大學(xué)計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源研究論文

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，尤其網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在減輕教師教學(xué)工作量的同時，使得課堂教學(xué)效率得以顯著提高。當(dāng)前，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其更好的為大學(xué)計算機(jī)教學(xué)工作的開展提供便利，是廣大教育工作者探討的重點(diǎn)內(nèi)容之一。鑒于此，本文對大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用進(jìn)行探討，分析在大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出針對性應(yīng)用策略，最大限度的提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用率，促進(jìn)大學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)資源；運(yùn)用

　　計算機(jī)是大學(xué)計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)其他相關(guān)專業(yè)的必修課程，在提高大學(xué)生計算機(jī)綜合素質(zhì)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，采取有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化計算機(jī)教學(xué)，是提升計算機(jī)教學(xué)效率的主要途徑之一，值得計算機(jī)任課教師高度重視。

　　一、大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

　　大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用體現(xiàn)在多個方面，如教師授課、教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)以及師生互動等，顯著提高了計算機(jī)教學(xué)工作效率，接下來對網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。

　　1.應(yīng)用于教師授課。教師授課過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用主要涵蓋以下幾點(diǎn)：首先，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，收集與計算機(jī)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，確保備課質(zhì)量，為計算機(jī)教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)。其次，計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較多，部分計算機(jī)理論知識比較抽象，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作各種多媒體課件，將抽象的計算機(jī)理論知識，形象、直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生們對計算機(jī)知識的記憶與理解。最后，如條件允許，計算機(jī)任課教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，或多個班級同時授課，充分提高計算機(jī)教學(xué)課堂利用率，最大限度的幫助學(xué)生了解與掌握計算機(jī)知識。

　　2.應(yīng)用于教學(xué)管理。如今很多大學(xué)計算機(jī)教學(xué)都依賴網(wǎng)絡(luò)資源，計算機(jī)教學(xué)期間的教學(xué)管理也不例外。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在計算機(jī)教學(xué)管理中，可進(jìn)一步提高教師的課堂管理效果。一方面，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)對學(xué)生測試成績、課堂表現(xiàn)等情況的記錄，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合成績及學(xué)分的管理。另一方面，計算機(jī)任課教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，可修改學(xué)生的計算機(jī)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生作業(yè)的管理。通過管理學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，指正學(xué)生計算機(jī)知識的理解誤區(qū)。同時，針對學(xué)生作業(yè)中的易錯點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，在提高課堂教學(xué)效率的同時，幫助學(xué)生理清計算機(jī)知識點(diǎn)，使其徹底掌握。

　　3.應(yīng)用于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。大學(xué)計算機(jī)教學(xué)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，計算機(jī)教學(xué)中教師可將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問題的能力。例如，教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識后開設(shè)實(shí)踐課，要求學(xué)生到多媒體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，這正是網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的體現(xiàn)。因此，在實(shí)際的計算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生計算機(jī)動手實(shí)踐能力，為其更好的踏入社會奠定基礎(chǔ)。

　　4.應(yīng)用于師生互動。計算教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在師生互動中發(fā)揮不可替代的作用，一方面大學(xué)都建立了自己的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了專門的師生互動平臺，計算機(jī)任課教師可通過校內(nèi)師生互動平臺與學(xué)生交流，探討計算機(jī)相關(guān)問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另一方面，當(dāng)前及時通訊工具非常流行如QQ、微信等，教師可利用這一網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，及時跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況等�？傊�，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)師生互動中，在幫助學(xué)生更好的完成計算機(jī)課程的同時，能夠拉近與學(xué)生間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為計算機(jī)教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

　　二、計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用策略

　　通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用幾乎涉及整個教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，為實(shí)現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，任課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一有利工具，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，采取針對性策略，將其靈活應(yīng)用在計算機(jī)教學(xué)實(shí)際中。

