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網(wǎng)絡(luò)資源的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用論文
摘要：隨著世界科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，給人們的生活帶來了諸多便利。網(wǎng)絡(luò)信息資源的更新速度快，傳播迅速，不但能夠進(jìn)行多向信息傳播，還可以進(jìn)行互動(dòng)，因此，網(wǎng)絡(luò)信息資源可作為教學(xué)資源應(yīng)用于高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中。文章分析網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用對(duì)提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率的積極作用，提出將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)施方案
在高校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，學(xué)生能夠?qū)W到計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，高校要切實(shí)做好計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作。但計(jì)算機(jī)這門學(xué)科具有更新速度快的特點(diǎn)，因此，高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老舊的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)模式。若將網(wǎng)絡(luò)資源引入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，能夠拓寬教育空間，大大提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。
1網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的積極作用
1.1具有更快的更新速度，動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)效率
在所有的信息傳播媒介中，網(wǎng)絡(luò)資源信息的傳播是最快的。計(jì)算機(jī)技術(shù)也在時(shí)刻發(fā)生變化，由于教材的編寫需要較長的時(shí)間，教材內(nèi)容難以緊跟時(shí)代潮流，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)資源難以滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要，因此，將網(wǎng)絡(luò)資源引入高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)可以彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。此外，網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，在演示計(jì)算機(jī)的操作時(shí)可利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行，使得學(xué)生可以更直觀的看到計(jì)算機(jī)的操作過程，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于利用課本學(xué)習(xí)[1]。
1.2通過網(wǎng)絡(luò)資源，教師可隨時(shí)隨地向?qū)W生傳授知識(shí)
將網(wǎng)絡(luò)資源引入教學(xué)，教師不會(huì)再受到時(shí)間和地域的限制，可隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳授知識(shí)。當(dāng)需要演示計(jì)算機(jī)操作時(shí)，教師可將自己的電腦界面實(shí)時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有問題亟待解決時(shí)，只需要在計(jì)算機(jī)旁就可聯(lián)系到自己的老師，與老師“面對(duì)面”交流學(xué)術(shù)問題。
1.3網(wǎng)絡(luò)信息可以多向傳播，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性
網(wǎng)絡(luò)信息可以多向傳播，既可以進(jìn)行一對(duì)一的信息交流，又可以實(shí)現(xiàn)多對(duì)一、多對(duì)多的信息交流，信息交流者可以通過網(wǎng)絡(luò)闡述自己的思想，也可以了解其他人的看法，實(shí)現(xiàn)信息的共享。通過網(wǎng)絡(luò)，可以提高信息交流者之間的交流效率。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要信息的暢通，需要學(xué)習(xí)資料的共享，注重學(xué)習(xí)者之間的交流合作，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)可以為學(xué)習(xí)者提供信息共享的平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率[2]。
2將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施方案
2.1通過網(wǎng)絡(luò)查找信息，不斷更新知識(shí)體系
近幾來，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，大學(xué)校園內(nèi)也已經(jīng)普及了網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)資源提供了便利。高校教師在課堂教學(xué)中可以直接利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生傳授知識(shí)，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)更直觀地展現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作過程，通過網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，課堂教學(xué)的內(nèi)容將會(huì)變得更加豐富，學(xué)生可以從中獲得更多的知識(shí)。此外，教師在課堂上展示各式各樣的網(wǎng)絡(luò)資源，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠充分融入到課堂。
2.2創(chuàng)建作業(yè)系統(tǒng)，方便教師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)
作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，計(jì)算機(jī)這門學(xué)科對(duì)學(xué)生的操作實(shí)踐能力有很高的要求，所以傳統(tǒng)的筆試考核難以有效測(cè)驗(yàn)學(xué)生的操作實(shí)踐能力。特別對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的理論水平要求不高，無需掌握深刻的理論知識(shí)，只需要學(xué)生具備簡單的操作技能即可。所以教師應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)生操作能力的考察，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)恰好為教師批改操作型作業(yè)提供平臺(tái)。學(xué)生只需在作業(yè)系統(tǒng)上完成相應(yīng)的操作，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄下學(xué)生的操作步驟，教師則可以及時(shí)批改作業(yè)，并實(shí)時(shí)反饋批改結(jié)果，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，可以更好發(fā)揮作業(yè)的作用，有利于督促學(xué)生不斷努力提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平[3]。
2.3通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建師生交流平臺(tái)，提高師生交流效率
網(wǎng)絡(luò)可以為教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)提供平臺(tái)，為教師與學(xué)生提供輕松簡單的交流環(huán)境。因此，高校的教務(wù)部門可以為教師和學(xué)生搭建一個(gè)信息交流平臺(tái)，教師及時(shí)將手中的教學(xué)資源分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，以方便學(xué)生隨時(shí)查看這些教學(xué)資源。學(xué)生有問題時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，同學(xué)們還可以在平臺(tái)中交流，合作探索出問題的解決方案，通過探討交流，不但有助于問題的解決，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。此外，當(dāng)學(xué)生有有價(jià)值的資料時(shí)，也可以隨時(shí)分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)信息的共享交流。
3結(jié)束語
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源擁有更快的更新速度，可以提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的效率，教師傳授知識(shí)將不再受時(shí)間和地域的限制，可以增強(qiáng)互動(dòng)性。因此，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極通過網(wǎng)絡(luò)查找網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新自己的知識(shí)體系；創(chuàng)建作業(yè)系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。此外，教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，探索出更好、更先進(jìn)的教學(xué)方案，高效的將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中。
參考文獻(xiàn)：
[1]易唐唐.網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(自科版),2010,31(2):122-124.
[2]張冉.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].儷人:教師,2016(3):115.
[3]陳菁暉.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展探究[J].工程技術(shù)研究,2017(2):233+237.
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