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探討中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

時(shí)間:2024-07-06 07:10:22 計(jì)算機(jī) 我要投稿

探討中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

  為了適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要,響應(yīng)國(guó)家大力培養(yǎng)高技能人才的號(hào)召,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和一專多能的復(fù)合型應(yīng)用人才,提高中職生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。

探討中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)

  摘要:

  中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理重動(dòng)手實(shí)踐、重職業(yè)能力培養(yǎng)、重品德素質(zhì)教育。學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,產(chǎn)學(xué)結(jié)合,注重開發(fā)學(xué)生的多種潛力,從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

  關(guān)鍵詞:

  中職技能培養(yǎng);專業(yè)技能;現(xiàn)狀;變革

  21世紀(jì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生巨大的影響。為了適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要,響應(yīng)國(guó)家大力培養(yǎng)高技能人才的號(hào)召,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和一專多能的復(fù)合型應(yīng)用人才,提高中職生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。在這種形式下,計(jì)算機(jī)技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展的推動(dòng)者,其在中專階段的教學(xué)到了非改不可的時(shí)候。基于這門課程不同于一般課程的特點(diǎn),如知識(shí)更新快、操作性強(qiáng)、涉及面廣等。在此方面,筆者進(jìn)行了一系列大膽探索。

  一、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的目前狀況

  1.學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平高、低不同,原因是多方面的:首先,不同的學(xué)校重視程度有所不同。一些中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視程度是形成學(xué)生差異的原因之一,一些學(xué)校較重視計(jì)算機(jī)教育,課程開展充足且多樣化,有大量的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐,學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),一些基本的操作技能得到訓(xùn)練和強(qiáng)化;而另一部分學(xué)校只為了讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)會(huì)考考試,只簡(jiǎn)單地讓學(xué)生一味做考試方面的試題,為了考試而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能的掌握很少。從而上了職業(yè)學(xué)校后,這些學(xué)生在這方面的差異就突現(xiàn)出來。

  2.計(jì)算機(jī)教學(xué)中的教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后,且沒有精心創(chuàng)建自己學(xué)校的精品課程。因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,有一部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后,比如:MicrosoftOffice辦公自動(dòng)化軟件,現(xiàn)在已是2016年,可有的學(xué)校的計(jì)算機(jī)房里還用MicrosoftOffice2003,這種教學(xué)條件給教師的教與學(xué)生的學(xué)都帶來極大的不方便。更新速度跟不上社會(huì)發(fā)展的需要,最終導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí),等到工作后才發(fā)現(xiàn)已是過時(shí)的理論、技術(shù),不得不重新學(xué)習(xí)新的知識(shí)。另外,計(jì)算機(jī)涉及的內(nèi)容廣泛,硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、程序等內(nèi)容繁多,許多中職學(xué)校出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容龐雜,使學(xué)生雖然有全面系統(tǒng)的知識(shí),卻沒有自己可以拿得出手的獨(dú)特技術(shù),也沒有學(xué)校獨(dú)有的精品課程。

  二、提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的變革方案

  在“時(shí)間就是金錢,效率就是生命”的當(dāng)今社會(huì),必須求新求變,尋求新方法、新技術(shù)以改變現(xiàn)狀,把自己從繁忙中徹底解脫出來,充分提高現(xiàn)在的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

  1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。為了讓學(xué)生更好地理解并學(xué)會(huì)基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)技能,提高學(xué)生在課堂以外學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣和能力,可讓學(xué)生每周收集一則關(guān)于計(jì)算機(jī)最新發(fā)展的信息,每次上課前讓學(xué)生展示一下,并闡述這則信息的獲取方法及展示的價(jià)值和意義。然后,根據(jù)這些資料制作一期關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的電子報(bào)。要確定一個(gè)明確的主題,如“經(jīng)典網(wǎng)站”、“硬件DIY”“軟件世界”等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取和處理信息及評(píng)估信息,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)的熱情。

