- 最新技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文（通用10篇）
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇1
摘要:本文以技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)為研究對象，分析了經(jīng)濟(jì)管理(以下簡稱經(jīng)管)類專業(yè)設(shè)置技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)的意義，界定了以Excel為載體的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)的特征，并根據(jù)經(jīng)管類學(xué)生的特點和課程的重點難點設(shè)計了7個實驗項目、具體考核方法和實驗教學(xué)的組織流程，以期提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。
關(guān)鍵詞:技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué);實驗教學(xué);Excel;經(jīng)管類
專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，是研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長之間相互關(guān)系的學(xué)科;是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科;具有較強(qiáng)的理論性、實用性、定量性和綜合性等特點[1]。該課程目前的教學(xué)多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。對于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生，不但要求系統(tǒng)掌握基本理論和知識，還應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)分析方面的綜合素質(zhì)，需要把理論知識運(yùn)用到實際應(yīng)用中，解決經(jīng)濟(jì)管理中常見的技術(shù)方案經(jīng)濟(jì)評價、項目可行性研究、設(shè)備更新、方案選擇、技術(shù)創(chuàng)新、價值工程等生產(chǎn)實踐問題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經(jīng)管類學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，因此單純應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進(jìn)實驗教學(xué)的方式，通過Excel軟件的應(yīng)用解決課程中的應(yīng)用難題，以有效地提高該課程的教學(xué)效果[2]。
一、經(jīng)管類專業(yè)設(shè)置技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)的意義
(1)課程定量分析方法教學(xué)的內(nèi)在要求。著名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過:行是知之始，知是行之成。有效運(yùn)用課堂理論知識解決實際問題是我們開設(shè)這項實驗教學(xué)的主要目的。對于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生來說，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中對投資項目的市場預(yù)測、經(jīng)濟(jì)評估指標(biāo)分析均涉及相當(dāng)多復(fù)雜的手工計算，投資者以外的其他經(jīng)濟(jì)主體對于投資項目的經(jīng)濟(jì)分析結(jié)論的驗證也相當(dāng)費時，因此如何解決理論知識的應(yīng)用問題便成了本課程亟待解決的難題。Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個強(qiáng)大的表格制作和數(shù)據(jù)處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務(wù)數(shù)據(jù)分析方法、函數(shù)和圖標(biāo)等高級工具的綜合應(yīng)用，學(xué)生在不需要掌握復(fù)雜的編程和較難的數(shù)學(xué)推導(dǎo)情況下，就可以處理學(xué)習(xí)中遇到的常見的數(shù)據(jù)分析問題，并能解決學(xué)習(xí)中遇到的大部分量化問題。因此，開設(shè)本實驗的意義在于使學(xué)生熟練掌握運(yùn)用Excel進(jìn)行函數(shù)模型及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的計算，以期進(jìn)一步提高學(xué)生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。
(2)實驗教學(xué)有助于提高課程理論教學(xué)效果。通過實驗可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現(xiàn)出來，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、加深學(xué)生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易于理解，而且更具說服力。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)中技術(shù)經(jīng)濟(jì)方案評價、資金時間價值、設(shè)備更新等理論對初學(xué)者很難理解。教師通過精心設(shè)計把許多理論問題包含在實驗當(dāng)中，通過具體的實驗和應(yīng)用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過實驗發(fā)現(xiàn)新問題[3]。
(3)實驗教學(xué)有助于推動技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。科學(xué)研究、理論教學(xué)、實驗教學(xué)是學(xué)科發(fā)展的重要組成部分，三者密切聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)科研成果，可以通過實驗教學(xué)加以體現(xiàn)，實驗所創(chuàng)造的情境與學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生對抽象理論方法產(chǎn)生真實感，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，愿意進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，同時又可以激發(fā)教師以及學(xué)生對該學(xué)科的研究熱情。從目前來看，實驗教學(xué)正是學(xué)科發(fā)展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學(xué)科發(fā)展。
二、基于Excel的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)的特征
Excel是一種能夠使財務(wù)管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)中較難的部分，使許多以前用手工計算很復(fù)雜的程序大大簡化。實驗項目以Excel為基本工具，注重實用性和可操作性，充分利用了Excel的表格計算能力、圖表顯示功能、數(shù)據(jù)分析能力以及豐富強(qiáng)大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，從實際案例出發(fā)，讓學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析中遇到的'問題，理清問題結(jié)構(gòu)，對問題中的關(guān)系進(jìn)行量化，建立簡單的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用計算機(jī)工具來求得結(jié)果，幫助學(xué)生獲得和提高動手能力、獨立建模能力、綜合應(yīng)用理論知識能力[5]。我們根據(jù)課程的難點與重點，在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中主要應(yīng)用Excel軟件設(shè)計了資金時間價值計算、資產(chǎn)折舊計算、量本利分析等方面的內(nèi)容，為復(fù)雜的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析帶來極大的便利。應(yīng)用Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的核心是函數(shù)的應(yīng)用，尤其是財務(wù)函數(shù)。財務(wù)函數(shù)主要可分為四類，即投資計算函數(shù)、折舊計算函數(shù)、償還率計算函數(shù)、債券及其他金融函數(shù)。
