多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用論文
1多媒體計(jì)算機(jī)的基本概念
1.1基本概念
在開放性教育時(shí)代，人們逐漸在教育改革中摸索出新的教育方式，不斷為我國(guó)教育事業(yè)做著巨大貢獻(xiàn)，人們?cè)陂L(zhǎng)此以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中也摸索出一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相對(duì)應(yīng)的規(guī)律，讓廣大學(xué)生更能在自主的環(huán)境中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，也為學(xué)生以后的未來鋪墊更重要的求知能力，顯而易見在計(jì)算機(jī)上的教學(xué)過程中使用更多的多媒體教學(xué)方案更為符合教師與學(xué)生們的胃口。實(shí)質(zhì)性的多媒體計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體的一種的根本意義是存儲(chǔ)、傳遞教育和教學(xué)信息的。有兩重意義的“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，其中一是指存儲(chǔ)信息的實(shí)體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指?jìng)鬟f信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。普遍理解，多媒體就是由單媒體多個(gè)疊加行成的。
1.2媒體系統(tǒng)的組成部分和要素
一般的多媒體系統(tǒng)主要由如下四個(gè)部分的內(nèi)容組成：稱為多媒體核心系統(tǒng)的多媒體操作系統(tǒng)、包括計(jì)算機(jī)硬件、聲音或視頻處理器、多種媒體輸入和輸出設(shè)備及信號(hào)轉(zhuǎn)換裝置、通信傳輸設(shè)備及接多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)上的重要應(yīng)用朱玲梅云南工程職業(yè)學(xué)院云南昆明650304口裝置等的多媒體硬件系統(tǒng)、稱為多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具軟件的媒體處理系統(tǒng)工具和用戶應(yīng)用軟件。多媒體基本包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻剪輯等。為不同的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容制定了不同的學(xué)習(xí)媒體的詳細(xì)信息，多方面為學(xué)習(xí)者提供各種了解知識(shí)的渠道。
2多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用
在不同于傳統(tǒng)學(xué)科的計(jì)算機(jī)面前，有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的教學(xué)是非常有必要的，由于計(jì)算機(jī)是需要學(xué)生自己動(dòng)手操作，并會(huì)舉一反三的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，有很大的變數(shù)，所以在教師準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注重用合理的方法做出合理的方案以便學(xué)生能在課堂上學(xué)到真正的知識(shí)。其中課堂運(yùn)用多媒體擬定的主題應(yīng)具有真實(shí)性，這樣才能服貼于教材的本質(zhì)內(nèi)容，方便教師在授課環(huán)節(jié)可以依據(jù)各種事例來分析重點(diǎn)所在。其次要注重層次，教師要在擬定題目時(shí)分清孰輕孰重，把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系到一起，然后由簡(jiǎn)至難，層層相扣，讓學(xué)生逐漸體會(huì)知識(shí)然后自己分析其中的道理。最后是注意尋求開放性，教師不能在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面過于死板，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)相關(guān)考試中永遠(yuǎn)不可能有重復(fù)的事例出現(xiàn)，更不可能遇到一模一樣的原題，應(yīng)為計(jì)算機(jī)是具有很大開放性的學(xué)科。所以教師授課要運(yùn)用最大限度來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，靈活運(yùn)用多媒體來為學(xué)生傳授知識(shí)。
3多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用上的有效策略
3.1規(guī)范教學(xué)制度
建議學(xué)校制定相應(yīng)的制度，以推動(dòng)學(xué)校教師對(duì)應(yīng)用媒體教學(xué)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教師對(duì)這方面的應(yīng)用熟練，有一個(gè)新的理念來使學(xué)生更好的吸收新的知識(shí)，與學(xué)生來合力打造課件也不失為一個(gè)比較省時(shí)省力的方法，另外，應(yīng)積極與其它高校加強(qiáng)聯(lián)系，以達(dá)到相關(guān)專業(yè)的資源共享，從而使多媒體教學(xué)有一個(gè)質(zhì)量上的飛躍。
