金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索論文

　　論文摘要：開展研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),對于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文基于研究性教學(xué)理念，以金融衍生品課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，通過對研究性實(shí)驗(yàn)理解，重點(diǎn)探討金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并提出一點(diǎn)教學(xué)體會。

　　論文關(guān)鍵詞：金融衍生品課程,研究性性實(shí)驗(yàn),實(shí)踐

　　為了實(shí)現(xiàn)新時期的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革，建立自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式。在金融學(xué)專業(yè)的課程體系中有為數(shù)不少的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，如何搞好實(shí)驗(yàn)課程的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的重要作用，對金融專業(yè)教學(xué)改革來說不容忽視。在我們的改革中，把研究性教學(xué)模式引入金融衍生品課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

　　1研究性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵

　　金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前大多采用的是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。所謂驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生為了進(jìn)一步驗(yàn)證和鞏固理論知識，在教師指導(dǎo)下，按照規(guī)定步驟進(jìn)行操作的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生把實(shí)驗(yàn)過程中的感性認(rèn)識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識和能力。但是，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證和鞏固知識，整個實(shí)驗(yàn)過程中，都有教師指導(dǎo)，學(xué)生只要按部就班地進(jìn)行就能完成實(shí)驗(yàn)。然而，這種教學(xué)模式對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的研究能力受到局限。

　　研究性實(shí)驗(yàn)重視學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、選擇實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)場景，獨(dú)自操作的一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。研究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不同，教師在實(shí)驗(yàn)之前既不給出實(shí)驗(yàn)原理、學(xué)生也沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟可以查看，教師給學(xué)生的是一系列的問題、參考材料、實(shí)驗(yàn)要求和一大堆的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生要在查找和閱讀參考材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真地研究和思考，回答這些問題，才能明白有關(guān)原理并獨(dú)自擬出實(shí)驗(yàn)步驟、查找數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)的要求。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能深入理解實(shí)驗(yàn)原理，提高自學(xué)能力、動手能力以及分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)新思維，它對于鞏固知識本身，也具有非常顯著的效果。

　　2金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)

　　2.1金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)類型

　　（1）基礎(chǔ)理論性實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)大綱選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，原理單一,實(shí)驗(yàn)操作直接明了，主要以基本概念、特性、基本原理為主,培養(yǎng)學(xué)生對金融工程科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神和方法，訓(xùn)練嚴(yán)格的工作作風(fēng)。

　�。�2）綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是將金融衍生品各種衍生產(chǎn)品、投資組合、風(fēng)險管理等多個問題結(jié)合起來的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),涉及的內(nèi)容廣泛。教師只給出任務(wù)書、指導(dǎo)書、學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，自行設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,即動腦又動手，解決問題的欲望和能力大大提高。

　�。�3）開放式研究性實(shí)驗(yàn)結(jié)合具體應(yīng)用領(lǐng)域，教師不規(guī)定內(nèi)容和題目，只提供研究的方向，研究項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方法，實(shí)驗(yàn)論文的寫作格式，論文的評分原則等。學(xué)生以實(shí)驗(yàn)小組的形式，在老師的指導(dǎo)下,通過調(diào)查、查閱書籍文獻(xiàn)、上網(wǎng)或?qū)W生與教師之間進(jìn)行討論等形式，為自己的研究課題尋找解決方案。當(dāng)學(xué)生找到自己感興趣的研究內(nèi)容后,由教師審定，學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的技術(shù)路線和方法步聚開展實(shí)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)材料、數(shù)據(jù)及成果,撰寫實(shí)驗(yàn)論文。

　　2.2金融衍生品課程研究性教學(xué)的步驟

　�。�1）精心準(zhǔn)備，認(rèn)真選題

　　金融衍生品課程開設(shè)研究性實(shí)驗(yàn)，教師要精心準(zhǔn)備2~5個研究性實(shí)驗(yàn)題目，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的前一學(xué)期在網(wǎng)上公布，供同學(xué)們自主報(bào)名，也可不受這些題目的限制，自行選題。研究性實(shí)驗(yàn)題目一般是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提出來，具有明顯的研究價值，也具有較好的研究條件，在教師的指導(dǎo)下，通過自己的努力能夠完成的題目，也可以從教師科研中選擇題目。開學(xué)第一周要召開研究性實(shí)驗(yàn)選題討論會,教師向同學(xué)介紹所指導(dǎo)研究性實(shí)驗(yàn)的基本情況，并回答學(xué)生的提問,在教師和學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,確定實(shí)驗(yàn)題目。

　�。�2）布置任務(wù)，查詢資料

　　選題確定以后，指導(dǎo)教師要與學(xué)生進(jìn)一步討論、細(xì)化研究性實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、意義和實(shí)施步驟。任務(wù)明確后，學(xué)生要根據(jù)自己所進(jìn)行的工作，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行查閱文獻(xiàn)訓(xùn)練，指導(dǎo)老師要向?qū)W生傳授查閱文獻(xiàn)的方法，不僅要查閱電子文獻(xiàn),還要到資料室、圖書館現(xiàn)場查閱，在此過程中，指導(dǎo)教師要介紹查閱文獻(xiàn)的常用工具書及具體的查閱方法，指導(dǎo)學(xué)生查閱。查閱過程中不僅查閱中文文獻(xiàn)，還要查閱外文文獻(xiàn)，指導(dǎo)教師也要介紹閱讀文獻(xiàn)的方法和技巧，同時要介紹相關(guān)的辭書、工具書和實(shí)驗(yàn)教材,查閱文獻(xiàn)一般安排3~4周時間。

