淺談大學生創(chuàng)業(yè)者的理財現(xiàn)狀及改進策略論文
在日常學習和工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼臏\談大學生創(chuàng)業(yè)者的理財現(xiàn)狀及改進策略論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
大學生是中國未來發(fā)展的希望和支柱，他們是推動社會發(fā)展的棟梁之材，對促進社會和經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。然而近年來各高校的擴招，使大學生的數(shù)量變多，畢業(yè)的大學生面臨著找工作競爭激烈、薪金沒有達到自己的期望、專業(yè)不對口等一系列問題，這也使部分大學生萌發(fā)出了創(chuàng)業(yè)的想法。但就目前而言，大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀，大學生創(chuàng)業(yè)存在著多方面的問題，文章就大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析原因，提出創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題，并積極為創(chuàng)業(yè)者的投資理財提出一些建設(shè)性的意見。
關(guān)鍵詞：
大學生創(chuàng)業(yè)者;投資理財;現(xiàn)狀;
一、大學生創(chuàng)業(yè)者的理財現(xiàn)狀
近年隨著大學生畢業(yè)人數(shù)的越來越多，面臨就業(yè)的人數(shù)也隨之增加，不僅僅包括即將畢業(yè)的大學生，還有待業(yè)的往年畢業(yè)生，研究生的數(shù)量也在增加。據(jù)中國統(tǒng)計局統(tǒng)計，2018年普通本�？飘厴I(yè)生人數(shù)有753.3087萬人，研究生畢業(yè)人數(shù)為60.4368萬人，人才市場的供給大于需求，市場趨于飽和。因而選擇創(chuàng)業(yè)的大學生也越來越多，大學生創(chuàng)業(yè)多，但選擇自主創(chuàng)業(yè)的人卻少之又少，據(jù)《2017年中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》調(diào)查研究顯示，有將近90%的學生想要創(chuàng)業(yè)，他們對創(chuàng)業(yè)有著很高的激情和濃厚的興趣，但創(chuàng)業(yè)需要承擔的風險通常也難以預估，使很多想要創(chuàng)業(yè)的大學生望而卻步。但相比較而言，大學生創(chuàng)業(yè)的比例還是在增加，從2015年到2018年創(chuàng)業(yè)人數(shù)一直在不斷增長，且2017年到2018年增長最為明顯。
很多大學生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域是較為傳統(tǒng)的行業(yè)，利潤較少，且較多人從事，大學生創(chuàng)業(yè)沒有較大的優(yōu)勢，使他們的創(chuàng)業(yè)失敗率變高。同時，大學生創(chuàng)業(yè)者還存在對社會和市場的不了解，高估自己的收益，導致入不敷出，也容易造成創(chuàng)業(yè)的失敗。大學生創(chuàng)業(yè)面臨資金籌集的困難，許多投資公司并不看好大學生創(chuàng)業(yè)者的公司，他們更愿意將自己的資金投資到上市公司或大公司，因此大學生創(chuàng)業(yè)者更偏向資金少、運轉(zhuǎn)周期短的行業(yè)。
盡管各地政府和各高校給予大學生創(chuàng)業(yè)者很多政策上的優(yōu)惠和支持，但目前大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還是令人擔憂。
(一)創(chuàng)業(yè)教育沒有落實到位
目前許多高校的創(chuàng)業(yè)教育存在不足，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育方式、缺少專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育講師、課程缺少實操性等一系列問題。還有很多高校的創(chuàng)業(yè)教育是圍繞著各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，僅僅是基于理論，沒有投入實踐中，不管是學校還是學生都集中關(guān)注少數(shù)人取得的優(yōu)異成績，很少有人真正投入創(chuàng)業(yè)教育中，很多大學生一進入大學，他們的目標就已經(jīng)很明確，考取各種專業(yè)證書，也有大三想要考研，學校對創(chuàng)業(yè)教育的宣傳沒有到位。
