淺談學(xué)前教育專業(yè)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方式的論文

　　作為一名《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教師，我任教的班級(jí)主要是學(xué)前教育專業(yè)的班級(jí)，基本上是女生，性格比較活潑，喜歡唱歌跳舞，她們對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解較少，一部分學(xué)生能夠比較熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行娛樂，比如聊q，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看電影等， 但對(duì)計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)以及其他應(yīng)用普遍不感興趣。她們普遍的就業(yè)方向是在幼兒園做老師，鑒于她們的性格愛好以及就業(yè)方向，我覺得計(jì)應(yīng)基礎(chǔ)的教學(xué)可以結(jié)合她們的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行。

　　就業(yè)導(dǎo)向的中職教育，應(yīng)該按照工作過程的順序開發(fā)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為本，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》對(duì)中職學(xué)前教育學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位需要有可持續(xù)發(fā)展的再學(xué)習(xí)能力，具有重要作用。在工作過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)原則的指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過程為：

　　以工作過程導(dǎo)向?yàn)槠脚_(tái)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)集成化，使課堂學(xué)習(xí)融“教、學(xué)、做”為一體，把學(xué)生知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)過程置于工作過程、工作崗位的環(huán)境中，突出對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。具體通過實(shí)際項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)。在情境的作用下，生動(dòng)直觀地、形象有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，從而適應(yīng)新知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。參考《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（總主編 黃國(guó)興 周南岳）這本教材，分模塊進(jìn)行教學(xué)，并且在不同模塊中采取不同的教學(xué)方式。

　　一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊

　　把本書中的理論知識(shí)分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展與現(xiàn)狀和工作原理等。在這個(gè)模塊中，采用互動(dòng)式教學(xué)，可以使老師和學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂上由被動(dòng)聽講變成主動(dòng)去講，從而大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。可通過多種趣味方式來進(jìn)行：講故事、玩小游戲、知識(shí)競(jìng)答等。這樣既可以讓她們學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了她們的職業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)樵谟變簣@對(duì)幼兒教師講故事、組織小游戲的能力要求比較高。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊中，可以分幾個(gè)類型：

　　（1）對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、計(jì)算機(jī)的安全這部分可以通過故事串起來，先讓學(xué)生查閱一些資料，然后在課堂上敘述出來，這樣既提高了她們網(wǎng)上查找相關(guān)信息的能力，又鍛煉了口才，對(duì)于發(fā)展她們的專業(yè)能力是非常有利的。

　　（2）有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、輸入輸出設(shè)備等識(shí)記性知識(shí)可以通過知識(shí)競(jìng)答的形式來進(jìn)行。

　�。�3）最后設(shè)置一些綜合性任務(wù)，比如“如何在電腦市場(chǎng)上選購(gòu)一臺(tái)滿足自己需要的計(jì)算機(jī)”，讓學(xué)生通過小組協(xié)作的方式完成。為了鼓勵(lì)學(xué)生做好知識(shí)儲(chǔ)備，在課堂上積極參與，有必要實(shí)行一些鼓勵(lì)措施：如操行評(píng)分加分，上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)上網(wǎng)時(shí)間等。

　　二、 操作系統(tǒng)模塊

　　主要介紹windows xp操作系統(tǒng)，結(jié)合本章的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容可以添加一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)。比如，給桌面換主題、換圖片、換鼠標(biāo)方案等，這些內(nèi)容學(xué)生都會(huì)比較認(rèn)真地聽講，不知不覺就掌握了這些操作，并且還會(huì)很好奇其他的菜單命令，有興趣深入探究。

　　三、 辦公軟件模塊

　　辦公軟件模塊主要包括三個(gè)軟件：word，excel，ppt。在這個(gè)模塊的教學(xué)中可采用案例教學(xué)方式，它是一個(gè)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法。在課教學(xué)時(shí)經(jīng)常列舉一些生活或工作中的實(shí)際應(yīng)用例子，能夠引起學(xué)生的好奇心理，使之產(chǎn)生求知欲望，并在教師的精心組織下，將知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)地講解。這樣，一些零碎的知識(shí)點(diǎn)在案例中變得相互聯(lián)系而易于掌握。所以首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們了解利用辦公軟件能夠做到的作品效果，并且學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生比較喜歡唱歌跳舞，因此可以收集她們表演的照片利用word做海報(bào)、在word高級(jí)應(yīng)用模塊設(shè)計(jì)“學(xué)生社團(tuán)小報(bào)的排版”、“利用郵件合并制作‘學(xué)生成績(jī)通知單’”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。利用ppt做視頻欣賞，引起學(xué)生的好奇，然后通過案例教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)軟件使用。例如對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，在word模塊當(dāng)中，結(jié)合她們以后的工作可以布置這樣的任務(wù)：寫教案、制作邀請(qǐng)函、課程表、座位表；在excel模塊中，可以布置這樣的任務(wù)：處理成績(jī)表；在ppt模塊中，可以布置制作上課所需的課件，介紹幼兒園的演示文稿的任務(wù)。

　　四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)是了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和internet的基本應(yīng)用，但學(xué)生在理解上具有一定的難度，因此最好聯(lián)系實(shí)際生活中的例子來進(jìn)行講解。

　　當(dāng)然，這些想法還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中再檢驗(yàn)，我想對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，同樣是要先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，在快樂中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在與工作任務(wù)的聯(lián)系過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，改變過去與任務(wù)想脫離、單純學(xué)習(xí)知識(shí)的模式。

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