高職金融專業(yè)教育存在問題
隨著高職院校最近幾年人才引進力度的加大，高學(xué)歷層次的人才基本能滿足理論教學(xué)的需求，那么，高職金融專業(yè)教育存在什么問題呢?
1、金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
1.1理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫鉤
雖然各高職院校對高職教育中實踐教學(xué)的重要性有了相對充分的認(rèn)識，但在具體實施中可能因?qū)I(yè)課程特點、教學(xué)條件的限制等因素沒有得到有效的展開。金融專業(yè)作為一個理論和實踐都相對較強的專業(yè)，表現(xiàn)得尤為突出。從課程設(shè)置的角度，先開設(shè)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)課程如《西經(jīng)濟學(xué)》，其次是開設(shè)金融基礎(chǔ)課程如《金融學(xué)概論》，最后是專業(yè)分析法課程如《證券投資分析》或《期貨投資分析》等相關(guān)課程，前兩次課程的設(shè)置都具備很強的理論性，因此如此設(shè)置的結(jié)果導(dǎo)致專業(yè)理論性太強，而往往導(dǎo)致留給學(xué)生實踐的時間不多，達不到理想的教學(xué)效果。造成課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)的脫鉤，其中原因可能有以下兩點：①受傳統(tǒng)理論教學(xué)思維的影響，很多教師沒有充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性或在調(diào)整教學(xué)思路面無從著手，因此在課程設(shè)置面往往忽視了實踐教學(xué)在課程中的比例;②實踐教學(xué)設(shè)備的欠缺，部分院校認(rèn)識到金融實踐教學(xué)的重要性，但因條件限制，無法開展實踐教學(xué)的內(nèi)容。
1.2專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)實需求的脫鉤
根據(jù)金融專業(yè)職業(yè)教育層次以及對求職招聘網(wǎng)(前程無憂網(wǎng))中金融行業(yè)人才需求狀況以及能力要求做一統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)。在金融行業(yè)中，投資咨詢業(yè)招聘的崗位中80%以上屬于營銷性質(zhì)的崗位，如理財經(jīng)理、投資顧問、電話銷售員等。而金融營銷人才在能力要求面必須具備相對扎實的金融專業(yè)基礎(chǔ)知識、良好的溝通表達能力以及較強的心理壓力承受能力等等。因此，金融行業(yè)不僅僅需要是專業(yè)的人才，更需要一個懂營銷的專業(yè)人才。但目前大多數(shù)高職院校中在課程設(shè)置面，更多精力把專業(yè)基礎(chǔ)課程作為重點，忽視了對學(xué)生營銷能力的培養(yǎng)相關(guān)課程的開設(shè)。即使開設(shè)營銷相關(guān)課程，亦更多地注重理論上的教學(xué)，而缺乏相應(yīng)的實踐。從而導(dǎo)致人才的培養(yǎng)某種程度上與市場的需求存在一定脫節(jié)現(xiàn)象。
1.3金融專業(yè)師資、行業(yè)經(jīng)驗有待提高
對于職業(yè)導(dǎo)向的高職教育，高學(xué)歷、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，是對高職專業(yè)教師素質(zhì)的基本要求。高學(xué)歷已成為高職教育的一個基本門檻，但高職稱等高級人才仍普遍存在稀缺的狀態(tài)。同時高職教育在豐富行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗面也是不可忽視的重要因素。具備豐富從業(yè)經(jīng)驗的教師相對更能了解行業(yè)的基本情況、行業(yè)對人才市場需求以及行業(yè)從業(yè)所必須的能力要求。但從各高職金融專業(yè)教師配置來看，具備金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的教師所占比例仍占少數(shù)。究其主要原因在于高職教育行業(yè)相對金融行業(yè)在收入面不具備優(yōu)勢，甚至相差較大，因此引進金融行業(yè)精英人才變得更加困難。
2、金融專業(yè)人才培養(yǎng)改進案的思考
2.1合理安排理論教學(xué)和實踐教學(xué)的時間
為適應(yīng)金融專業(yè)理論強和高職教育職業(yè)導(dǎo)向的特點，在專業(yè)課程設(shè)置面應(yīng)綜合考慮，不應(yīng)偏廢一。在實踐教學(xué)面，高職院校應(yīng)給予足夠的重視，對條件好的院校要積極創(chuàng)造進行實踐教學(xué)的基本條件，條件不足的要努力創(chuàng)造。同時，加強教師教學(xué)思維和式的轉(zhuǎn)變，可專門組織教師在實踐教學(xué)式、法面展開研究探討，并多與兄弟院校增強溝通交流，吸取相互間的長處。另外，高職院校亦可以通過引進金融企業(yè)開展共同教學(xué)，將企業(yè)辦進院校，將企業(yè)的實際業(yè)務(wù)通過學(xué)生在課堂開展，提升理論課程在實踐面的實操性。此外，為增強實操性，對實操性較強的相關(guān)課程，在課程安排面，可適當(dāng)將部分課程在實訓(xùn)室展開。
2.2深入了解行業(yè)人才需求，做到有的放矢
行業(yè)不斷變化需要高職院校及時掌握相關(guān)信息，據(jù)其調(diào)整教學(xué)設(shè)置，適應(yīng)市場需求，能提高學(xué)生就業(yè)的針對性和競爭力�？梢酝ㄟ^以下幾面的途徑得到實現(xiàn)：①對用人單位的每一年度拜訪調(diào)查或通過歷屆金融就業(yè)的畢業(yè)生的信息反饋了解金融企業(yè)人才需求的狀況和需求結(jié)構(gòu);②通過對主要求職招聘網(wǎng)站金融行業(yè)招聘情況進行統(tǒng)計分析，了解行業(yè)對具體崗位和能力需求;③與金融相關(guān)企業(yè)人事部門合作展開人才培養(yǎng)。
2.3加大人才的引進力度
人才的引進對提升高職教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮至關(guān)重要的作用。隨著高職院校最近幾年人才引進力度的加大，高學(xué)歷層次的人才基本能滿足理論教學(xué)的需求，但理論教學(xué)與實踐本身存在一定的差異性，為提升高職院校職業(yè)教育的針對性，在人才引進面需注意幾點：首先引進金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷豐富、學(xué)歷高的人才加入教師隊伍;其次，聘請金融行業(yè)高級管理人才參與教學(xué)任務(wù)的設(shè)置或教學(xué)任務(wù)具體實施;另外定期委派金融專業(yè)教師進入企業(yè)兼職實習(xí)，加深教師對行業(yè)人才需求的了解。
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