計算機遠程教育與多媒體技術(shù)論文
[論文摘要]隨著知識經(jīng)濟時代的來臨,利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育得到了迅速的發(fā)展,特別是計算機技術(shù)、通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用,給現(xiàn)代遠程教育帶來了前所未有的發(fā)展機遇。本文探討了我國計算機遠程教育與多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展。
[論文關(guān)健詞]遠程教育 多媒體 虛擬現(xiàn)實
隨著知識經(jīng)濟時代的來臨,掌握知識的人才日益成為國家繁榮、民族振興的決定性因素和主要資源。遠程教育這一基于計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的教育方式,正以其自身優(yōu)勢,成為現(xiàn)代教育的一個亮點。遠程教育是現(xiàn)代多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。在現(xiàn)有的高等教育條件下,采用網(wǎng)上現(xiàn)代遠程教育形式。擴大高校教學(xué)覆蓋面,可以有效地緩解我國教育資源的不足與信息化時代巨大的社會教育需求之間的矛盾。本文僅對其手段改革、實施的必要性、存在困難、方法等諸多問題作一概述,并著重闡述計算機遠程教育中應(yīng)加強使用多媒體技術(shù)。
一,我國遠程教育的現(xiàn)狀
與發(fā)達國家相比還有一定的差距我國近程教育主要集中于基礎(chǔ)教育在發(fā)達國家,網(wǎng)絡(luò)教育的主體是高等教育、成人教育、繼續(xù)教育;像在美國,就有五千萬成年人在學(xué)習(xí)。在過去五年中,美國的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)增加到300多所,約有80所大學(xué)允許通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得學(xué)位。目前在中國一流水平的大學(xué)如北大、清華上海交大、北京郵電大學(xué)等也都已經(jīng)開展遠程教育或網(wǎng)上大學(xué)的招生工作。
二、遠程教育實現(xiàn)手段的發(fā)展與現(xiàn)狀
(一)遠程教育的發(fā)展
遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。
(二)遠程教育的技術(shù)實現(xiàn)
1、計算機網(wǎng)絡(luò):這個支撐網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ),一般來說,都具有下列組成:
(1)接人部分:主要設(shè)備是路由器,主要作用是通過網(wǎng)絡(luò)專線將整個網(wǎng)絡(luò)接人Internet,從而使本網(wǎng)的用戶能夠訪問Internet資源,而其它網(wǎng)絡(luò)用戶能夠訪問本網(wǎng)信息。
(2)交換模塊:是整個網(wǎng)絡(luò)連接與傳輸?shù)暮诵?主要的設(shè)備有主干交換機、分支集線器和連接各模塊的網(wǎng)絡(luò)電纜,由它們組成整個骨干網(wǎng)絡(luò)。
(3)服務(wù)器:主要負責(zé)信息的收集、儲存、發(fā)布,它們是對外提供教學(xué)與信息服務(wù)的主要實體,一般有Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、E-mail服務(wù)器、DNS服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等等。
(4)網(wǎng)絡(luò)管理:主要對整個網(wǎng)絡(luò)進行監(jiān)控、運行性能的監(jiān)測、故障的預(yù)警和診斷等等;計費模塊主要是記錄網(wǎng)絡(luò)使用者的資費信息,以控制網(wǎng)絡(luò)資源的有償使用。
2、軟件部分
(1)多媒體授課系統(tǒng)從功能上可以分成兩個部分:一個是課件點播系統(tǒng)。一個是同步廣播授課系統(tǒng)。
(2)師生交互工具①共享白板:軟件共享白板是一個為在Internet環(huán)境進行教學(xué)的教師和學(xué)生提供文本以及圖形共享的區(qū)域。教師可以將一張圖片貼入共享白板中。并利用系統(tǒng)提供的特定畫圖工具和文本輸入工具,在所貼的圖片上進行標(biāo)記、說明。教師端的白板中的圖形和文字可以通過In-ternet同步傳遞到交流環(huán)境中的其他學(xué)生端白板中。
�、谡Z音、視頻交互:語音交互是異地師生之間一種有效的交流方式。為了增加師生教學(xué)過程的生動性,也需要師生間能夠看到各自的視頻圖象。教師可以任意選擇特定的學(xué)生端視頻,也可以同時看到多個學(xué)生端的視頻圖象。學(xué)生端可以選擇觀看教師端視頻。
�、弁綖g覽:在交流過程中,能夠提供同步瀏覽的機制。教師可以通過鍵人URL地址,并將該地址廣播到同一交流環(huán)境中的所有學(xué)生端瀏覽器。使得學(xué)生端的瀏覽器與教師端的瀏覽器達到同步顯示。
④網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)基于Web的題庫系統(tǒng)用于支持教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行組卷并進行各種類型的測試�？梢愿鶕�(jù)不同的測試目的提供相應(yīng)的組卷策略,包括智能組卷、相對評價組卷、絕對評價組卷,教師通過網(wǎng)絡(luò)自動組卷后,下載到本地進行使用。
(3)答疑系統(tǒng)
�、賳栴}通過電子郵件的方式發(fā)送到主持這門課程的學(xué)科教師,當(dāng)教師對該問題進行回答后,系統(tǒng)將自動解答發(fā)送到學(xué)生的電子信箱;
②將問題公布在答疑布告牌上,征求解答,有人對其解答后,系統(tǒng)將通過電子郵件通知該學(xué)生。
(4)作業(yè)批閱系統(tǒng)
