中職計(jì)算機(jī)教學(xué)
職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育由于其自身的特定，促使學(xué)生們必須要進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)而不斷加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)操作水平。
摘要：
隨著中國社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平也有了很大的提高，人們逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到教育事業(yè)上，這對于教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。在當(dāng)今時(shí)代中，職業(yè)教育的發(fā)展非常迅速，而且有一半進(jìn)行高考的學(xué)生會(huì)選擇職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，這樣大大促進(jìn)了職業(yè)院校的快速發(fā)展和進(jìn)步。針對新時(shí)代下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育進(jìn)行探討和研究，并加以闡述，希望對職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程教育質(zhì)量的提升有所幫助，加快新時(shí)代下的職業(yè)院校發(fā)展和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：
新時(shí)代;職業(yè)院校;計(jì)算機(jī);課程;教育;探究
教育是人類發(fā)展進(jìn)步的重要階梯，在職業(yè)院校中，計(jì)算機(jī)課程教育非常重要，計(jì)算機(jī)課程教育需要使用的應(yīng)用程序多種多樣，而且大多數(shù)應(yīng)用程序的操作也非常繁瑣，相關(guān)的理論知識比較復(fù)雜，應(yīng)用功能也很多，這種情況就導(dǎo)致想要將職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育的質(zhì)量和效果不斷的提高非常艱難，并且其對于教師的專業(yè)素質(zhì)要求也非常高。針對這種狀況，計(jì)算機(jī)課程教育的教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和技能，對計(jì)算機(jī)課程教育的核心內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，并通過分析解決對課程教育的計(jì)劃進(jìn)行制定，同時(shí)，計(jì)算機(jī)課程教育教師還需要采用多種方法對學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣進(jìn)行提高，進(jìn)而使學(xué)生們能夠自覺主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能夠在很大程度上提升學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對計(jì)算機(jī)課程教育中的知識和技能進(jìn)行良好的掌握。
1職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育的教學(xué)特點(diǎn)
1.1技術(shù)多樣性
職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育中的各種理論知識的含量非常豐富，而且接觸到的范圍也非常廣泛，相關(guān)技術(shù)操作也比較困難，如果學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)課程的話，就會(huì)感覺到吃力，這樣就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有多下降，這對于職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育的質(zhì)量具有巨大的影響。在新時(shí)代中，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育中的信息技術(shù)具有多樣性的特點(diǎn)，就是教師通過更加簡單容易的方式對計(jì)算機(jī)課程教育中的知識和技能進(jìn)行講解，而且還能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)中的內(nèi)容充分的結(jié)合在其中，使學(xué)生們更容易明白和掌握知識和技術(shù)。
1.2師生互動(dòng)性
隨著職業(yè)院校信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)對課上教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷提高。黑板加粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代化教學(xué)的實(shí)際要求。多媒體教學(xué)手段成為這一課程教學(xué)要求的助推器。在綜合運(yùn)用了機(jī)房多媒體軟件的環(huán)境中，教師可以在管理端隨時(shí)調(diào)度學(xué)生的操作過程，也可以統(tǒng)一指導(dǎo)模擬操作，甚至可以與某個(gè)學(xué)生因材施教、點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和個(gè)性進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)�；谪S富的互動(dòng)性的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，為學(xué)生打開了積極實(shí)踐的窗口，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的手動(dòng)操作能力。
2新時(shí)代職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育的改善措施
隨著時(shí)間的推移，我國教育部門針對課程教育進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新，也迎來了教育的新時(shí)代和新形勢，在這個(gè)基礎(chǔ)上，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程教育必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能夠使用新時(shí)代的發(fā)展速度，而且也能夠有效提高職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育的質(zhì)量和效果，不斷提高學(xué)生們所掌握的知識和技能的`總量，使他們能夠更快的適應(yīng)社會(huì)和新時(shí)代的要求，進(jìn)而加快中國的社會(huì)建設(shè)速度，提高我國的綜合國力和國際影響力。
2.1更新教學(xué)模式
過去職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中，都是教師進(jìn)行填鴨式的知識傳授，這種方式就是教師在講臺(tái)上進(jìn)行各種知識和技術(shù)的講解，學(xué)生們在下面聽講，也就是說教師在課堂上占據(jù)著非常主體的地位，而學(xué)生只是被動(dòng)接受知識的個(gè)體，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適用與新時(shí)代的教育環(huán)境了。因此，就需要針對過去的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善。在新時(shí)代中，教師對知識的講解已經(jīng)不能夠滿足素質(zhì)教育的要求了，教師應(yīng)該利用各種手段和方法，對學(xué)生們的主觀能動(dòng)性進(jìn)行提高，并對學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極請和興趣進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，這樣才能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，使學(xué)生們自身的創(chuàng)造力以及想象力充分的發(fā)揮出來。另外，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育還應(yīng)該將先學(xué)習(xí)理論再進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)模式進(jìn)行摒棄，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們直接上機(jī)操作，并進(jìn)行非常淺顯的講解，之后讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，使學(xué)生們能夠自行進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，提升學(xué)習(xí)的興趣。
2.2突出課堂教改效果
1)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。一個(gè)國家或民族想要不斷發(fā)展進(jìn)步，就必須進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。在新時(shí)代中，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育也必須進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，不斷對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，針對這種情況，教師利用非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，所以，教師一定要采取非常先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠多用腦，善于思考和想象，并對自己所想的問題進(jìn)行大膽假設(shè)，這樣就能夠有效的提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
2)發(fā)展抽象性思維。思考就是以抽象思維為主的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生在認(rèn)知過程中進(jìn)行概括、判斷、推理的思維活動(dòng)。計(jì)算機(jī)編程語言抽象性強(qiáng)，系統(tǒng)性和邏輯性要求高，對這些知識點(diǎn)的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。
3)提高靈活性思維。靈活性思維是對事物的發(fā)展變化以新觀點(diǎn)來解決問題的過程。計(jì)算機(jī)教學(xué)有著“條條大路通羅馬”的特點(diǎn)，有助于學(xué)生靈活性思維的培養(yǎng)。例如，快捷方式的創(chuàng)建就有多種方法可循。通過“一題多解”的教學(xué)方式，既可以通聯(lián)知識點(diǎn)的銜接，也可以鍛煉學(xué)生靈活思維、舉一反三的能力。
2.3強(qiáng)化實(shí)踐操作
職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育由于其自身的特定，促使學(xué)生們必須要進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)而不斷加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)操作水平。在這個(gè)過程中，計(jì)算機(jī)課程教育的教師可以指定一些難易程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對最終呈現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行明確講解，之后讓學(xué)生們進(jìn)行自行操作和研究，使學(xué)生們能夠?qū)⒆⒁饬θ糠旁趩栴}的思考上，發(fā)散思維，提高實(shí)踐操作能力。
3結(jié)論
通過上文中的分析和介紹，能夠了解到，隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對于教育的重視程度正在快速提高，職業(yè)院校的招生數(shù)量也在逐年增長，這種現(xiàn)狀就要求職業(yè)院校必須對自身的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展建設(shè)提供更為優(yōu)秀的人才。計(jì)算機(jī)課程教育在職業(yè)院校中是非常重要的學(xué)科教育，因此，教師一定要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教育的過程中充分結(jié)合新時(shí)代中的各種新技術(shù)，并采用多種方法不斷提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而使他們的實(shí)踐能力有所提高，加強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力和想象力，只有這樣才能夠在這新時(shí)代中不斷提高職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教育的質(zhì)量和效果，加快職業(yè)院校的發(fā)展進(jìn)步，為社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
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