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職校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)法研究論文
一、提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程重要性的認(rèn)識(shí)
多數(shù)高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程就完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，這些技術(shù)大多來(lái)源于英、美國(guó)家，如果掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，就可以迅速地了解和學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)新技術(shù)，如果不能熟練地使用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，那么就會(huì)影響對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)的掌握。比如學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)及電腦編程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果英語(yǔ)水平太差就會(huì)感覺(jué)到吃力，對(duì)這些技術(shù)的掌握也就很難向前更進(jìn)一步。因此，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)該注重課程意義及重要性的介紹，在課程的開(kāi)始就要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生離不開(kāi)英語(yǔ)，英語(yǔ)是學(xué)好計(jì)算機(jī)的重要工具，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)有一個(gè)良好和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二、制定適合高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生對(duì)自己在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程中究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目的并不明確，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)過(guò)程中脫離了它的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，只是一味地背單詞、做閱讀理解題，按照大學(xué)英語(yǔ)考試模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)職業(yè)教育以綜合能力為核心，以提高職業(yè)素質(zhì)為目的，培養(yǎng)的是具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的勞動(dòng)者。高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般所從事的工作包括計(jì)算機(jī)操作使用、技術(shù)管理、支持服務(wù)等。這些工作對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)就可以。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程之前，應(yīng)使學(xué)生首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在能看懂有關(guān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的英文、計(jì)算機(jī)屏幕顯示的英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯上。學(xué)習(xí)目標(biāo)一旦明確，學(xué)生就會(huì)更好地制定適合自己就業(yè)需要的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、合理安排專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教師、教材及教學(xué)時(shí)間
在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師和教材的選取以及課程教學(xué)時(shí)間的合理安排都會(huì)有效保證專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師應(yīng)該由具有一定計(jì)算機(jī)知識(shí)的教師擔(dān)任，這樣在教學(xué)中教師可以把專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)系，使之相互配合、協(xié)調(diào)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材的選取也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，避免使用知識(shí)老化、內(nèi)容枯燥的教材，教學(xué)中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取一些實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容新穎的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文章作為課程內(nèi)容的補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程應(yīng)安排在一些專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之后或者與專(zhuān)業(yè)課同步進(jìn)行，讓學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)課之后再閱讀與專(zhuān)業(yè)課有關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文章，這樣，有了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作鋪墊，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣，而且也有助于學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)也就會(huì)更容易。
四、增強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性
現(xiàn)在很多計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材內(nèi)容單調(diào)，偏重理論基礎(chǔ)知識(shí)，涉及計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容很少，脫離實(shí)踐應(yīng)用，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有興趣和積極性。只有增強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，才能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到學(xué)有所用。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容不一定要特別注重知識(shí)的完整性及理論的系統(tǒng)性，而是要根據(jù)具體的現(xiàn)實(shí)需要，特別是適用于就業(yè)崗位的需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪改，使教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在介紹計(jì)算機(jī)各個(gè)章節(jié)時(shí)可以聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，比如，在介紹操作系統(tǒng)一章時(shí)，可以介紹和講授Windows操作系統(tǒng)的英文界面及使用，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生熟悉了Windows操作系統(tǒng)的界面及操作，那么就會(huì)既能增加課程內(nèi)容的實(shí)踐性，同時(shí)也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、根據(jù)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)語(yǔ)法及詞匯特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容
高職高專(zhuān)院校的學(xué)生英語(yǔ)本來(lái)基礎(chǔ)就很薄弱，很多學(xué)生未受過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，詞匯量嚴(yán)重不足，對(duì)于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)就顯得更加困難，因此很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去信心。針對(duì)這種情況，教師要在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的特點(diǎn)來(lái)合理安排教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)描述客觀事物，句式突出實(shí)用性，句型以陳述句和定語(yǔ)從句為主。針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生只要在教學(xué)過(guò)程中補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)這幾方面的知識(shí)，就可以保證計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的順利學(xué)習(xí)。
六、培養(yǎng)學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的習(xí)慣
要將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)滲透到學(xué)生的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)閷W(xué)生不僅在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程時(shí)接觸大量計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，而且在電腦編程、安裝電腦軟件、登陸網(wǎng)站頁(yè)面時(shí)，也要習(xí)慣于使用英語(yǔ)。比如，在電腦編程中，文件名、變量名以及注釋部分都要練習(xí)使用英語(yǔ)完成；安裝的電腦軟件也要盡量使用英文原版，而不要使用漢化版；登陸到網(wǎng)站注冊(cè)成會(huì)員時(shí)名字也應(yīng)該使用英文的。這些點(diǎn)滴的習(xí)慣都會(huì)有助于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
七、利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)技術(shù)是不斷發(fā)展的技術(shù)，伴隨許多新技術(shù)的產(chǎn)生，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念也不斷大量出現(xiàn)，帶來(lái)更多的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和縮略語(yǔ)，所以計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到一些新的縮寫(xiě)詞匯，而這些詞匯往往無(wú)法通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲得它的含義，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅靠課堂是不夠的。這就要求教師要不斷地向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)站，教會(huì)他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)資源來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)天然的資源庫(kù)不斷更新和擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)詞匯量及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。綜上所述，在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)這樣一門(mén)輔助課程的教學(xué)中，如果使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課程的重要性，并且結(jié)合計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程特點(diǎn)制定適合高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)就必將成為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力工具。
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