三、實驗教學(xué)內(nèi)容的確定
1.實驗對象和實驗環(huán)境
本實驗的開設(shè)可以面向經(jīng)管類本�？茖W(xué)生，專業(yè)方向為財務(wù)、工商管理、市場營銷、物流、工業(yè)工程、電子商務(wù)等。實驗環(huán)境為微機(jī)室，軟件環(huán)境需要安裝MicrosoftOfficeExcel2003/2007，為保證Excel中的很多擴(kuò)展功能可以使用，MicrosoftOffice需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機(jī)需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實驗前由實驗指導(dǎo)教師將實驗所需要的數(shù)據(jù)、實驗要求發(fā)送給學(xué)生。
2.基于Excel進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原則
(1)正確性。要求根據(jù)案例背景在模型中輸入正確的公式或調(diào)用正確的函數(shù)，公式能夠正確反映各要素間的數(shù)學(xué)關(guān)系;函數(shù)的函數(shù)名與調(diào)用的參數(shù)符合語法，函數(shù)的邏輯關(guān)系清晰。(2)動態(tài)性。使用單元格地址表示模型中的變量參數(shù)，當(dāng)模型中的變量參數(shù)發(fā)生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態(tài)靈活地隨變量的變化而改變，實現(xiàn)在不同情況下，得到不同的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析結(jié)論。(3)簡約性。在使用函數(shù)和公式時，盡量選擇簡約的表達(dá)方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。(4)易維護(hù)性。模型分布區(qū)域化，在建模過程易于查找錯誤和修改，在經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護(hù)性[4]。
3.實驗內(nèi)容
根據(jù)經(jīng)管類技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置的內(nèi)容，實驗主要包括7個項目，具體內(nèi)容如下。
(1)移動平均分析和指數(shù)平滑分析;
(2)回歸分析;
(3)投資項目經(jīng)濟(jì)評估指標(biāo)分析;
(4)折舊計算;
(5)量本利分析;
(6)投資決策模型;
(7)項目風(fēng)險模擬決策。
四、實驗教學(xué)組織實施
(1)劃分小組。小組合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為基本形式，以教學(xué)各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的一種教學(xué)活動和策略體系。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實驗采用小組形式，由5～6人組成，每組選出一個小組長，小組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)部的分工協(xié)調(diào)。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識，另一方面也便于教師的實驗教學(xué)監(jiān)督與管理。
(2)示范講解。教師每次示范都應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實際情況明確示范目的，即要解決的問題，示范什么，如何示范，在示范時提示學(xué)生要觀察什么。教師進(jìn)行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，給學(xué)生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一步操作都做到正確規(guī)范。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況及差異性，確定講解內(nèi)容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，努力使學(xué)生知其然并知其所以然，提高教學(xué)效果。
(3)指導(dǎo)學(xué)生實驗。在實驗過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)生是主體，處于積極主動地位，應(yīng)讓學(xué)生的智慧、才能充分表現(xiàn)出來。指導(dǎo)過程中要及時正確地找出學(xué)生實驗中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)實驗中的新結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生將實驗結(jié)果和理論相聯(lián)系。有些實驗結(jié)果是驗證了結(jié)論，有些實驗結(jié)果可能與學(xué)過的知識相違背，這就要求學(xué)生不斷領(lǐng)悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論知識。要承認(rèn)學(xué)生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進(jìn)步，幫助后進(jìn)，調(diào)動全體學(xué)生做好實驗的積極性[6]。
五、考核
實驗以Excel工作簿和實驗報告的形式提交[7]，其中:
(1)工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規(guī)則為學(xué)號+姓名，例如:00088110李四.xls。
(2)模型正確性占70%。使用正確的公式、函數(shù)、圖，控件參數(shù)設(shè)置正確，數(shù)據(jù)分析和規(guī)劃求解參數(shù)設(shè)置正確。
(3)模型的格式清晰美觀占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標(biāo)題。
(4)實驗結(jié)果按時上交占10%。
(5)五級記分:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)綜合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、決策模擬等多門學(xué)科，在教學(xué)的過程中，教師要精心準(zhǔn)備實驗內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件設(shè)備，科學(xué)組織與管理實驗過程，規(guī)范實驗考核。根據(jù)經(jīng)管類學(xué)生的特點，將理論教學(xué)與實驗教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學(xué)、實驗教學(xué)的良性互動，促進(jìn)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時，實驗內(nèi)容還需要進(jìn)一步擴(kuò)展，不斷豐富實驗項目、實驗案例，盡量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，通過Excel這個功能強(qiáng)大的表格數(shù)據(jù)管理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建立正確的模型，解決經(jīng)濟(jì)管理中的實際問題。
參考文獻(xiàn):
[1]侯琳琳.四位一體教學(xué)方法的實施與思考基于《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革實踐[J].教育與現(xiàn)代化，2010，(4):3437.
