金融與計算機復(fù)合人才培養(yǎng)的幾點思考論文
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我國的金融事業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的崛起和迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)金融也得到了迅速發(fā)展，包括網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券、網(wǎng)上保險、網(wǎng)絡(luò)信托、網(wǎng)上支付與結(jié)算等。網(wǎng)絡(luò)金融的低成本得到了人們的認可，越來越多的商業(yè)活動以電子商務(wù)的形式在網(wǎng)絡(luò)上進行。各種電子商務(wù)的活動，從貿(mào)易磋商、簽定合同到支付等一系列過程，雙方都可以通過互聯(lián)網(wǎng)完成。這樣就對財務(wù)管理人員的能力提出了更高的要求，需要掌握計算機知識和專業(yè)技能、金融、管理等各領(lǐng)域知識和技能的復(fù)合型高級人才。只有具備豐富的金融知識的復(fù)合型計算機人才，才能勝任信息時代的金融管理工作。高等學(xué)校必須擔負起培養(yǎng)高素質(zhì)的具有計算機知識的專業(yè)金融人才的歷史使命，更新教育觀念，深化教育改革，創(chuàng)新金融人才的培養(yǎng)模式，完善金融人員的知識結(jié)構(gòu)和體系，提高金融人員的知識技能，努力打造復(fù)合型金融人才，滿足電子商務(wù)時代的需求。
一、我國高校金融復(fù)合人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
目前我國高等教育在人才培養(yǎng)目標定位、專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面存在著一定的問題。人才培養(yǎng)目標的差異性還不明顯，培養(yǎng)規(guī)格還需明確界定，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)相對薄弱，對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、實踐能力和國際視野培養(yǎng)重視不夠。計算機專業(yè)的金融類專業(yè)課程設(shè)置不合理，不同層次和類別的計算機專業(yè)的金融類專業(yè)課程設(shè)置的相互銜接和遞進不明顯，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容不能滿足社會對技能型金融類人才的需求，理論課程與實踐課程不能有機結(jié)合，課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標脫節(jié)。不能滿足我國金融事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要，從我國金融教育的供給結(jié)構(gòu)來看，教育結(jié)構(gòu)的嚴重失衡導(dǎo)致了金融應(yīng)用技能人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了短缺。
二、構(gòu)建合理的復(fù)合人才培養(yǎng)環(huán)境
( 一) 加強師資隊伍的建設(shè)
要想培養(yǎng)出復(fù)合創(chuàng)新人才，需要建立多學(xué)科交叉滲透的教師人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批既有學(xué)術(shù)知識又有實踐經(jīng)驗的教師隊伍。金融院校的計算機專業(yè)教師可以利用本校金融學(xué)科資源，教師之間組建跨系、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊，進行學(xué)術(shù)交流。組建跨系、跨學(xué)科的研究中心，在此基礎(chǔ)上建立學(xué)科群的師資隊伍。
( 二) 專業(yè)設(shè)置方面
各高校要加強與各用人單位的聯(lián)系，根據(jù)用人單位對金融人才的需求分析情況，根據(jù)本校的實際情況，制定相應(yīng)的課程計劃，設(shè)置必修課程和選修課程，確立相應(yīng)的核心課程，充實完善專業(yè)基礎(chǔ)課程、按社會需求細化專業(yè)選修課程模塊、增設(shè)提高學(xué)生綜合分析與調(diào)查研究能力的課程、開設(shè)拓展學(xué)生專業(yè)視野的課程，并合理分配課時比例，增開實驗課程，在教學(xué)計劃的安排中縮短理論課的比例，加大利用計算機來上實踐操作操作課的比例，增加一些相關(guān)的計算機課程，構(gòu)建科學(xué)合理的課程結(jié)構(gòu)體系。
( 三) 加強金融實驗室建設(shè)
