探討新時期高校計算機教育論文

　　1目前高校計算機教育現(xiàn)狀及問題分析

　　如前文所述，在國內(nèi)大部分高等院校中，計算機專業(yè)均已成為學生的必修課程。然而由于各學校普遍存在教學經(jīng)驗不足、師資力量較弱等現(xiàn)象，因此，在目前的高校計算機教學中尚存在著許多需要解決的問題。

　　1.1重視程度尚需進一步提高

　　目前，由于學生在日常生活中接觸計算機的機會較多，長期以來大部分計算機操作技能均是在平時的使用中自學獲取的。因此，很多學生認為“上計算機課用處不大”或“自己學也能學會”，從而產(chǎn)生了對計算機課不重視的心理。而作為校方，特別是部分非計算機專業(yè)的院系，往往把對學生的考核重點放在專業(yè)課程的考評中，忽略了所謂“與專業(yè)課聯(lián)系不大”的計算機教學。這成為阻礙很多高校計算機教學水平提高的重要因素。

　　1.2計算機教育與計算機科學發(fā)展脫節(jié)

　　計算機技術(shù)屬于當前的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展水平高、更新?lián)Q代快，而由于許多高校長期沿用一套教學方案，多年不作大規(guī)模改動，因而使得計算機課堂上所傳授的部分內(nèi)容不能跟上計算機技術(shù)發(fā)展速度。例如講解常用的office的使用時，許多學校機房仍在使用OFFICE2003版本而不更新，導致許多先進的操作技巧無法向?qū)W生傳授，不利于學生操作水平的提升。此外，由于部分學生對計算機操作較為熟悉，因此對教師傳授的“過時的”知識點十分敏感，不免因此對計算機課產(chǎn)生厭倦，而這種不滿情緒無疑對于教學的順利開展是十分不利的。

　　2計算機教育改革措施建議

　　2.1改革教育教學理念及教學方法傳統(tǒng)的填鴨式教學方法不利于教師思路的更新，同時容易導致學生學習興趣低下等現(xiàn)象，為此，越來越多的高校嘗試采取計算機教育教學改革，將重實踐、重創(chuàng)新的理念融入教學之中。例如，部分高校在計算機課堂中嘗試采取案例教學的方法，即在完成了必備理論知識教學環(huán)節(jié)之后，由教師向?qū)W生提供一個計算機相關(guān)案例，并由學生自主查閱相關(guān)資料，并利用所學知識提供相應的解決措施。以山西省某高校計算機課堂上教師提出的“讓我的大學生活動起來”主題案例為例，教師在完成Flash軟件教學后，要求學生自主設(shè)計一個動畫短片，展示自己的大學生活。學生通過自主配色、自己動手操作的過程，使得自身對Flash的操作技能得到了較大程度的進步，同時亦提升了主動學習的興趣，增加了學生的學習成就感。

　　2.2提升教師薪資待遇，定期開展教學培訓

　　為將更多、更優(yōu)秀的教師引入到高等院校的計算機教學團隊之中，教育部門應加大對各高校教師薪資經(jīng)費的支持力度，提高教師待遇，使高校教師成為越來越多計算機專業(yè)人才的理想就業(yè)選擇。同時，對于已有的教學隊伍，各高校應定期開展教師培訓，及時更新教師的專業(yè)素質(zhì)，同時不斷提升其教學水平。

　　3結(jié)語

　　對于當代大學生而言，計算機技能已成為日后步入社會、參加工作的必備素質(zhì)，因此，各高校應承擔起培養(yǎng)學生計算機能力的重任。在積極開展實用價值強、教學效率高的相關(guān)課程的同時，學校還應不斷反思教學過程中目前尚存的各類問題，積極實施教育改革，改進教學理念，從而實現(xiàn)計算機教育水平的不斷提升，進而為國家、社會提供更多高素質(zhì)人才。

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