3.2教師熟練應(yīng)用多媒體
在計(jì)算機(jī)課堂中合理的運(yùn)用多媒體，能使學(xué)生接受知識(shí)顯得非常輕松、愉快，教學(xué)中時(shí)間利用效率高，課堂教學(xué)效果良好。但是客觀上就大大地增加了教師的備課工作量。利用計(jì)算機(jī)處理一張圖片，平均都需要半個(gè)小時(shí)，制作一節(jié)課的課件至少要用去兩三天的時(shí)間。所以，多媒體教學(xué)固然好，許多教師還是不樂意投入過多精力去鉆研，這種思想往往是阻礙發(fā)展多媒體教學(xué)模式的發(fā)展，這也是制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。但是由于此新興教育模式剛剛?cè)谌氲轿覀兊慕逃Ｊ街�，許多教師對(duì)多媒體的應(yīng)用很生疏，應(yīng)加強(qiáng)教師在多媒體應(yīng)用上，也由于教師制作水平參差不齊，造成學(xué)科間不能很好的相互連接，尤其在計(jì)算機(jī)上，此學(xué)科的應(yīng)用理念是最接近多媒體教學(xué)的，教師必須要有一個(gè)制度上的整改。
3.3教師與學(xué)生多交流并鼓勵(lì)學(xué)生自主應(yīng)用多媒體展示成果
合理的應(yīng)用多媒體是每個(gè)教師在授課上最基本的方式，但是在一堂不同于其他傳統(tǒng)學(xué)科的計(jì)算機(jī)課堂中，教師必須深刻的意識(shí)到學(xué)生的動(dòng)手操作能力是十分重要的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師必須更側(cè)重于怎樣教學(xué)才能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而并非灌輸知識(shí)，教師需要根據(jù)實(shí)際需求為學(xué)生提供自由創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生自主研究，相互探討然后在課堂上進(jìn)行成果演示，這其中的每一步驟都離不開多媒體的應(yīng)用，在對(duì)不同課程內(nèi)容中不同對(duì)多媒體進(jìn)行應(yīng)用，使學(xué)生充分學(xué)到知識(shí)，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步的理解和合理運(yùn)用，使學(xué)生在新知識(shí)上更能舉一反三，進(jìn)行活學(xué)活用。
4應(yīng)用多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的深入探索
在開展相關(guān)多媒體在計(jì)算機(jī)課堂上應(yīng)用時(shí)，其實(shí)可以把更多的重點(diǎn)放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究，小組討論和集體演示這幾個(gè)環(huán)節(jié)，在計(jì)算機(jī)課堂上，更注重的其實(shí)是學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)互相交流，然后用學(xué)到的新的知識(shí)來進(jìn)行更深層的知識(shí)上的求知，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過程不僅僅是保留在書面上而更重要的是學(xué)會(huì)真正的`動(dòng)手操作，這才能體現(xiàn)真正的多媒體教學(xué)理念。為學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)而實(shí)行的一系列的教學(xué)改革。在多媒體教學(xué)開展的情況下，更多得到鍛煉的是學(xué)生，學(xué)生可以在一堂課中，從不同的方面學(xué)到更加真切的東西，不僅僅局限于知識(shí)層面上的增加，而是多方位的得到鍛煉。
5結(jié)語
計(jì)算機(jī)課程是一門應(yīng)用技術(shù)課，不僅僅從試卷上能檢測(cè)學(xué)生的掌握能力。而是可以多方位的檢驗(yàn)學(xué)生。所以正確應(yīng)用多媒體教學(xué)是對(duì)計(jì)算機(jī)這一學(xué)科的更深入的教學(xué)傳授方案，只有經(jīng)過多方位的多媒體的優(yōu)化應(yīng)用，并加以詳細(xì)分析才能使學(xué)生在計(jì)算機(jī)這一科有明顯知識(shí)上的收獲，也是為將來走向工作崗位的熟練操作與正確應(yīng)用提供了一定的基礎(chǔ)，在面對(duì)更多元化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)的分量在日常生活中占的分量只增不減，所以能正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一門技術(shù)是對(duì)將來的各行各業(yè)進(jìn)一步發(fā)展有著不可磨滅的功勞所以合理運(yùn)用正確的教學(xué)方法不僅可以從根本解決計(jì)算機(jī)這一技術(shù)性學(xué)科的教授方式上的難題，也可以通過合理運(yùn)用多媒體讓課程更加具有真實(shí)性，層次性和對(duì)學(xué)生的開放性，為此達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)更好的層次。
作者:朱玲梅 單位:云南工程職業(yè)學(xué)院
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