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計算機仿真技術(shù)在體育教學(xué)領(lǐng)域中的運用論文

時間:2024-10-15 02:51:22 計算機 我要投稿

計算機仿真技術(shù)在體育教學(xué)領(lǐng)域中的運用論文

  一、對計算機仿真技術(shù)的基本介紹

計算機仿真技術(shù)在體育教學(xué)領(lǐng)域中的運用論文

 。ㄒ唬┯嬎銠C仿真技術(shù)的基本概念。

  計算機仿真技術(shù),是使用計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)建模理論,以及相關(guān)的應(yīng)用性工具共同建構(gòu)的仿真性系統(tǒng)應(yīng)用模型,并在一定的實驗檢驗環(huán)境下,實現(xiàn)對已經(jīng)建立的模型之綜合性檢驗的實用技術(shù)。依照計算機設(shè)備的具體類型狀況展開分析,可以將現(xiàn)有的計算機仿真技術(shù)劃分為:模擬仿真、數(shù)字仿真,以及混合仿真三個基本的類型。伴隨著當(dāng)代計算機科學(xué)技術(shù)的客觀發(fā)展,以及計算機設(shè)備在運算速度與運算能力方面的提升,建立在數(shù)字化技術(shù)背景下計算機仿真技術(shù),已經(jīng)對傳統(tǒng)模式下的原始仿真技術(shù)模式是實現(xiàn)了較為完全的實質(zhì)性替代,這種新式的仿真技術(shù)易于運作與修改。計算精度高且速度快,實驗結(jié)果較為可靠等特征。

 。ǘ┯嬎銠C仿真技術(shù)的基本應(yīng)用流程

  第一,對問題進(jìn)行描述。透過開展目標(biāo)問題的描述實踐,切實明確計算機仿真技術(shù)的對象、目的,以及相關(guān)的基礎(chǔ)性要求,之后依照教學(xué)研究工作的目的和實踐需求,具體確定計算機仿真技術(shù)的規(guī)模特征,以及約制條件。第二,初步建立原始化數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)模型是針對某種特定的事物系統(tǒng)或者是數(shù)量關(guān)系對象,使用規(guī)范化的數(shù)學(xué)語言,實現(xiàn)對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的近似化或者是概括化描述目標(biāo)。計算機仿真技術(shù)是一種基于模型技術(shù)的全新技術(shù),其模型建構(gòu)的準(zhǔn)確性對仿真檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性具有重要影響。第三,建構(gòu)仿真系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型。在原有的數(shù)學(xué)模型的建制基礎(chǔ)上,引入計算機輔助科學(xué)技術(shù)模塊,對之前已經(jīng)建制完成的模型進(jìn)行有針對性地補充完善,這個過程也可以簡略性地描述為二次建模。第四,開展編程和調(diào)試行為。要將仿真技術(shù)系統(tǒng)前期建制過程中形成的數(shù)學(xué)模型,進(jìn)行具體的編程和相應(yīng)的調(diào)試行為。第五,進(jìn)行仿真實驗。應(yīng)用計算機仿真技術(shù)系統(tǒng),開展之前設(shè)定的實驗內(nèi)容,進(jìn)而得到預(yù)期的實驗結(jié)果。第六,對實驗結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的驗證。通過反復(fù)開展仿真實驗,對已經(jīng)建制的模型進(jìn)行驗證以及修正,實現(xiàn)對仿真技術(shù)應(yīng)用模型的預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。

  二、計算機仿真技術(shù)在體育學(xué)科實踐領(lǐng)域的應(yīng)用

 。ㄒ唬┯嬎銠C仿真技術(shù)在當(dāng)代體育學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

  伴隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的深化發(fā)展,這項實踐技術(shù)在理論教學(xué)工作中的應(yīng)用,有效實現(xiàn)了對課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富,以及對對象學(xué)生群體學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā),要逐步幫助學(xué)生加強對復(fù)雜知識項目的理解能力,切實實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量實踐水平的有效提升。與此同時,在現(xiàn)行的體育課程的教學(xué)實踐過程中,在目前階段,絕大多數(shù)的教師往往都是使用示范的模式來開展對教學(xué)內(nèi)容的講解,但是,伴隨著教師年齡的增長,以及教師在體育運動技戰(zhàn)術(shù)水平掌握層面的客觀差別,有時可能很難在教學(xué)訓(xùn)練實踐中,順利完成對體育運動技戰(zhàn)術(shù)知識的講授,以及訓(xùn)練實踐目標(biāo),在一定的考量角度上,不利于學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)成績的有效提高。在這樣的背景下,我們可以逐步開展可視化仿真技術(shù),以及多媒體仿真技術(shù)的開發(fā)實踐,可以針對具體的體育運動項目,制定有針對性的仿真模擬化的運動過程技戰(zhàn)術(shù)軟件,之后指令學(xué)生在模擬化的運動環(huán)境中開展相應(yīng)的教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)節(jié),有效實現(xiàn)學(xué)生成績水平的有效提升。

  (二)計算機仿真技術(shù)在開展運動訓(xùn)練指導(dǎo)實踐中的應(yīng)用。

  計算機圖形學(xué)本身具備著極其廣闊的客觀性應(yīng)用范圍,它在較大的程度上,能夠?qū)崿F(xiàn)對某些重要的系統(tǒng),或者是重要的現(xiàn)象的模擬與仿真實踐。將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)化的仿真模型,之后,再依照計算機輔助程序獲取到數(shù)學(xué)模型的解,以及相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)果,并在科學(xué)的運作程序背景下,實現(xiàn)對已經(jīng)獲取到的數(shù)據(jù)對象的分析,以及驗證目標(biāo),最大限度地,使用數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)對運動員的技戰(zhàn)術(shù)實踐行為,進(jìn)行科學(xué)化的實踐指導(dǎo)。

  結(jié)束語

  當(dāng)代計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景下產(chǎn)生的模擬仿真技術(shù),想要在體育科目教學(xué)工作的開展進(jìn)程中取得預(yù)期效果,就必須對相關(guān)技術(shù)的使用規(guī)程進(jìn)行仔細(xì)的研究,以及充分地遵循,進(jìn)而順利實現(xiàn)預(yù)期實踐目標(biāo)。

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