探索國際貿易專業(yè)實踐教學改革
導語：國際貿易是一門實踐性、綜合性較強的學科，教師在教學過程中，必須要以提高學生的實踐能力為主要的教學目標，同時要科學進行指導，不斷創(chuàng)新教學方法，從而實現其教學質量的飛躍。
一、引言
面對我國市場的極度開發(fā)，以及經濟飛速發(fā)展的形勢，培養(yǎng)一批又一批綜合素質高、應用能力強的復合型人才，已經成為學校和相關教育工作者所肩負的重大使命。國際貿易作為著重培養(yǎng)學生實踐能力與應用能力的學科，近些年來，也被國家逐漸重視起來。強化校內管理，增加學生參加實踐活動的機會，建立良好的校內學習環(huán)境，這些都是促進我國國際貿易專業(yè)實踐教學的有效途徑�，F階段，在我國國際貿易專業(yè)實踐教學的過程中，根據實際情況，有針對性地采取改革措施，才能夠收到事半功倍的效果。
二、國際貿易專業(yè)實踐教學中的問題
1.國際貿易專業(yè)性質決定了其在教學過程中需要進行大量的實驗模擬，然而，從目前進行實驗模擬的情況來看，其結果不盡如人意。由于這些模擬實踐次數不夠，導致了教學成果不顯著，學生能力不高。另外，過于重視單純的制作和流程，忽視了商品交易以及人與人的交流，這非常不利于國際貿易教學效果的實現。單單用幾張圖片和簡單的語言進行講解，是不足以展現國際貿易課程優(yōu)勢與特點的。所以說，只有全面地對這些商品進行了解，掌握其資料，才能夠將問題與知識科學地傳遞給學生。而人際交往作為國際貿易中非常重要的溝通手段，也是學生在日后從事外貿工作所要掌握的基本技能，教師需要在英語口語、聽力以及價格咨詢等方面進行重點教學，但是實際的情況卻恰恰相反。
2.缺少高素質的教師隊伍，也是我國國際貿易教學所面臨的又一不良現狀。教師作為教學過程中不可缺少的重要因素，其對于學生的學習效果有著直接影響�，F階段我國很多高校中，教師的年齡普遍比較低，參加社會實踐的機會少，而國際貿易這門課程，其最為關鍵的一個特點就是實踐性強。這樣一來，教師實踐經驗不足，必然會導致其授課質量的降低。
3.校企合作一直是我國教育部門所大力倡導的辦學方式，這種辦學方式，加強了學校與企業(yè)之間的合作聯系，同時也能夠為學生提供更多、更好的實踐機會。但是在我國很多高校中，校企合作進行得也不是十分順利，一些企業(yè)由于過于看重自身利益，不愿意與學校進行合作。受實習經費所限，實習基地大部分就在學校附近，過于集中的實習給這些企業(yè)造成的壓力也比較大。而校外實習基地一般只停留在表面的參觀，真正能參與動手實踐的機會非常少。這也是我國國際貿易專業(yè)教學實踐效果不盡人意的因素之一。
三、國際貿易專業(yè)教學改革的具體措施
(一)強化校內實踐
將實踐與教學緊密結合在一起，是提高國際貿易專業(yè)教學效果的根本措施。教師需要在保障基礎知識被學生吸收理解之后，及時引導學生進行實踐活動，這樣在活動中去運用這些知識理論，從而強化學生理論應用于實踐的能力。除此之外，由于國際貿易專業(yè)學科的實踐性非常強，建立設備完善、先進的實驗室，也是非常重要的。其中計算機模擬操作最為關鍵。通過使用計算機模擬操作平臺，學生們可以進行角色的模擬，并建立一個模擬的貿易環(huán)境。在這個模擬貿易的過程中，去體驗競爭與協作，從不斷模擬商品出口、進口等貿易行為，來實現貿易技能的提高，從而做到教學與實踐的有機整合。
(二)強化場景模擬和角色模擬