　�。�3）開題報(bào)告，方案論證

　　通過選題、查閱文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)之后,每個同學(xué)要在課題小組進(jìn)行開題報(bào)告,開題報(bào)告是研究性實(shí)驗(yàn)對學(xué)生獨(dú)立工作能力的一次考核,也是為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)試作好準(zhǔn)備的重要一環(huán)。在開題報(bào)告會上學(xué)生要對研究性實(shí)驗(yàn)課題來源、國內(nèi)外現(xiàn)狀、理論意義、研究內(nèi)容、實(shí)用價值、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)施方案及步驟,主要困難及解決辦法，主要參考文獻(xiàn)等內(nèi)容進(jìn)行報(bào)告。指導(dǎo)教師要對學(xué)生報(bào)告的文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)方案等內(nèi)容的合理性、可行性、實(shí)現(xiàn)課題的措施等做出分析評價，提出審查意見。開題報(bào)告一般要在1~2周內(nèi)完成。

　�。�4）實(shí)驗(yàn)中期檢查，分析研究

　　實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過論證在開題報(bào)告會上通過之后,就可進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中期檢查階段，要求學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，及時對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,與設(shè)計(jì)方案比較，分析產(chǎn)生誤差的原因，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，得到正確結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中期檢查是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，可以允許失敗。在每一個實(shí)驗(yàn)課題研究過程中，根據(jù)實(shí)施方案，每位同學(xué)既分工負(fù)責(zé)各自的任務(wù)，又相互配合。實(shí)驗(yàn)中期檢查是進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵的一環(huán)，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力重要階段，此階段一般安排5~8周完成。

　�。�5）成果展示，答辯匯報(bào)

　　金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)完成之后，學(xué)期末，要進(jìn)行成果展示與答辯匯報(bào)。由金融教研室教師組成評委組，組織全班學(xué)生參加，每個學(xué)生要對本學(xué)期的研究成果進(jìn)行匯報(bào)和分析，重點(diǎn)展示取得成果。答辯之前每位學(xué)生要寫出課題研究總結(jié)報(bào)告，教師審查通過后，制成多媒體課件，參加全班學(xué)生研究性實(shí)驗(yàn)總結(jié)答辯會，答辯由陳述、提問與回答、評語3個部分組成。指導(dǎo)教師和其他學(xué)生就有關(guān)問題進(jìn)行提問，答辯學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場回答，答辯的過程，實(shí)際是一個小型的學(xué)術(shù)討論會，大家相互學(xué)習(xí)、交流,共同探討該課題的價值，研究的成功之處，還存在的問題，以及今后研究所需要努力的方向等。

　�。�6）整理歸檔，推薦發(fā)表

　　答辯結(jié)束以后，要求學(xué)生按照發(fā)表論文的格式，寫出一篇金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)的論文,以電子文檔的形式發(fā)到指導(dǎo)教師電子信箱，實(shí)驗(yàn)室要對本學(xué)期的研究性實(shí)驗(yàn)論文進(jìn)行整理、排版，以班為單位進(jìn)行打印、裝訂、歸檔，對于不合格的論文要退回重寫。答辯組評委和指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的論文和各個環(huán)節(jié)的成績，綜合計(jì)算給出本學(xué)期金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)總成績，并評審出好的論文推薦發(fā)表，金融衍生品實(shí)驗(yàn)在每個學(xué)期開學(xué)第一周都要組織開設(shè)金融衍生品課程的學(xué)生觀看歷屆學(xué)生研究性實(shí)驗(yàn)成果展，包括科技制作、撰寫論文、發(fā)表論文、獲獎證書等，不斷激勵學(xué)生在歷屆所取成果的基礎(chǔ)上，將研究性實(shí)驗(yàn)的接力棒傳承下去，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,取得更大的成績。

　　3金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果

　　經(jīng)過一年多的金融衍生品課程研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的實(shí)踐和探索，取得了很好的效果。通過研究性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。研究性實(shí)驗(yàn)改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，長期以來,學(xué)生學(xué)習(xí)的各門課程自成體系，缺少對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用的訓(xùn)練，而金融衍生品課程融合了金融學(xué)專業(yè)各門課程的知識，通過研究性實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析待解決金融問題，根據(jù)相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識,查找有關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理構(gòu)思提出解決問題的方案，尤其對交叉學(xué)科領(lǐng)域的問題，促進(jìn)學(xué)生對已學(xué)知識的消化吸收，拓展知識面，形成能力。

　　通過研究性實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的素質(zhì)。當(dāng)今社會發(fā)展競爭激烈，金融領(lǐng)域問題應(yīng)接不暇，學(xué)生在進(jìn)入金融實(shí)踐領(lǐng)域后個人的力量有限，往往要靠集體的力量完成。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神培養(yǎng)，教師在教學(xué)中跟蹤每一學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的過程細(xì)節(jié)，引導(dǎo)和促進(jìn)他們的團(tuán)結(jié)奮斗、共擔(dān)風(fēng)險、共享榮辱，從而逐步形成樂于與人合作的精神。另外,優(yōu)化資源配置，設(shè)備利用率顯著提高，節(jié)約開支，提高教學(xué)效率，避免相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備的統(tǒng)一使用，節(jié)省人力物力。

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