雖然現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，但這種課程更多是被列為全校的公共選修課，很多人坐在一間教室聽老師講授關(guān)于較為傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，很少有人真正去了解什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及如何去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)教育并沒有完全融入高校的人才培育體系中。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力和思維并沒有很大的改善，不能使大學生創(chuàng)業(yè)者真正了解創(chuàng)業(yè)市場。
(二)融資存在困難
創(chuàng)業(yè)資本不足已成為影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的一個重要條件。在調(diào)查中，有很大一部分的創(chuàng)業(yè)者，不論學歷高低，這些大學生創(chuàng)業(yè)者都認為資金是創(chuàng)業(yè)最大的障礙，其中有很多人由于資金的短缺而致使自己的創(chuàng)業(yè)道路走向失敗。融資的渠道有以下五種:家人朋友的資助、朋友合伙出資、向投資公司融資、找銀行借貸、政府政策性融資。由于大學生沒有資金積累，大多的創(chuàng)業(yè)啟動資金都是從親朋好友那里借過來的，但這部分資金是相當有限的。與朋友合伙，因為雙方的意見不同容易導致矛盾，另一方面不能確保合伙人是否與你志同道合。投資公司很少會投資剛成立的小公司，除非大學生創(chuàng)業(yè)者團隊創(chuàng)辦的是科技含量高、前景光明的企業(yè)，否則投資公司不會投資，因此大學生創(chuàng)業(yè)者向投資公司融資的難度很大。銀行貸款需要大學生創(chuàng)業(yè)者提供一定的抵押物，且銀行貸款的程序較復雜，手續(xù)繁多，時間較長，對大學生創(chuàng)業(yè)者來說并不是一個很好的選擇。政府的政策性融資因為融資成本較低，想要爭取的人更多，競爭激烈，融資的金額也不高，對大學生創(chuàng)業(yè)者來說也是相當?shù)睦щy。盡管有這么多的融資渠道，但融資的難度依舊很大，所以融資還是一個很大的問題。
(三)缺乏較為完善的創(chuàng)業(yè)政策體系
目前我國關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的一些相關(guān)政策只是分布在其他文件中，并沒有完整的關(guān)于如何扶持大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)方面的文件，同時沒有把大學生創(chuàng)業(yè)政策和大學生創(chuàng)業(yè)實際結(jié)合在一起，這些政策對大學生創(chuàng)業(yè)實際的幫助也不明顯，這使大學生創(chuàng)業(yè)陷入艱難的境地。
二、大學生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題
(一)大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足
大學生缺少足夠的閱歷，經(jīng)歷的不足也是影響大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的一個重要因素。大學生是一群擁有理想抱負的年輕人，他們通�？紤]問題比較理想化，但往往現(xiàn)實是殘酷的，他們對市場并沒有太多的了解，缺少發(fā)現(xiàn)、分析市場的能力;還會高估自己企業(yè)的市場效益，容易無視潛在的風險。由于經(jīng)驗不足，大學生創(chuàng)業(yè)者會多走很多彎路，很多人會因為創(chuàng)業(yè)道路上的一些困難而選擇放棄。經(jīng)驗的缺乏使大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)新的理念和良好的市場營銷計劃，不能在創(chuàng)業(yè)中進行運營模式和技術(shù)能力創(chuàng)新，戰(zhàn)略方案不能隨著市場的變化而及時做出調(diào)整，因此很容易被市場淘汰。
(二)團隊協(xié)作能力較弱
大部分大學生創(chuàng)業(yè)者團隊沒有很強的團隊管理能力，缺乏相關(guān)的管理理論。大學生創(chuàng)業(yè)者團隊中成員個性不同，且現(xiàn)在很多大學生是獨生子女，他們并不善于溝通，喜歡以自己為中心，遇到事情無法從大局出發(fā)，視野太局限，會影響團隊整體的發(fā)展。還有團隊人才的不全面、管理水平的參差，都會影響團隊的協(xié)作性，進而影響團隊的進一步發(fā)展。隨著成員之間因為決策的失誤，導致信任度的下降，整個團隊會面臨更大的危機。
(三)創(chuàng)業(yè)的心理準備不足
