新媒介下高職院校計算機的教育改革影響論文
【摘要】伴隨著時代的發(fā)展，信息化進程逐漸加快，計算機信息技術(shù)飛速發(fā)展，創(chuàng)新進程也在日益推進，越來越多的新媒介逐漸的出現(xiàn)在公共視野中，并逐漸的應(yīng)用于各個領(lǐng)域。在我國的計算機教育改革中逐漸的也出現(xiàn)了新媒介的身影，尤其是在高職院校中，對于其計算機的教育改革有著十分重要的積極推進作用。而在其給高職院校的計算機教育改革帶來良好的推進作用的同時，許多的由此產(chǎn)生的問題也逐漸的顯現(xiàn)出來。可以說，新媒介在高職院校的計算機教育改革中的應(yīng)用，給教育改革提供了更多的機遇的同時也面臨著較大的挑戰(zhàn)，如何做好新媒介在高職院校的應(yīng)用，推進教育改革的進程，逐漸的成為了行業(yè)內(nèi)的重點難題。
【關(guān)鍵詞】新媒介；高職院校；計算機；教育改革
伴隨著時代潮流，越來越多的新媒介也漸漸地被應(yīng)用到了各類教育中，為滿足社會對于計算機專業(yè)人才的需求,高職院校的計算機教育中也做出了相應(yīng)的改革進步，使用了新媒介展開教學(xué)，給計算機教育提供了便利以及更好的教學(xué)效果，同時也帶來了相應(yīng)的問題和挑戰(zhàn)[1]。如何解決好這些相應(yīng)的問題，合理地利用新媒介來給高職院校的計算機教育改革帶來積極有效的影響逐漸地成為了行業(yè)內(nèi)的工作重點。本文將結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分展開相應(yīng)的探究和分析，尋求如何做好新媒介介入的情況下的高職院校的計算機教育改革進程的推進。
一、目前我國的高職院校計算機教育中存在的問題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容相對來說較為落后
近年來信息化技術(shù)發(fā)展迅猛，以至于計算機教育方面的發(fā)展很難跟上技術(shù)的進步腳步，目前我國的多數(shù)高職院校對于計算機的教育還停留在書本知識的教學(xué)，尤其是和計算機專業(yè)相關(guān)性不大的藝術(shù)院校的計算機教學(xué)，對于計算機教育的重視程度更為微弱，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥單一，采用相對落后的傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重于書本知識的傳授講解，忽略了學(xué)生實踐探究，對于課本以外的知識更是涉獵鮮少[2]。
�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)內(nèi)容不符合現(xiàn)代計算機人才需求
由于現(xiàn)代信息化以及各類新媒介行業(yè)的迅猛發(fā)展，技術(shù)日新月異，進步飛速，現(xiàn)代社會對于計算機人才的需求已經(jīng)不僅僅停留在只要求學(xué)生對于書本基礎(chǔ)知識的理解掌握和運用，而是更多的要求學(xué)生擁有一定的計算機的實踐運用能力和創(chuàng)新拓展能力。但是在我國的大部分高職院校中，教學(xué)內(nèi)容還是停留在書本的基礎(chǔ)計算機知識上，并沒有給學(xué)生提供計算機運用能力的培訓(xùn)。
(三)高職院校的學(xué)生的整體素質(zhì)處于偏低水平
就我國的院校招生而言，大部分的`高職院校在招生時普遍錄取條件相對于本科院校處于較為寬松的層次，所以造成學(xué)生的總體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高�；A(chǔ)能力水平比較薄弱，進步空間較大。在日常的知識教學(xué)中,會因為知識的儲備不足或者學(xué)習(xí)的能力的限制導(dǎo)致學(xué)習(xí)中會碰到很多的困難，而計算機的知識和運用屬于較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，若學(xué)生對此缺乏學(xué)習(xí)興趣，就會導(dǎo)致基礎(chǔ)的知識都不能理解掌握的情況，這對于文科類以及藝術(shù)類的高職院校的學(xué)生來說，更是難上加難。
二、借助新媒介下的高職院校計算機教育改革的進程
（一）加強了教學(xué)內(nèi)容上的完善和進步
在時代的潮流中涌現(xiàn)了大批的新產(chǎn)物，新媒介作為時代產(chǎn)物中的佼佼者，也逐漸的走進了高職院校的計算機教育的改革潮流中，由此帶來的計算機教學(xué)改變以及教學(xué)效果極為明顯。首先是對于計算機教學(xué)的內(nèi)容而言，由于新媒體的介入，使得更多書本外的教學(xué)知識走進了教學(xué)課堂，豐富課堂的同時也讓學(xué)生接觸到了更多的計算機知識。
�。ǘ┙虒W(xué)模式上得到了進步和精簡
學(xué)校的教學(xué)方法得到了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，對于不同方面知識的講解采用不同的教學(xué)方法，開始借助新媒體對于計算機基礎(chǔ)知識進行講解，這對于文科類以及藝術(shù)類院校的理解以及學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，通過新媒體的演示和形象講解，更加深入的理解和掌握基礎(chǔ)知識。
�。ㄈ└纳平虒W(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新媒介的引入促進了學(xué)生在整個計算機的學(xué)習(xí)過程中保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)過程中靈活運用多種多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，在教學(xué)的過程中借助新媒介與學(xué)生一起教學(xué)效果進行分析，以發(fā)現(xiàn)不足，并對于這些不足之處進行改善，保證了學(xué)習(xí)的有效性，提高了學(xué)生的參與度。
三、結(jié)語
新媒介背景下的高職院校的計算機教育改革的機遇和挑戰(zhàn)共存，學(xué)校應(yīng)做好計算機教學(xué)課程的合理安排，融合新媒介，保證計算機教育的有效性，提升學(xué)生日后的就業(yè)競爭力。
參考文獻：
[1]劉健.高職院校計算機教育創(chuàng)新研究[J].才智,2015,23(25):85.
[2]戴華秀.關(guān)于高職院校計算機教育創(chuàng)新思考[J].科技展望,2015,45(8):285-285.
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