初中計算機信息課的實效性研究論文
摘要對于初中階段的教學(xué)工作來說，計算機信息課占據(jù)著重要的地位，其對于學(xué)生的計算機操作能力有著至關(guān)重要的意義，同時對于啟發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生計算機操作技能也有著重要的意義。但是，現(xiàn)階段的計算機信息課的開展依然存在一定的問題，我們必須要從多個角度入手進行解決，才能更好地確保課堂教學(xué)的實效性。
關(guān)鍵詞初中計算機 信息課 實效性
信息時代，信息技術(shù)逐漸融入了我們的社會當中，并且推動了我們的日常學(xué)習(xí)、工作和生活生產(chǎn)。初中階段的計算機信息課教學(xué)活動的開展，是培養(yǎng)學(xué)生計算機操作能力和相關(guān)素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)也在不斷地革新，教師如何更好地提高課堂教學(xué)活動的實效性，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)環(huán)境，這對于提高教學(xué)成效和落實教學(xué)目標都有著重要的意義。本文就結(jié)合初中階段的計算機信息課教學(xué)需求，對教學(xué)實效性的相關(guān)問題進行了探析。
一、結(jié)合計算機信息的課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)方向進行適當?shù)恼{(diào)整
為了更好地提高教學(xué)實效性，教師必須要對計算機信息課的教學(xué)內(nèi)容進行全面的研究。在當前信息技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，計算機技術(shù)的發(fā)展較快，很多課本內(nèi)的知識都會與社會有一定的脫節(jié)情況。為了更好地解決這一問題，教師在備課階段就要對課堂教學(xué)內(nèi)容進行全面的了解，并結(jié)合教學(xué)需求，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)方向的正確。在教學(xué)時，教師要突出教學(xué)重點，立足于教材但不拘泥于教材，應(yīng)該幫助學(xué)生掌握良好的計算機信息課的學(xué)習(xí)思路，更好地掌握計算機知識。這樣的教學(xué)，才能更好地解決所學(xué)知識脫節(jié)和滯后的問題，與時俱進地開展教學(xué)活動。這種教學(xué)模式具有較強的實效性，同時也是給予學(xué)生足夠應(yīng)用空間的前提。
二、關(guān)注初中階段學(xué)生的差異性
初中階段，學(xué)生處于快速成長和發(fā)育的'時期，自身的思維能力和自我意識逐漸強化，情感也更加豐富，不同學(xué)生的個性也是不盡相同的，他們對于新知識有著好奇和探索的欲望，同時也是敏感的。在教學(xué)中，教師要有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代社會生活條件逐漸富足，很多學(xué)生的家里都有電腦，不同學(xué)生接觸電腦的時間不同，同時對于電腦方面的操作上也存在一定的不同，有的學(xué)生感興趣，有的學(xué)生不感興趣。針對這種情況，教師要深入學(xué)生群體當中，有效地了解學(xué)生的情況，創(chuàng)新教學(xué)形式，給予不同特點的學(xué)生不同的教學(xué)空間和環(huán)境，更好地集中學(xué)生的注意力，促進學(xué)生更加主動地參與課堂學(xué)習(xí)。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要適當?shù)卣{(diào)整教學(xué)難度，避免知識過難打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
三、加強教學(xué)活動的全面性
對于計算機信息課來說，教學(xué)活動的開展必須要確保足夠的全面性，這是提高教學(xué)成效的關(guān)鍵，同時也是新時期對于計算機教學(xué)所提出的要求�，F(xiàn)階段的計算機技術(shù)發(fā)展中，知識的更新速度不斷加快，教師在教學(xué)活動中必須要與時俱進，適時調(diào)整教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，對于操作系統(tǒng)來說，教學(xué)中應(yīng)用的操作系統(tǒng)大多數(shù)是WindowsXP，而現(xiàn)階段Windows7、Windows8、Windows10等操作系統(tǒng)應(yīng)用得越來越普遍。因此，教師在教學(xué)中要有意識地結(jié)合實際應(yīng)用情況，滲透和講解相關(guān)操作系統(tǒng)的知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不是停留在當前的學(xué)習(xí)內(nèi)容當中，而是對計算機技術(shù)的發(fā)展動態(tài)有著更好的了解。當然，“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水”。教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任不斷變化的計算機信息課的教學(xué)，才能更好地實現(xiàn)進步和發(fā)展。
四、教師在教學(xué)中要做好交流，對學(xué)生的需求進行更好地了解，這樣可以更好地對教學(xué)活動進行調(diào)整和改進
對于計算機信息課來說，教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的安排上教師要關(guān)注學(xué)生的實際需求，做好與學(xué)生的溝通和交流。教師要深入學(xué)生群體當中，了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把握學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的興趣點。教師結(jié)合學(xué)生的興趣點，可以更好地改進教學(xué)活動，打造一個愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到計算機學(xué)習(xí)的樂趣，真正地實現(xiàn)教學(xué)合一，提高整體教學(xué)的實效性。另外，教師也要積極地與其他學(xué)科教師進行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地調(diào)整和安排后期的教學(xué)活動。總而言之，對于初中計算機信息課來說，相關(guān)教學(xué)工作的開展必須要重視教學(xué)實效性的提高，通過從多個角度入手，對教學(xué)手段進行合理調(diào)整和優(yōu)化，能夠確保課堂教學(xué)活動的開展成效。初中階段學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力較大，計算機信息課的課時和教學(xué)安排上難免會受到一定的影響，因此革新教學(xué)觀念，這對于提高初中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。
參考文獻
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