中職計算機教學(xué)創(chuàng)新

時間：2022-12-05 13:12:53 計算機我要投稿

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　　職院校在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確認識教學(xué)存在的問題，提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量和效果，確保學(xué)生能夠更好地掌握計算機基礎(chǔ)知識。

中職計算機教學(xué)創(chuàng)新

　　摘要:

　　隨著信息化時代的到來，社會對人才的定位和要求發(fā)生了較大的改變。在中職學(xué)校中除了要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的職業(yè)技能之外，還需要加強學(xué)生其他知識的基礎(chǔ)教育，這樣才更有利于促進學(xué)生以后的發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機的應(yīng)用越來越普遍，加強中專計算機的基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上計算機行業(yè)的快速發(fā)展。結(jié)合教學(xué)實踐，從多個方面對該門課程的教育教學(xué)進行創(chuàng)新探索。

　　關(guān)鍵詞:

　　案例教學(xué);微課;分層次教育;中職;計算機基礎(chǔ)

　　現(xiàn)階段，高中熱潮未退，中等職業(yè)學(xué)校招生仍很困難，以我縣為例，8000個初中畢業(yè)生念高中大概5500人，中等職業(yè)學(xué)校招到的1000多學(xué)生中考分?jǐn)?shù)都是非常低的、或者干脆是沒參加中考的。由于中等職業(yè)學(xué)校生源絕大多數(shù)為普高線下生，生源素質(zhì)很低，計算機文化基礎(chǔ)普遍偏低，很多學(xué)生的計算機知識就只是會玩游戲，計算機基礎(chǔ)理論知識一片空白。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、跟談不上主動性和積極性了，而計算機應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門理論實踐結(jié)合緊密的學(xué)科，它不但有抽象的理論，也有復(fù)雜的操作，這對學(xué)生來說學(xué)計算機成了一門苦差使�，F(xiàn)在年青一代的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，受互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)影響大，對計算機實踐操作興趣較高，但對理論知識不感興趣。特別是有的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)上遇到困難和問題時，往往得不到及時解決，從而削減了他們深入學(xué)習(xí)的積極性和熱情，甚至有一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，首先必須要解決當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中存在的以上問題，中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)的創(chuàng)新教育才有可能實現(xiàn)。

　　一、及時更新教材內(nèi)容，隔一階段選取或自編一本包含主流應(yīng)用的課程教材，并不斷補充新知識(創(chuàng)新教材)

　　計算機科學(xué)發(fā)展日新月異，計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)不斷更新，才能與學(xué)科的發(fā)展和社會的需求接軌。教材不可能保持最新最先進，但要包含主流應(yīng)用，比如操作系統(tǒng)應(yīng)選擇windows7，辦公軟件應(yīng)使用office2010，選擇一本合適的教材是關(guān)鍵，但在教學(xué)中也要注意將最新的技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢、最新的科研成果補充道教材中來。這一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與技術(shù)、社會的發(fā)展相一致。比如，操作系統(tǒng)還應(yīng)介紹windows8，windows10，android，辦公軟件還應(yīng)介紹office2013，wps2016等。在教學(xué)過程中靈活處理教材，及時更新教學(xué)內(nèi)容也是非常重要的。在教學(xué)中既要考慮學(xué)生已有的知識水平，還要考慮專業(yè)的發(fā)展和社會的需要，要讓學(xué)習(xí)的計算機知識為專業(yè)知識服務(wù)。為此我們可以用分層分類教學(xué)的辦法。比如，給幼師專業(yè)的學(xué)生增加圖像處理、動畫制作、音視頻編輯等內(nèi)容;給財會專業(yè)的學(xué)生增加Excel高級應(yīng)用和WPS等內(nèi)容;給汽修、建筑、機械加工等專業(yè)的學(xué)生增加一些制圖軟件等。

　　二、設(shè)計典型教學(xué)案例(創(chuàng)新案例)