商務談判實踐是一項綜合性的實踐，它融合了商務禮儀、外語、國際貿易實際的風俗習慣甚至禁忌。好好學習商務禮儀，運用國際貿易知識談判需要掌握方方面面的知識，比如價格、付款等。在談判中，學生通過分組將具體的前期準備知識運用于模擬的場景中，模擬角色，各司其職，讓學生能夠較專業(yè)地完成相應的角色任務。通過這種形式的校內實踐，可以鍛煉學生的思維能力、表達能力和協作能力。教學實踐和專業(yè)技能比賽相結合，每年舉行一次商務談判比賽，通過舉辦商務談判比賽的方式，可以使學生更重視教學實踐，防止教學實踐流于形式。
(三)改善校外實習
1.校方積極地進行校企合作，是有效改善學生實習環(huán)境的途徑。學校首先需要確定科研項目，與企業(yè)達成共識之后，便可進行合作。這個合作的過程就是實現科技成果轉化的過程，同時全方面地調動資源，發(fā)揮其優(yōu)勢，吸引企業(yè)與學校進行合作，從而實現雙方互惠互利。
2.學生自身對于實習重要性的認識，也非常重要。通常學校是采取參觀和講座兩種方式來實現學生認知能力的提高。具體地說，學校可以帶領學生去參加一些企業(yè)的`年會或者是聽取一些專業(yè)講座等等。根據自身情況，盡量采用多元化的手段來激發(fā)學生的興趣和對實踐活動認識的深入。
3.鼓勵學生自主聯系畢業(yè)實習單位，為正式走上工作崗位打下基礎。在學生畢業(yè)實習的過程中，專業(yè)教師、班主任、論文指導老師積極與學生溝通，為學生在實習過程中遇到的專業(yè)問題提供一些指導，幫助學生增強解決實際工作問題的能力。
(四)改革畢業(yè)論文管理
學生畢業(yè)論文管理主要就是從四個方面進行，首先就是要控制好開題問題。教師需要將論文的要求全面闡述清晰，要求學生以自己的特點和專業(yè)為依據，進行論文題目的選擇。學生需要大量地翻閱參考資料，同時還需要積極地與教師溝通和探討，在做好所有準備的前提下，進行開題報告的撰寫。嚴謹、合理地對開題報告進行管理，能夠為學生答辯打好基礎。然后就是要對學生的論文寫作進行嚴格控制，學生通過開題答辯，緊接著就需要進行論文正文的寫作。這是一個教師與學生合作的過程，教師必須要客觀地給學生提供意見，而學生也需要積極地接受教師的修改要求，從而更快、更好地完成論文。同樣，對于論文寫作不合格的學生也不姑息，要求其在一定的時間內必須在指導老師的幫助下重新撰寫、答辯，通過嚴格審核，提高論文的總體水平。
(五)重視社會實踐
作為國際貿易的重要組成部分，實踐活動的有效開展，是提高學生理論運用能力的唯一途徑。在實踐的過程中，學生還能夠不斷發(fā)現新問題，吸收新知識，從而實現其技能的逐漸完善和提高。除此之外，社會實踐還能夠幫助學生充分挖掘出自身的潛能，為自身的未來發(fā)展打好堅實的基礎。學校需要對課程實踐進行強制性地控制，規(guī)定只有完成了相應的社會實踐，才能夠順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書。這樣給學生一定壓力，學生就會積極地去參與社會實踐活動，利用課余實踐來提高自身的實踐能力。學生的社會實踐必須要在教師的精心指導下進行，教師需要發(fā)揮其正面引導作用，鼓勵學生進行專業(yè)以及實踐課程的選擇，要注意社會上的重大事件和問題，多進行一些人們所關注的熱點問題實踐。學校要在開學之際，對學生的實踐活動進行一個綜合評定，對于實踐任務完成好的同學給予一定的獎勵，這樣能夠最大限度地激發(fā)學生進行實踐的興趣，從而更加積極地參與到實踐活動中去，提高其專業(yè)素質，推進其全面發(fā)展。
四、結束語
國際貿易是一門實踐性、綜合性較強的學科，教師在教學過程中，必須要以提高學生的實踐能力為主要的教學目標，同時要科學進行指導，不斷創(chuàng)新教學方法，從而實現其教學質量的飛躍，為社會培養(yǎng)更多的應用型人才。
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