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計(jì)算機(jī)互動(dòng)式教學(xué)法研究論文

時(shí)間:2024-10-24 13:27:33 計(jì)算機(jī) 我要投稿

計(jì)算機(jī)互動(dòng)式教學(xué)法研究論文

  一、計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)互動(dòng)式教學(xué)法研究論文

 。ㄒ唬┙虒W(xué)力度不夠

  對(duì)于許多中學(xué)來說,計(jì)算機(jī)教學(xué)在眾多主要學(xué)科之中并不占有主要地位。由于初中、高中都是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,許多老師和家長都認(rèn)為,這一學(xué)科并沒有實(shí)際意義,學(xué)生在中考、高考中并沒有應(yīng)用到,所以,計(jì)算機(jī)教學(xué)工作并沒有被認(rèn)真的執(zhí)行。在這種情況下,學(xué)生縱使有再大的興趣,沒有老師的認(rèn)真指導(dǎo)和家長的大力支持,這項(xiàng)工作也是難以積極開展下去的。

 。ǘ┙虒W(xué)方式不合理

  許多計(jì)算機(jī)教師,在執(zhí)行中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)時(shí),并沒有將學(xué)生的興趣引導(dǎo)進(jìn)來,而是采用說教式的方法,告訴同學(xué)們每一個(gè)步驟、每一個(gè)按鍵的用途、功能。這樣的教學(xué)方式,難免會(huì)受到學(xué)生的冷淡,使學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

 。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容單調(diào)過時(shí),無實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

  目前許多計(jì)算機(jī)的教科書還采用十年以前的版本,雖然有些經(jīng)過再版,但是改動(dòng)并不大。由于計(jì)算機(jī)是一門心性的、更新發(fā)展非?焖俚膶W(xué)科,計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作軟件也在非常短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生著天翻地覆的變化。重復(fù)不變的教學(xué)內(nèi)容,必然會(huì)落后于時(shí)代的大潮,這樣的知識(shí)教給學(xué)生們又有什么意義呢?

  (四)教學(xué)目標(biāo)不明確

  對(duì)于計(jì)算機(jī)這一學(xué)科,許多人不明白其教學(xué)的根本目的,簡(jiǎn)單的認(rèn)為其作用主要是一種方便人們工作的手段。在實(shí)際的教學(xué)過程中,許多教師并沒有針對(duì)時(shí)下社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)的一些負(fù)面評(píng)價(jià)給予學(xué)生一些正確的引導(dǎo),使許多學(xué)生并沒有真正了解計(jì)算機(jī)的實(shí)際意義,而簡(jiǎn)單的把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種時(shí)尚的聊天工具和娛樂工具。

  二、互動(dòng)式培養(yǎng)的內(nèi)涵

  互動(dòng)式教學(xué)模式是指以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),從滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的大規(guī)模缺乏兩個(gè)主要方面出發(fā),促進(jìn)教師自身計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和教學(xué)水平的雙重提高,通過對(duì)教師、學(xué)生和社會(huì)發(fā)展全方位的促進(jìn)和相互溝通來達(dá)到提升教學(xué)效果的最終目的。在互動(dòng)式培養(yǎng)模式中,教學(xué)主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生相結(jié)合的形式,通過加強(qiáng)每一位成員的參與意識(shí),積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,反過來與教師達(dá)到互動(dòng)的教學(xué)效果,從而使計(jì)算機(jī)教學(xué)開展的更加輕松和高效。

  三、互動(dòng)式培養(yǎng)的主要措施

  (一)明確教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)教育改革力度

  首先,在計(jì)算機(jī)教學(xué)的第一課,老師應(yīng)該為學(xué)生們?cè)敿?xì)講解計(jì)算機(jī)的主要用途以及學(xué)習(xí)這一學(xué)科的實(shí)際意義。使學(xué)生明白,這一學(xué)科在自身的發(fā)展中和對(duì)社會(huì)的發(fā)展所起的重要作用,從而使同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待這一學(xué)科,而不是將這一課程當(dāng)作做游戲的課程或者是休息的課程。學(xué)校應(yīng)該將計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革精神全面貫徹下去,使教師主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式,豐富自己計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備,提高自身教學(xué)水平。

