計算機維護實踐教學改革的論文
一、實踐教學課程改革策略
1.1在教學過程中利用淘汰的機器進行硬件知識的現(xiàn)場教學和實物組裝維修的實踐教學
針對學生對計算機的內(nèi)部組成如CPU、主板、內(nèi)存、硬盤、電源等部件不了解，對教學內(nèi)容一知半解，因此教學的組織形式改為以實習基地現(xiàn)場教學為主，盡可能用實物進行現(xiàn)場教學。實物教學法直觀生動，講解起來學生容易理解。在計算機維護與維修類的某些實驗中，如主板的安裝、內(nèi)存的測試、跳線設置等，一旦操作不當，就可能造成器件的損壞。現(xiàn)在利用機房改造后淘汰的教學資源，組建一個的計算機維護與維修實驗室，在教學的過程中就有大量淘汰的教學設備，學生對硬件有了實物上的接觸，在教學操作過程中可以放心大膽地去拆、做，學生對硬件知識也不再抽象，教學效果自然提高，同時學校也物盡所用，提高教學資源的利用率。
1.2通過虛擬機軟件技術設計完成軟件類的實踐教學
虛擬機軟件技術是指在一臺物理計算機上模擬出二臺或多臺虛擬的計算機，這些虛擬機完全就像真正的計算機那樣進行工作。虛擬機軟件技術最大的優(yōu)點是可以構建仿真實訓環(huán)境，為學生提供了一種真實又無損的實驗環(huán)境。軟件類實驗如硬盤的分區(qū)、硬盤的格式化、網(wǎng)絡克隆等，都會破壞原有的系統(tǒng)環(huán)境導致原系統(tǒng)崩潰，影響其它實驗的進行。由于虛擬機的功能與物理機器功能完全一致，在虛擬機上做計算機維護與維修的軟件類實驗即使學生操作失誤，也可以在虛擬機上再次操作，不會破壞原有物理機器的系統(tǒng)環(huán)境；有些實驗還可以設置鏡像，將一個實驗步驟分成幾個部分，當后面操作失誤時，還可以回復到之前的部分重新開始。
1.3通過校企合作企業(yè)得到新技術的培訓
維護維修是一門實踐較強的課，純理論加廢舊微機室的電腦拆裝不能系統(tǒng)、全面的掌握計算機軟硬件的安裝與維修新技術，加上IT行業(yè)發(fā)展迅速，學校也不可能及時購買市面上的新機器用于教學。在校成立了崇實科技有限公司校辦企業(yè)，老師利用校辦企業(yè)這個真實的企業(yè)實踐場所，利用校辦企業(yè)的資源，提高自己的業(yè)務水平；在教學過程中，老師還可以帶領學生參觀真實的購買機器、機器組裝、系統(tǒng)安裝的一個完整過程，老師不但可以傳授新技術給學生，同時也拓寬了學生的視野，自身實踐后會清楚自己缺少哪方面，增強了學生學習的積極性，從而努力學習、提高自己的技能。學習能力強的同學還可以申請校辦企業(yè)的勤工儉學崗位，校辦企業(yè)和學校相互達到盈利，也加強了學校和校辦企業(yè)的合作。
1.4制作網(wǎng)絡資源，讓學生在線學習來獲取知識和技能
在信息工程學院，有一批長期從事計算機機房維護并擔任計算機維護與維修實訓課程的一線實踐老師，還有對多媒體課件制作有豐富經(jīng)驗，并在全國多媒體課件大賽多次獲獎的一些的專業(yè)老師。這樣的團隊，利用校辦企業(yè)，全面了解和分析計算機維護與維修課程在教學中需要多媒體實驗教學的內(nèi)容，把教學過程中計算機實物部件的展示和、反映教師現(xiàn)身說法的規(guī)范操作、流程制作成相應的網(wǎng)絡資源，開發(fā)出一套計算機維護與維修的多媒體實驗教學課件，這樣學生不但可以通過網(wǎng)絡在線學習來獲取知識和技能，而且也減輕了實踐老師授課的工作量，提高了教學效果。
1.5改變考核方式
“計算機維護和維修”是一門注重應用的.課程，學習這門課程的最終目的就是讓學生學會排除計算機軟硬件故障。因此在課程結束考核階段，學生必須在真實的環(huán)境中，選擇計算機各種零配件，完成計算機的硬件安裝。在此基礎上，進行操作系統(tǒng)的安裝，驅(qū)動程序的安裝。最后，使用專業(yè)的測試軟件，對計算機的各種配件的性能進行測試，以確保各種配件正常工作。學生通過在真實機器真實環(huán)境中操作，完成一個完整的計算機維護和維修過程。
二、結束語
在新的教學過程中，我們改革傳統(tǒng)了的“老師示范，學生做”的實踐教學模式，利用優(yōu)秀的師資隊伍與校辦企業(yè)合作，開發(fā)適合教學的網(wǎng)絡資源，加大信息技術在實踐教學中的應用，建立一種多媒體技術與實驗教學結合的新型實驗教學體系。在新的教學過程中，學生通過在課堂、實驗實訓場所、企業(yè)環(huán)境三種教學環(huán)境，將理論和實際操作結合，從而真正讓學生與企業(yè)零距離接軌。同時我們還推進“三個相結合”，即“多媒體課堂、實驗實訓場所、企業(yè)環(huán)境相結合，學生、教師、工程技術人員相結合，教學、科研、工程項目相結合”。加大校企合作力度，校企合作、工學結合、頂崗實習相結合，達到企業(yè)的崗位技能要求，同時利用企業(yè)新技術指導實踐教學，改革實踐教學方法。
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