　　1.注重網(wǎng)絡(luò)資源的整合。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，計算機(jī)任課教師應(yīng)認(rèn)真分析，對有效資源加以整合，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計算機(jī)教學(xué)活動服務(wù)。首先，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)資源庫。計算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計算機(jī)教學(xué)實(shí)際，舉行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會，倡導(dǎo)計算機(jī)教師共同努力，構(gòu)建計算機(jī)教學(xué)資源庫，用于存放計算機(jī)教學(xué)有效成果，以及有價值的教學(xué)分享，使計算機(jī)任課教師能相互學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提高。其次，注重與其他院校網(wǎng)絡(luò)資源的整合。受院校實(shí)力以及歷史因素影響，不同院校有著自身的強(qiáng)勢專業(yè)，因此，教師應(yīng)與計算機(jī)相關(guān)專業(yè)實(shí)力雄厚的院校建立良好的合作關(guān)系，彼此之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的共享，尤其借鑒其先進(jìn)的教學(xué)方法，最大限度的挖掘網(wǎng)絡(luò)資源價值，提高所在院校計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。最后，注重課堂教學(xué)與課后作業(yè)布置網(wǎng)絡(luò)資源的整合。例如，計算機(jī)任課教師在課堂上講解的知識可整理后發(fā)布在師生互動平臺上，供學(xué)生自由下載、學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識的同時，通過師生互動平臺隨時向教師請教，及時弄清、搞懂所學(xué)知識點(diǎn)。

　　2.提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用效率。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，師生數(shù)量不斷增多，對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源提出較高要求，因此，網(wǎng)絡(luò)資源因而顯得尤為寶貴，要求計算機(jī)任課教師在實(shí)施計算機(jī)教學(xué)期間注重網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的合理性，保證計算機(jī)教學(xué)順利開展的同時，避免網(wǎng)絡(luò)資源的無端浪費(fèi)。首先，制定網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計劃。計算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，制定明確的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計劃。例如，在講課期間明確運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源，以及應(yīng)用的方式等內(nèi)容，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。其次，注重提高師生互動平臺的應(yīng)用效率。教師通過師生互動平臺與學(xué)生互動時，除為學(xué)生講解疑難問題外，還應(yīng)加強(qiáng)管理，避免與學(xué)生閑聊或?qū)W生之間閑聊，維持師生互動平臺應(yīng)用秩序，使其真正成為提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有用平臺。最后，定期組織計算機(jī)任課教師召開網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會，暢談計算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，尤其應(yīng)將重點(diǎn)放在提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率上，以尋找有效的解決對策，在避免網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)的同時，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的價值。

　　3.注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源使得教師與學(xué)生之間的距離縮短成為可能，無論學(xué)生處在何時何地，教師均能通過網(wǎng)絡(luò)資源如QQ、微信等聯(lián)系到學(xué)生，使得計算機(jī)教學(xué)工作的開展變得尤為便利。但計算機(jī)教師不能滿足現(xiàn)狀，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源功能的擴(kuò)展，為教學(xué)工作的開展，以及教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。一方面，計算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計算機(jī)教學(xué)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面的研究，注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。例如，利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)出功能更為強(qiáng)大的教學(xué)平臺，適應(yīng)計算機(jī)教學(xué)未來發(fā)展趨勢要求。另一方面，計算機(jī)任課教師應(yīng)與院系積極協(xié)調(diào)，從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，購買專業(yè)化教學(xué)軟件及硬件設(shè)施，進(jìn)一步彌補(bǔ)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的不足，使計算機(jī)教學(xué)變得更簡單、更高效。

　　三、結(jié)語

　　信息時代的到來，促使社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加，同時使大學(xué)計算機(jī)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，因此，如何提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率，成為大學(xué)計算機(jī)教師關(guān)注的熱點(diǎn)。面對新的社會形勢，高校應(yīng)將計算機(jī)教學(xué)工作當(dāng)做重點(diǎn)加以落實(shí)，尤其為提高大學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力，滿足社會發(fā)展要求，計算機(jī)任課教師應(yīng)充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源在改善教學(xué)效果上的重要作用，立足學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，積極尋找針對性策略，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計算機(jī)教學(xué)服務(wù)。

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