  (二)改善教學(xué)模式,重視學(xué)生興趣培養(yǎng)

  教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變角色,改變以往那種以自身為核心的教學(xué)模式,使學(xué)生成為教學(xué)的主體,通過各種生動(dòng)的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣,使每一名同學(xué)都積極參與到關(guān)于計(jì)算機(jī)問題的探討中來。通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于一些簡(jiǎn)單的編程、網(wǎng)頁制作等的實(shí)踐技能的操作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從長遠(yuǎn)來看,這也是未來對(duì)教師改善教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的綜合要求。

 。ㄈ┎粩喔陆虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生接觸最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)

  中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué),并不應(yīng)該簡(jiǎn)單的定義為基礎(chǔ)教學(xué),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)雖然是必學(xué)的,但是如果初中就開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),到高中,仍然是側(cè)重基礎(chǔ)的教學(xué),除了浪費(fèi)了教學(xué)資源外,還在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的進(jìn)程。學(xué)校應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于一些沒有實(shí)際意義的知識(shí),應(yīng)該予以適當(dāng)刪減,提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性,避免一些沒用的知識(shí)占用教學(xué)資源,浪費(fèi)人力、物力。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)互動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的主動(dòng)思考能力

  教師在教學(xué)過程中,針對(duì)學(xué)生普遍不懂的問題,應(yīng)該給予細(xì)致的講解,并聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生能夠更透徹的理解每一個(gè)問題。興趣培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中非常重要,因?yàn)橛?jì)算機(jī)其實(shí)是一門比較枯燥的課程,是需要學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力才能完全理解這些教學(xué)內(nèi)容的,所以教師在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)該不斷的提出一些難度恰當(dāng)?shù)膯栴},促使學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)思考,從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)。

  四、互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

 。ㄒ唬┛梢蕴岣邔W(xué)生的動(dòng)腦思考能力

  互動(dòng)式教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中與同學(xué)們進(jìn)行更多的溝通,通過對(duì)每堂課程所提出問題的思考,學(xué)生可以更加積極主動(dòng)的回顧每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,從而加深學(xué)習(xí)印象,加強(qiáng)了動(dòng)腦思考能力。

 。ǘ┛梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  互動(dòng)式教學(xué)使所有學(xué)生都積極參與到每堂課的激烈討論中來,增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過老師在教學(xué)過程中有意識(shí)的贊許與鼓勵(lì),可以使同學(xué)們更加愿意跟著老師一起學(xué)習(xí)這門課程。這種教學(xué)模式大大改變了以往那種填鴨式教育的弊端,而是更加重視每個(gè)學(xué)生的真實(shí)感受,同學(xué)們有了被重視的感覺,所以能夠更加主動(dòng)的與老師溝通學(xué)習(xí)上的問題。

 。ㄈ┛梢蕴岣呓處煹慕虒W(xué)水平

  這種教學(xué)模式對(duì)于教師來說具有一定的挑戰(zhàn)性,教師通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,反過來,教師也應(yīng)該有能力解答學(xué)生們?cè)谡n堂上所提出的各種問題,這就要求教師在業(yè)余時(shí)間不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí),提高自身的知識(shí)水平,才能全面完整地為同學(xué)們答疑解惑。

  (四)可以改善計(jì)算機(jī)教學(xué)成果

  互動(dòng)式培養(yǎng)模式在一定程度上大大改善了計(jì)算機(jī)教學(xué)成果,通過激烈的討論和一系列問題的提出,使同學(xué)們?cè)谔剿鬟^程中學(xué)到了更多的知識(shí),通過教師與學(xué)生兩個(gè)重要組成部分構(gòu)成的教學(xué)主體在學(xué)習(xí)過程中都充分發(fā)揮了各自的作用,從而使教學(xué)成果得到了有效提高。

  五、結(jié)論

  中學(xué)計(jì)算機(jī)教育對(duì)于學(xué)生來說,是非常重要的入門過程,同時(shí)也是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育,學(xué)校、老師和家長都必須重視起來。通過明確這一學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),提高教師自身的教學(xué)水平和加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作,同時(shí)提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的重視,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)來,從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)目的。

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