作業(yè)批閱系統(tǒng)是基于WWW的協(xié)作式作業(yè)批改系統(tǒng),學(xué)生可以通過該系統(tǒng)提交作業(yè),獲取作業(yè)批改結(jié)果,并根據(jù)教師建議來修改和編輯作業(yè)。
(5)網(wǎng)絡(luò)課件寫作系統(tǒng)
開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件寫作系統(tǒng)的主要目的是為了方便不具有專業(yè)編程經(jīng)驗的各站點教師編制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)單位或教師可以通過該軟件抓取素材庫中的素材來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊。在該平臺上構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課程,就能直接在網(wǎng)絡(luò)上運行。
(6)遠程考試系統(tǒng)
遠程考試系統(tǒng)是教學(xué)信息反饋的重要手段。通過考試可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r反饋給系統(tǒng)。
(7)遠程作業(yè)系統(tǒng)
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,作業(yè)的布置、提交與批改是非常重要的一環(huán)。老師可以通過作業(yè)系統(tǒng)得到教學(xué)效果的反饋,既可以了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便因材施教,又可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程或課件中存在的問題。并采取措施加以修改完善。
三、多媒體技術(shù)的發(fā)展
多媒體技術(shù)是90年代興起的一股熱潮,以往的計算機通過視覺才能接受信息,后來增加了“聽”的功能,人們才把具有“視聽”兩種以上功能的計算機稱之為多媒體計算機,并把這種技術(shù)稱之為多媒體技術(shù)。近年來它的發(fā)展非常迅猛,從一臺計算機到局域網(wǎng)乃至國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),都可以使用。多媒體技術(shù)改變了微計算機多年來生硬、呆板的臉孔,換上了豐富多彩、形聲并茂的漂亮面容。就其功能可以分成兩類:
1、只具有“視聽”功能,這種類型的計算機及其網(wǎng)絡(luò)運用于教學(xué),除能使以往靠多種設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)的課堂多媒體教學(xué)集計算機于一身,具有集成性的特點外,其明顯的優(yōu)勢是還具有即時性、交互性、信息量大和能夠進行個別化教學(xué)的功能。人們常稱這類只有“視的”功能的計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為一般的多媒體技術(shù)。
2、具有“虛擬現(xiàn)實”功能,這一類計算機多媒體技術(shù)除具有“視聽”的功能外,還具有讓人動手“做”,充分發(fā)揮人的“觸覺、機體覺、運動覺、平衡覺”等感覺器官的功能,讓人們在“做”中學(xué)習(xí)知識和掌握技能。
四、我國教育領(lǐng)域必須加強計算機遠程教育的應(yīng)用
1、計算機遠程教育是教育領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢。
Internet網(wǎng)的發(fā)展速度極為迅猛,在發(fā)達國家和地區(qū)普及率較高,美國、英國、芬蘭、瑞典等國家均提出了基于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育計劃,并已開始逐漸實施。而發(fā)達國家推出的這些遠程教育計劃并不僅局限于基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域,而且是利用現(xiàn)代化手段提高國民素質(zhì)的重要手段。面對這一國際潮流,我國教育管理部門和廣大教育工作者不應(yīng)落后,應(yīng)追蹤國際上先進的教育思想、教育手段和教育方法。
2、實施計算機遠程教育是中國國情的需要。我國是發(fā)展中國家,教育資源比較緊缺,現(xiàn)有教育資源遠遠不能滿足需求。而采用常規(guī)的措施和方法,例如建設(shè)學(xué)校,增加學(xué)校數(shù)量,所需投入太大,短時間內(nèi)也不能解決問題,特別是高等教育的大眾化、普及化。
3、實施計算機遠程教育也是教學(xué)改革的需要。眾所周知,我國的教育資源不但緊缺,而且發(fā)展極不平衡,利用遠程教育可以消滅貧困校、薄弱校,達到教育資源在一定程序上的共享,打破教育資源不平衡的局面,以比較快的方式、方法擴大教育規(guī)模。
4、利用遠程教育體系也可以提高國民素質(zhì),實現(xiàn)“終身教育”的目的。
五、計算機遠程教育必須加強多媒體技術(shù)的應(yīng)用
遠程教育網(wǎng)上資源是重要的,簡單的重復(fù)書本是沒有出路的。而解決此問題,筆者認為必須合理地使用多媒體技術(shù)。
【計算機遠程教育與多媒體技術(shù)論文】相關(guān)文章：
計算機科學(xué)技術(shù)在遠程教育中的發(fā)展論文02-20
簡論計算機多媒體技術(shù)在影視后期制作中的應(yīng)用論文12-07
多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)應(yīng)用教育論文03-22
計算機技術(shù)對通信技術(shù)的應(yīng)用論文11-11
多媒體技術(shù)教育論文參考文獻11-20
多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探論文12-12
中職學(xué)校多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)探索的論文12-08
- 相關(guān)推薦