高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新

　　導(dǎo)語：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，同時(shí)計(jì)算機(jī)的更新速度也在不斷加快，在這種情況下，需要更多的計(jì)算機(jī)人才加入到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)與人們生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系越來越緊密，并且社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量日益增加。高校作為人才培養(yǎng)的基地，為了提升大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，在日常教育教學(xué)過程中，需要豐富大學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，幫助大學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)技能。對(duì)于高校來說，通過對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，為社會(huì)、國(guó)家輸送更多、更優(yōu)秀的新型計(jì)算機(jī)人才。

　　1高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

　　在我國(guó)，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，高校在教育教學(xué)過程中，一味地采用填鴨式進(jìn)行教學(xué)，根本沒有思考過教育教學(xué)的時(shí)效性問題。雖然一些高校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施了改革創(chuàng)新，并取得一定的成效，但是依然存在一些問題，主要表現(xiàn)為以下幾方面。

　　1.1教學(xué)內(nèi)容過于陳舊

　　隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種電子產(chǎn)品的更新速度越來越快，尤其是計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代速度快的讓人吃驚，這些都在無形中加快了人們的生活節(jié)奏。與快速的生活節(jié)奏相比，在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容方面，高校依然沿用過去的教學(xué)內(nèi)容，沒有更新或改變教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上使得大學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)無法應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)而影響了自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。與市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)技術(shù)相比，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容存在明顯的陳舊性，導(dǎo)致學(xué)生無法了解前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)也無法適應(yīng)社會(huì)的變化速度，學(xué)生普遍有被社會(huì)淘汰的感覺。

　　1.2缺乏實(shí)踐性

　　在高校教育教學(xué)過程中，與其他課程相比，計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。然而，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師普遍采用傳統(tǒng)的以教師講解為主的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這種授課模式只是講解課本上的理論知識(shí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)非常少，甚至沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐。一些計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)學(xué)生來說只是紙上談兵，根本不能將知識(shí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中。在計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握程度方面，從教學(xué)的實(shí)效來說，教師根本不了解，也不知道學(xué)生有沒有理解難懂知識(shí)點(diǎn)。這種缺乏溝通的教學(xué)模式，從某種意義上制約了教學(xué)效果，同時(shí)影響了計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

　　1.3課程設(shè)置與教學(xué)管理不完善

　　當(dāng)前，高校在組織開展計(jì)算機(jī)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，普遍存在課程不合理、課程單一的現(xiàn)象。從實(shí)際情況來看，高校開設(shè)的各種課程都與計(jì)算機(jī)存在或多或少的聯(lián)系，但是，教師在授課過程中，只是單純地向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)，沒有從整體的角度，在計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科之間建立聯(lián)系。另外，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理普遍缺乏完善性，教師主要講授計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，而學(xué)生又按照老師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行衡量，從根本上忽略了計(jì)算機(jī)實(shí)踐的特征。在課堂教學(xué)中，學(xué)生按照老師的標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)，在這種情況下，老師需要高度重視教學(xué)管理模式，在科技高速發(fā)展的今天，教師要關(guān)注計(jì)算機(jī)的前沿信息，不斷豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，只有這樣才能真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升計(jì)算機(jī)操作能力，進(jìn)而在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有所發(fā)展。

　　2高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新的具體措施

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作、生活的一部分，為了更好的工作和享受生活，需要不斷提升自身的計(jì)算機(jī)操作能力。在這種情況下，需要高校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過采取各種有效措施，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。對(duì)于高校來說，需要幫助教師樹立教學(xué)責(zé)任感，為學(xué)生提供更好的師資力量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，可以參考以下措施。

　　2.1提高計(jì)算機(jī)任課教師的個(gè)人素質(zhì)

　　在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，任課教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用。對(duì)此，高校在組織開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要采取措施幫助計(jì)算機(jī)任課教師提高自身的綜合素質(zhì)，用教師自身的個(gè)人魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，釋放學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的活力，進(jìn)而在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生走向計(jì)算機(jī)發(fā)展道路。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，任課教師需要樹立良好的教學(xué)意識(shí)，以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐中大膽猜疑，通過對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)踐中鞏固強(qiáng)化理論知識(shí)，通過擴(kuò)大實(shí)踐范圍，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)校計(jì)算機(jī)的興趣。

　　2.2完善教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)管理辦法

　　對(duì)于高校來說，在改革創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施方案時(shí)，需要對(duì)教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)管理辦法進(jìn)行不斷完善，這是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在日常計(jì)算機(jī)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要時(shí)刻關(guān)注當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)、前沿理論等信息，進(jìn)而在課堂教學(xué)中，向?qū)W生授課這些知識(shí)或內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)以幽默風(fēng)趣的方式傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)前沿信息。另外，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，適當(dāng)融合一些其他學(xué)科的知識(shí)，不斷豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立不同學(xué)科之間的聯(lián)系，為學(xué)生理解、掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)奠定基礎(chǔ)和提供保障。對(duì)于高校來說，通過創(chuàng)新教學(xué)管理模式，可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，融合其他學(xué)科內(nèi)容，通過對(duì)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置、教學(xué)管理辦法進(jìn)行完善，不斷幫助學(xué)生提高操作計(jì)算機(jī)的能力。

　　2.3提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性

　　與其他學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，需要高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是因?yàn)�，�?shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)具有重要的意義。因此，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師一方面為學(xué)生講解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的理論知識(shí)，另一方面要加強(qiáng)實(shí)踐，通過實(shí)踐幫助學(xué)生提高實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力，在實(shí)際操作中，學(xué)生可以更加深刻地了解計(jì)算機(jī)。在教育教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)任課教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)，讓學(xué)生多接觸計(jì)算機(jī)，并且鼓勵(lì)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)的研究，在動(dòng)手操作的情況下，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，讓快樂充滿整個(gè)教學(xué)過程，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，另一方面有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)完成高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)輸送更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

　　3結(jié)語

　　綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，同時(shí)計(jì)算機(jī)的更新速度也在不斷加快，在這種情況下，需要更多的計(jì)算機(jī)人才加入到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。而高校作為計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)基地，需要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的時(shí)效性，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技能，以此提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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