)能否發(fā)揮正常的作用，具有不確定性。
四、在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的幾點(diǎn)建議
1.提高教師的多媒體手段和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
2.合理配置多媒體教室和多媒體設(shè)備。
3.集體備課集體制定教學(xué)計(jì)劃，分析學(xué)生的多種可能，制定資源庫，進(jìn)行模塊化教學(xué)。
總之，多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用利大于弊，只要方法得當(dāng)會受到良好的效果。因此我們要努力發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用方式方法，逐步提高體育教學(xué)中的信息化程度。另外，要加大體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用的資金投入，逐步提高教師的多媒體手段，增加多媒體設(shè)備投入，不斷提高體育教學(xué)的效果。
【參考文獻(xiàn)】
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