高�？梢越ㄔO(shè)金融模擬實驗室和金融仿真實驗室。首先，金融實驗室的建設(shè)可以促進金融教學(xué)活動，充分滿足商業(yè)銀行、證券投資、銀行會計、外匯買賣、期貨交易、保險業(yè)務(wù)等課程的實驗教學(xué)。利用金融教學(xué)虛擬環(huán)境，優(yōu)化配置教育資源，以最快的速度、最準確的信息、最靈活的方式和最佳的效果更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容始終保持科學(xué)性、新穎性、系統(tǒng)性和綜合性等特點。案例教學(xué)和模擬教學(xué)使教學(xué)活動變得更加生動具體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和知識應(yīng)用能力。其次，可以建立學(xué)生實習基地對學(xué)生進行金融專業(yè)技能培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的金融專業(yè)技能。利用金融模擬軟件( 如銀行模擬軟件、證券模擬軟件、保險模擬軟件、市場營銷軟件、ERP 沙盤模擬實驗室)及配套的實訓(xùn)課程，訓(xùn)練學(xué)生對實際金融業(yè)務(wù)流程的熟悉程度，讓學(xué)生通過實際操作，熟練掌握銀行業(yè)務(wù)、財務(wù)會計、證券交易、期貨、外匯交易及保險業(yè)務(wù)等基本技能，還能通過模擬的交易環(huán)境加強學(xué)生對金融知識的理解，為金融、經(jīng)濟管理、投資分析類專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生走向社會提供一個理論結(jié)合實際的實習環(huán)境。有利于動手能力和決策的分析能力的提高。
( 四) 加強與各金融單位和企業(yè)的合作
高�？梢越W(xué)生實習實訓(xùn)基地。學(xué)生利用寒暑假時間或者是教學(xué)過程中的利用幾周時間下到各金融單位和企業(yè)參與工作學(xué)習，完成相應(yīng)的教學(xué)和學(xué)習任務(wù)。既增加學(xué)生實踐機會和實習崗位又可以承接金融企業(yè)的一些課題，吸引學(xué)生參加實踐課題的研究，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將學(xué)生的理論知識和實踐結(jié)合起來。
三、建全制度促進復(fù)合人才培養(yǎng)
( 一) 建立導(dǎo)師制度
選聘優(yōu)秀專業(yè)教師擔任學(xué)生的指導(dǎo)老師，對學(xué)生的思想、學(xué)習、科研、考研、就業(yè)等方面實行指導(dǎo)。首先，能及時了解學(xué)生的想法，加強對學(xué)生專業(yè)思想教育，明確學(xué)習的目標。其次，還要安排學(xué)生的學(xué)習計劃和監(jiān)控學(xué)生的進步，學(xué)生在學(xué)習中遇到的問題，由導(dǎo)師進行針對性指導(dǎo)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生選擇感興趣的學(xué)習方向，減少學(xué)習盲目性，激發(fā)學(xué)習興趣，有利于主動地學(xué)習，將過去的“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“學(xué)生要學(xué)”。第三，讓學(xué)生參與科研課題，接受科研訓(xùn)練，導(dǎo)師擬定課題或者學(xué)生根據(jù)自己的想法提出課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生盡早了解了學(xué)科前沿，知道了什么是科研，怎么做科研，充分利用導(dǎo)師的科研資源積極創(chuàng)造條件使學(xué)生參加科研活動。第四，引導(dǎo)有能力的學(xué)生進一步深造提高學(xué)歷，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇學(xué)校和專業(yè)報考碩士研究生，如何復(fù)習考研課程等。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐和科技創(chuàng)新，增加一定的社會經(jīng)歷，增強學(xué)生在人才市場上的就業(yè)競爭力。
( 二) 允許學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習，實行雙學(xué)位制
學(xué)校要創(chuàng)造條件允許學(xué)生根據(jù)興趣愛好和目標選擇相關(guān)的`專業(yè)學(xué)習，達到相關(guān)專業(yè)學(xué)分要求可授予第二學(xué)位。第一，允許學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間，根據(jù)自己的興趣、愛好、能力選擇學(xué)習不同的專業(yè)知識，促進學(xué)生個性的發(fā)展，保持學(xué)生的學(xué)習熱情。第二，允許學(xué)生根據(jù)自己的實際需要選擇每學(xué)期的專業(yè)知識的學(xué)習，獲取相應(yīng)的學(xué)分，建立自己的大學(xué)學(xué)習計劃。這樣既能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，有能提高學(xué)生的學(xué)習積極性、明確學(xué)習方向。第三，提供大量不同的選修課程，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和實際需要選擇輔修課程和跨專業(yè)課程，這樣有利于拓寬學(xué)生視野，加強不同學(xué)科知識的相互交叉滲透與融合，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。
( 三) 建立學(xué)習激勵制度
設(shè)置各種獎學(xué)金獎勵在社會實踐、學(xué)習成績優(yōu)秀、科研活動和發(fā)表高質(zhì)量論文等方面優(yōu)秀的學(xué)生; 鼓勵學(xué)生參加省級國家級金融類大賽，獲獎學(xué)生可以得到適當獎勵。
( 四) 設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分制度