　　有了合適的教材后，在實際教學(xué)中每個教師在教學(xué)之前，要針對所教授的內(nèi)容進行認真?zhèn)湔n，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，抓住知識與技能的重點，根據(jù)重點找到本節(jié)課有代表性的典型案例。教學(xué)案例的設(shè)計須深入探討，要求它能承載教材知識，又易于學(xué)生掌握知識，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。貼近學(xué)生生活的案例，將能成功吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;貼近企業(yè)應(yīng)用的案例，將能成功幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，因此，平時還要多留意學(xué)生身邊發(fā)生的或?qū)W生較為關(guān)注的事，選的教學(xué)案例最好來源于學(xué)生關(guān)注的事物或者將來參加工作可能面對的事物，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的佳境。例如，“計算機基礎(chǔ)知識”這一章節(jié)內(nèi)容都是理論知識，學(xué)生不感興趣咋辦，經(jīng)過觀察每人都有手機，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算機不感興趣但對手機感興趣!這就夠了，手機也是電腦，也是一種計算機，接下來以手機為載體來設(shè)計一系列的案例，成功解決了計算機基礎(chǔ)知識這個理論章節(jié)，讓學(xué)生理解了教材知識;教學(xué)中師生還共同研究如何玩轉(zhuǎn)手機，促進了師生感情交流，拉近了師生距離，為本課程教學(xué)鋪平了道路。在“WORD文檔格式處理”教學(xué)中可以選擇的案例簡單的應(yīng)用如請假條、申請書、介紹信、通知等，簡單實用。了解到不少學(xué)生準(zhǔn)備參加尋找兼職工作，在“WORD表格處理”我就選取制作“個人簡歷表”為教學(xué)案例;在“EXCEL函數(shù)的使用”教學(xué)中選擇了學(xué)生非常需要的“個人財務(wù)收支表”為案例，要求學(xué)生使用sum求和、average求平均值、max最大值、min最小值、if條件、rank排名等函數(shù)完成表格內(nèi)數(shù)據(jù)的計算;在POWERPOINT幻燈片制作教學(xué)中，舉行“學(xué)校招生宣傳”設(shè)計比賽;這些案例都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

　　三、利用微課，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量(創(chuàng)新教學(xué)方式)

　　中職學(xué)生知識接受能力不強，單一的傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式，對他們效果差強人意。曾經(jīng)，有次講課，我洋洋灑灑講了大半節(jié)課，看學(xué)生好像蒙蒙的，就問學(xué)生，聽懂了嗎?有學(xué)生對我說，老師，我如果聽得懂就不用來職校了!我很尷尬，不講了，跟他們聊天，有學(xué)生建議像上次上公開課那樣弄些視頻短片讓他們慢慢看，我想對啊，教學(xué)內(nèi)容做成多個小視頻，讓學(xué)生那個不懂看哪個，要看幾遍都沒問題，老師也不用一遍遍的講。例如，我在“EXCEL函數(shù)的使用”教學(xué)中，以“校園歌手大賽評分表”為例，將事先為每個函數(shù)的使用錄制的小視頻發(fā)給學(xué)生，在做課堂練習(xí)時不少同學(xué)就是先看視頻才完成作業(yè)的，這些小視頻讓本節(jié)課得以順利進行，并取得良好的教學(xué)效果。這樣，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式和微課的有機結(jié)合，既增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生們的參與程度，又讓學(xué)生們更容易的接受新知識，提高了教學(xué)質(zhì)量。微課的引入，使課堂教學(xué)不必再局限于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式，給老師的教學(xué)活動提供了更多選擇。老師可以先將微課上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，然后在課堂教學(xué)中除了加強對學(xué)生們的授課和講解，形成一套微課與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)模式。

　　四、改革教學(xué)評價方法，實施分層次教育(創(chuàng)新學(xué)評價方法)

