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中職計算機(jī)教學(xué)方法
如何有針對性地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在有效的時間里,掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)操作,并在今后的學(xué)習(xí)和工作中利用計算機(jī)解決遇到的問題,是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校面臨的一個難題。
摘要:
計算機(jī)是一門不斷更新的課程,具有獨(dú)特的優(yōu)越性。中等職業(yè)學(xué)校向社會輸入的是具有一定職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)型人才,更側(cè)重于實踐操作能力,這對學(xué)生的計算機(jī)操作水平提出了更高的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會對計算機(jī)技術(shù)人才的要求是越來越高,計算機(jī)人才的競爭是日趨激烈。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“以就業(yè)為導(dǎo)向,以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為根本”,培養(yǎng)與社會相適應(yīng)的、牢固掌握所需專業(yè)知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,具有較強(qiáng)實踐能力的技術(shù)人才。
關(guān)鍵詞:
教案設(shè)計;參差不齊;創(chuàng)新實踐
隨著計算機(jī)的普及和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)已廣泛應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,F(xiàn)如今,勞動部門已把計算機(jī)基礎(chǔ)這門課作為職業(yè)學(xué)校所有專業(yè)的必修課。在教學(xué)過程中,大部分同學(xué)對這門課有著濃厚的興趣,但本人在多年的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)諸多的問題。
如地域的差別,導(dǎo)致學(xué)生的計算機(jī)的操作水平參差不齊,學(xué)生對計算機(jī)興趣方向的不同等,都給計算機(jī)教學(xué)帶來了困難。面對諸多問題,如何有針對性地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在有效的時間里,掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)操作,并在今后的學(xué)習(xí)和工作中利用計算機(jī)解決遇到的問題,是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校面臨的一個難題。本人通過多年在計算機(jī)實踐教學(xué)中摸索,進(jìn)行了了解分析并采取以下措施進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。
一.精心設(shè)計教案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
許多職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)大綱并沒有一個準(zhǔn)確的定位,所開設(shè)的課程內(nèi)容是五花八門,有的教材本身在培養(yǎng)目標(biāo)的定位上與職業(yè)學(xué)校教育課程體系是不適應(yīng)的,實用性明顯不足;有的教材內(nèi)容陳舊過時。教師應(yīng)對教材的內(nèi)容進(jìn)行分析,并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。如計算機(jī)基礎(chǔ)知識部分理論性很強(qiáng),專業(yè)術(shù)語很多,授課過程中課堂沉悶,調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果不是很理想,針對這種情況,我采用多媒體教學(xué),突出直觀性、實踐性和趣味性,邊講邊演示,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容很快掌握。
興趣不是與生俱來的,一個人的興趣可以改變,也可以陪養(yǎng),教學(xué)活動也不是一種枯燥的純理論傳輸,這樣只會讓學(xué)生漸漸產(chǎn)生壓抑感,所以在教學(xué)中教師應(yīng)采取各種教學(xué)方法挖掘、激發(fā)學(xué)生的興趣。在整個學(xué)習(xí)過程中,除了營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍,還要讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)中的樂趣,并對其變得專一而深入。
二.起點(diǎn)不同,因人施教
總體來說,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)在上初中時是被教師所冷落的對象,因而普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏自信心,學(xué)習(xí)自覺性、自控能力相對較差,有相當(dāng)多的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。另外,新入學(xué)的學(xué)生有來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村,也有來自城市的,他們的計算機(jī)操作水平參差不齊,有的同學(xué)甚至連開機(jī)、關(guān)機(jī)都不會,也有的同學(xué)由于經(jīng)常上網(wǎng)聊天,玩游戲,計算機(jī)水平無形中得到提高,因此老師在上課時,如何能照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生,又能激發(fā)起基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平,是一個讓人很頭痛的問題。
首先,在教學(xué)過程中,我認(rèn)真研究、分析教材,并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。如對于基礎(chǔ)差的同學(xué),難度要低一點(diǎn),與學(xué)生網(wǎng)上聊天,聽聽音樂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意學(xué)生的信息反饋,及時調(diào)整等。對于基礎(chǔ)好的同學(xué),內(nèi)容要深一點(diǎn),范圍要廣一點(diǎn),上好課的同時給學(xué)生留下思考的空間和時間,注意正確引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考,做到教與學(xué)相結(jié)合。
在講解具體內(nèi)容時,按難,易提出要求,學(xué)生根據(jù)自身情況,完成不同的要求。其次,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)安排座位,基礎(chǔ)好的帶動基礎(chǔ)差的,每組選出一名基礎(chǔ)最好的學(xué)生當(dāng)小組長,組長可以在機(jī)房走動,對其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),不僅解決了老師周轉(zhuǎn)不過來的難題,而且通過小組合作,互幫互學(xué),鍛煉了學(xué)生的工作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等。
三.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力
創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家不竭的動力。無論是科學(xué)還是技術(shù),創(chuàng)新是第一位的。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速,老師不可能把所有知識全教給學(xué)生,所以,在教學(xué)過程中老師應(yīng)重在引導(dǎo)、啟發(fā)使學(xué)生舉一反三,把更多的思維空間交給學(xué)生。
本人在職業(yè)教育教學(xué)多年的實踐中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識、電腦操作、技能學(xué)習(xí)方面興趣極高,對參加課外活動、專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)呐d趣。我們可以從這方面引導(dǎo),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不斷體會、揣摩、思索,對不懂的問題思考,對已掌握的知識要學(xué)會運(yùn)用,對在實踐中遇到的問題嘗試使用所學(xué)的知識去解決。如改變電腦中一些配件位置、連線等設(shè)置一些故障讓學(xué)生來排除,在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐。在當(dāng)今信息時代下,計算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)變得非常重要。計算機(jī)成為工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。職業(yè)技術(shù)學(xué)校對于學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)能力的培養(yǎng)非常重視,希望為社會培養(yǎng)出更多具有嫻熟的操作技能、創(chuàng)新型人才。
參考文獻(xiàn):
[1]肖麗嫣,遲桂君.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ).遼寧科學(xué)技術(shù)出版社
[2]宋正.道德法規(guī)與人生.中國勞動社會保障出版社
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