據(jù)現(xiàn)實情況而言，許多大學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的心理準備不足，一是沒有做好吃苦耐勞的心理準備。在創(chuàng)業(yè)過程中少不了一些艱苦的時刻，如果大學生創(chuàng)業(yè)者不能克服這個困難，在中途放棄就會導致創(chuàng)業(yè)失敗。二是沒有掌握社交的心理準備。在創(chuàng)業(yè)中大學生創(chuàng)業(yè)者需要掌握與別人交流的能力，充分的交流能夠幫助創(chuàng)業(yè)團隊拉到投資和賣出產(chǎn)品，促使創(chuàng)業(yè)更上一層樓。三是沒有一個遭受失敗的強大心理。在創(chuàng)業(yè)的過程中，大學生創(chuàng)業(yè)者需要一顆隨時能夠接受失敗的心，創(chuàng)業(yè)中存在許多困難，這些困難需要大學生創(chuàng)業(yè)者不斷地解決，但萬一解決不了，創(chuàng)業(yè)就存在失敗的風險，心理承受能力不強的大學生創(chuàng)業(yè)者就會遭受不了打擊。
三、大學生創(chuàng)業(yè)的投資理財策略
(一)加強創(chuàng)業(yè)投資的財務(wù)管理
企業(yè)理財是將企業(yè)長期閑置的資金，充分地利用財務(wù)管理知識和技能優(yōu)化投資利潤。但如果企業(yè)為了發(fā)展擴大生產(chǎn)規(guī)模，將資金全部投入理財中的話，會造成資金不能正常地運作，從而無法正常維持企業(yè)的運轉(zhuǎn)，并且會出現(xiàn)資金鏈斷裂的情況。因此，企業(yè)理財必須在安全性、流動性的前提下產(chǎn)生收益，安全性和流動性是盈利的前提和基礎(chǔ)，如果沒有安全和流動性的保障，何談資金的盈利。
(二)加強企業(yè)投資管理保證資金安全
就目前的情況而言，不管是已經(jīng)上市的大公司還是大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦的小企業(yè)都有融資的需求，但很多的銀行、投資公司，更加偏向于貸款或投資給大公司，使許多小企業(yè)沒有資金進行發(fā)展，因此，企業(yè)可能會通過一些融資渠道獲取資金，例如在前文提到的五種融資渠道，但要特別關(guān)注融資資金的成本，如果融資成本過高，對企業(yè)而言它所獲得的效益就會相對減少，所以，企業(yè)應(yīng)盡可能地降低融資成本。
(三)降低資金成本縮短融資周期
這是大學生創(chuàng)業(yè)者必須要關(guān)注的，如果融資的周期長，會造成周轉(zhuǎn)資金跟不上的情況，很容易導致創(chuàng)業(yè)無法正常進行下去。許多公司會進行很多輪的融資，通過多輪融資才使公司在資本市場存活下去，但大學生創(chuàng)業(yè)者需要一筆資金去開設(shè)自己的小公司，如果第一筆資金都沒有籌集到或融資的周期長且成本高于他們的盈利，那意味著大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)已經(jīng)結(jié)束。
(四)保證資金流動性避免企業(yè)資金鏈斷裂
假定一個企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動對資金出入的頻率要求非常高，那么要以資金的流動性為前提，貨幣型基金無疑是最好的選擇，這樣的基金收益高于活期存款的收益，但又不會使資金的流動性下降，避免資金鏈的崩裂。因為貨幣型基金的收益率低于其他的理財產(chǎn)品，但流動性較強，所以適合資金進出頻率要求高的企業(yè)。資金流動性對企業(yè)的理財有著重大影響。大學生創(chuàng)業(yè)者投資理財更加偏向于貨幣性基金，大學生創(chuàng)業(yè)者投資混合型基金和股票型基金的較少，這兩種理財產(chǎn)品收益高伴隨著高風險，流動性較差，無法適應(yīng)大學生創(chuàng)業(yè)者初期的投資理財規(guī)劃。
(五)加強資金利用效率促使資金升值
企業(yè)如果對資金流動性要求不高，可以嘗試中長期投資的，那就可以為企業(yè)量身定制適合該企業(yè)發(fā)展的投資模式。每個企業(yè)的資金是有限的，但需要資金的地方是無限的，許多項目都需要源源不斷地注入資金，這就需要制定出適合該企業(yè)發(fā)展模式的資金運用計劃，使企業(yè)的資金不斷升值。
(六)優(yōu)化資產(chǎn)配置模型
資產(chǎn)配置策略是根據(jù)企業(yè)投資者對風險承受能力的不同，換言之，就是企業(yè)投資者風險厭惡心理的不同，將企業(yè)資金分配到低風險、低收益或高風險、高收益的投資項目中，當然大學生創(chuàng)業(yè)者可能對這一方面沒有研究，可以請相關(guān)專業(yè)的投資公司為企業(yè)定制投資模型和資產(chǎn)配置組合投資模型。
四、結(jié)論
盡管大學生創(chuàng)業(yè)目前的狀況不容樂觀，創(chuàng)業(yè)的過程中還存在很多問題，但總的來說，大學生創(chuàng)業(yè)的前景還是光明的，大學生創(chuàng)業(yè)也是大勢所趨。國家和高校的政策扶持和指導也會越來越完善，創(chuàng)業(yè)教育也會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而與時俱進，會更加注重學生的動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
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