　　之前，我們已經(jīng)提到中專計算機教學(xué)的問題之一就是生源的計算機水平差異較大。為了避免這個問題對計算機教學(xué)產(chǎn)生不良影響，我們可以在新生入學(xué)前組織一個計算機水平考試，根據(jù)考試成績將學(xué)生們分為初級班，中級班和高級班，然后針對不同的班進行不同層次的教育。比如，對初級班的同學(xué)從基礎(chǔ)講起，由淺人深;對于中級班的同學(xué)，可以采用將基礎(chǔ)知識和應(yīng)用知識結(jié)合起來講授的方式:對于高級班的同學(xué)直接進行應(yīng)用技能的教授等等。除此之外，對于計算機基礎(chǔ)課程的考核要采用筆試與上機相結(jié)合的方法，其中每部分成績在總成績中占有一定比例。這種考核方式不但能更科學(xué)的檢測出學(xué)生的實際水平，同時也有利于鼓勵學(xué)生多進行上機實踐操作。

　　五、利用校園網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境)

　　利用學(xué)校已建立的校園網(wǎng)，開發(fā)的《計算機公共基礎(chǔ)網(wǎng)上教學(xué)平臺》為學(xué)生提供了多媒體視頻教學(xué)課件、電子教案、視頻練習(xí)演示系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)、網(wǎng)上自測系統(tǒng)。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)給不同層次學(xué)生提供了形式多樣的教學(xué)資源，兼顧了部分學(xué)生計算機水平較差的情況，有利于學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過混合式學(xué)習(xí)模式可以傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢結(jié)合起來，換句話說既保持了教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　六、開展課外實踐活動，拓展學(xué)生知識視野

　　組建興趣小組或課題小組，培養(yǎng)好特長生。如可以開設(shè)程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作等興趣小組，還可舉辦漢字錄入競賽、word排版競賽、裝機比賽、硬件測評比賽等多樣性的活動。這樣能夠使教學(xué)與技能競賽結(jié)合起來，與社會需要接軌，提高中職學(xué)生就業(yè)的競爭力，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的能力。創(chuàng)新實習(xí)實訓(xùn)，切實提高學(xué)生技能。對于中職學(xué)生來說，計算機學(xué)習(xí)結(jié)果的判定是以能否運用計算機解決實際生活與工作中的問題、能否得到社會的認可為標(biāo)準(zhǔn)的。要改革閉門造車的實習(xí)實訓(xùn)模式，要落實半工半讀工學(xué)結(jié)合、外引內(nèi)聯(lián)的校企合作模式，使學(xué)生能及時把所學(xué)知識運用到生產(chǎn)實踐中。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)能夠提高學(xué)生的計算機知識與運用能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。綜上所述，

　　1.及時更新教材內(nèi)容，隔一階段選取或自編一本包含主流應(yīng)用的課程教材，并不斷補充新知識，

　　2.設(shè)計典型教學(xué)案例

　　3.利用微課，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

　　4.改革教學(xué)評價方法，實施分層次教育

　　5.利用校園網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

　　6.開展課外實踐活動，拓展學(xué)生知識視野。這些方法都能提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)能夠提高學(xué)生的計算機知識與運用能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。中職院校在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確認識教學(xué)存在的問題，通過明確教學(xué)目標(biāo)、改良教學(xué)方法、重視繼續(xù)教育和實行分級施教等措施來改革其教學(xué)，提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量和效果，確保學(xué)生能夠更好地掌握計算機基礎(chǔ)知識，擁有良好的計算機應(yīng)用能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作贏得更好的發(fā)展。

　　七、結(jié)語

　　總之，中職學(xué)校在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革中，要根據(jù)課程特征及時更新教材內(nèi)容，做到與時俱進;充分考慮生源素質(zhì)，設(shè)計典型案例，吸引學(xué)生關(guān)注;要調(diào)研社會需求，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性;教學(xué)方法要有靈活性，教學(xué)模式要不斷創(chuàng)新，才能讓學(xué)生真正喜歡這門課程，進而學(xué)好這門課程。

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