  2.創(chuàng)建良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。最好的學(xué)習(xí)方法是,擁有一本像書一樣的詳解類教程和一本步驟說明相對(duì)詳細(xì)的階進(jìn)實(shí)例類教程,并通過交替閱讀和操作,同步提高知識(shí)水平和動(dòng)手能力。對(duì)于需要實(shí)踐操作的知識(shí)最好制作一個(gè)操作說明,然后讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐練習(xí),根據(jù)具體說明完成各項(xiàng)操作,使學(xué)生在學(xué)會(huì)基本原理的同時(shí)提高動(dòng)手能力,真正實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。為了進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué),可以安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng),如凌波多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,這個(gè)軟件很容易實(shí)現(xiàn)廣播式教學(xué),也可以監(jiān)控屏幕,防止學(xué)生做其他的操作,同時(shí)有利于教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和遠(yuǎn)程控制,從而大大提高教師的授課效率。

  3.充分選用遠(yuǎn)程教育資源,有助于教師突破教學(xué)重難點(diǎn)。電腦的誕生給傳統(tǒng)的工作方式帶來革新,隨之出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)又猛烈地沖擊和影響我們的工作生活。在這個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里,“高效率”、“高節(jié)奏”就代表著進(jìn)步與發(fā)展。在以往的教學(xué)中,老師往往要花費(fèi)許多時(shí)間講述,但學(xué)生還是很難完全理解。自從有了遠(yuǎn)程教育資源,就可以運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)配合教學(xué),把抽象的內(nèi)容變得更具體形象,讓學(xué)生更容易學(xué)會(huì),既有效地實(shí)現(xiàn)精講,又突出重點(diǎn),突破知識(shí)難點(diǎn),是一舉兩得的好事情。如《EXCEL使用公式或函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算》中公式與函數(shù)的應(yīng)用是個(gè)重難點(diǎn),筆者利用遠(yuǎn)程教育資源收集網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)、實(shí)例突破這個(gè)難點(diǎn),并讓學(xué)生親自查閱、交流,多加練習(xí),從而更好地掌握這部分知識(shí),實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  4.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,重點(diǎn)給學(xué)生一個(gè)自主的空間。這堂課上的大任務(wù),老師可以不限定具體的主題,也可以鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生制作簡(jiǎn)單的Flash小動(dòng)畫,進(jìn)行Photoshop圖片處理,充分體現(xiàn)尊重個(gè)性化,并對(duì)其知識(shí)的掌握及應(yīng)用進(jìn)行充分的肯定和認(rèn)可,把握后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的良好機(jī)會(huì)。需要注意的一點(diǎn)是,教師必須輔導(dǎo)這些任務(wù)的重、難點(diǎn)和涉及的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用,并提醒其制作難度,防止任務(wù)門檻設(shè)得太高,眼高手低,取得相反的效果。這樣給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想,在不同的方面發(fā)現(xiàn)和展示自己的才華,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  三、結(jié)語

  總之,計(jì)算機(jī)技術(shù)這門課適合一體化教學(xué),以技能培養(yǎng)為主,講練結(jié)合。作為一名職業(yè)教育工作者,要以滿腔的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,雖然他們不是成績(jī)很好的學(xué)生,并且存在這樣那樣的問題,但我們要因材施教,采取有針對(duì)性的教學(xué)方法培養(yǎng)他們,教他們學(xué)會(huì)做人的道理,掌握好計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的知識(shí),將來做對(duì)社會(huì)有用的人。

  參考文獻(xiàn):

  [1]稂永明,周篤悌.對(duì)我國(guó)職業(yè)教育信息化現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略的探討[J].職教論壇,2005.

  [2]劉傳領(lǐng),范建華.信息化教育的教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2006(4).

  [3]趙丹丹,趙志群.我國(guó)職業(yè)教育課程改革綜述[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2005(25).

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