為了鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)造性活動，促進學(xué)生個性發(fā)展，可以嘗試設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，學(xué)生取得創(chuàng)新學(xué)分，可以沖抵教學(xué)計劃中有關(guān)課程的學(xué)分。
可通過以下方式獲得:
( 1) 參與社會實踐活動和科研活動，學(xué)生利用寒暑假時間或者是教學(xué)過程中的某一段時間下到校企合作的單位參與工作學(xué)習得到企業(yè)指導(dǎo)教師的認可，或者參與導(dǎo)師的課題研究，得到導(dǎo)師的認可，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
( 2) 參與社會實踐活動，如: 金融證券協(xié)會、大學(xué)生模擬炒股投資大賽活動等。用虛擬的資金在模擬真實的證券行情走勢中，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。通過社團的各種實踐活動，增強對專業(yè)知識的理解和運用的能力。得到相關(guān)單位或部門的認可，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
( 3) 參加各類的學(xué)科競賽獲取創(chuàng)新學(xué)分。引導(dǎo)學(xué)生積極開展各類創(chuàng)新實踐，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。如: 全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計等學(xué)科競賽，獲得相應(yīng)的名次或取得好成績，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
( 4) 在各級專業(yè)期刊上發(fā)表論文，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。
三、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
( 一) 建立知識融合的知識體系
應(yīng)當構(gòu)建金融學(xué)科知識和其他學(xué)科特別是信息技術(shù)互相融合的知識體系。這種知識體系的特點是基礎(chǔ)寬厚，知識面廣，知識交融。這些學(xué)科的知識不但有聯(lián)系，而是相互交叉、融合形成新的知識，這樣不僅有助于解決本學(xué)科、本專業(yè)的問題，而且用一種全新的思維方法來思考所遇到的問題，提出新的解決辦法，更容易有所創(chuàng)造。學(xué)生應(yīng)該通過修讀第二學(xué)歷( 學(xué)位) 或輔修跨學(xué)科的其他專業(yè)等途徑，獲得本專業(yè)以外的第二、第三個專業(yè)的基本知識和基本技能，成為能適應(yīng)跨專業(yè)、跨學(xué)科工作和研究的復(fù)合型人才。
( 二) 參與各種學(xué)習和實踐活動
通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動與學(xué)習，可以拓展學(xué)生視野，提升各種能力和基本素質(zhì)。加強基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習，為學(xué)生打下良好的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析、解決理論問題的能力。參與金融專業(yè)技能培訓(xùn)�？赏ㄟ^銀行模擬軟件、證券模擬軟件、保險模擬軟件、市場營銷軟件、ERP 沙盤模擬實驗室，股票期貨投資模擬、企業(yè)模擬經(jīng)營實驗等金融模擬實驗的訓(xùn)練，通過實際操作，熟練掌握銀行業(yè)務(wù)、財務(wù)會計、證券交易、期貨、外匯交易及保險業(yè)務(wù)等基本技能，鍛煉學(xué)生的金融專業(yè)技能; 參與校企合作和金融實習的活動，通過親身體驗參與金融活動，提高解決實際問題的實踐能力。鼓勵學(xué)生通過國內(nèi)外專家講學(xué)、國際會議、學(xué)術(shù)報告、以及參與各種金融課題等方式，了解金融前沿理論及業(yè)界的最新動態(tài)，鼓勵學(xué)生參加金融類知識競賽和大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，在研究和挑戰(zhàn)中強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、結(jié)語
21 世紀的金融業(yè)呈現(xiàn)出全球化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展特征，我國金融業(yè)也日漸完全融入全球金融市場。要求我們以最高效率和最有效方式不斷培養(yǎng)出具有前瞻性、能適應(yīng)國際競爭的高素質(zhì)金融人才。而金融智能化、網(wǎng)絡(luò)化與工程化發(fā)展，也給新世紀金融人才培養(yǎng)帶來巨大挑戰(zhàn)。只有把計算機技術(shù)同金融業(yè)務(wù)密切結(jié)合，才能有效促進金融專業(yè)教學(xué)模式根本改變，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)金融計算機復(fù)合型人才。
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