[2]安嘉清.《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的實踐與體會[J].中外企業(yè)家，2010，(6):257258.
[3][4][6]占紀(jì)文.農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)探索[J].寧夏農(nóng)林科技，2011，52(9):8486.
[5][7]傅佳琳，索琪.基于Excel的經(jīng)濟(jì)管理預(yù)測與決策實驗體系設(shè)計[J].中國管理信息化，2010，13(20):9092.
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇2
摘要：技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析就是技術(shù)分析結(jié)合經(jīng)濟(jì)分析，在確保工程技術(shù)保持在一定水平的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。工程造價管理的各階段都少不了技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，設(shè)計階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析成為以前工程造價管理的重點，而忽視施工階段等過程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，從而使得技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析具有的保障性作用沒有得以發(fā)揮，即確保技術(shù)可行性和成本控制。本文從技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析概述、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的作用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)用等三個方面進(jìn)行闡述，以期提供可借鑒的建議。
關(guān)鍵詞：工程造價管理;技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用;設(shè)計技術(shù)
經(jīng)濟(jì)分析是個較為綜合化、系統(tǒng)化的概念。伴隨建筑業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)在越來越重視建筑工程項目的經(jīng)濟(jì)性，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析有助于經(jīng)濟(jì)性目標(biāo)的實現(xiàn)，可以更好適應(yīng)降低工程設(shè)計方案與施工組織等環(huán)節(jié)成本的要求。
1技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析概述
工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析是指計算、判斷分析、對比及評價各類經(jīng)濟(jì)分析與管理手法，如：技術(shù)策略、技術(shù)設(shè)計方案與方法，從而挑選出技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理化的技術(shù)方案，以完成項目造價。工程造價是指建設(shè)工程所使用的全部費用總和，涉及工程籌建、工程施工，工程竣工驗收。控制造價就是把工程項目建設(shè)造價限制在預(yù)定限額范圍內(nèi)。這對建設(shè)單位、施工單位及相關(guān)人員來說，都十分重要。運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析手段，挑選科學(xué)合理的技術(shù)方案，可以較好把控工程的造價。
2技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的作用
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析是技術(shù)與經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的產(chǎn)物，應(yīng)用技術(shù)對比、經(jīng)濟(jì)分析與效果評價等手段，將兩者有機(jī)結(jié)合，以確保技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理化。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的重點就是探究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，找尋最優(yōu)組合方案，使得開發(fā)出的技術(shù)與產(chǎn)品適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析涉及到工程項目的各個環(huán)節(jié)：勘測考察、設(shè)計規(guī)劃、施工階段。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的研究方法包含效果分析、系統(tǒng)綜合、方案論證等，也就是系統(tǒng)性綜合評估技術(shù)研發(fā)應(yīng)用情況，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系分析對比不同技術(shù)方案，評價不同技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果。建筑業(yè)的快速發(fā)展，推動建筑市場競爭的日益激烈。工程招投標(biāo)中標(biāo)的基本規(guī)定就是合理化低價。在確保工程質(zhì)量與工期的前提下，承包商需要運(yùn)用內(nèi)部成本控制的手段來深挖項目的盈利潛能，科學(xué)合理地把控工程成本。工程項目成本是有限的.，難以通過無限制的壓低成本的手法以增大利潤空間。施工中工程質(zhì)量與工期務(wù)必要保證。因此，只有運(yùn)用高效低成本的先進(jìn)技術(shù)去降低項目造價，才能實現(xiàn)工程造價管理效益的最大化。
3技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析應(yīng)用
3.1項目設(shè)計
項目設(shè)計的重要參考依據(jù)就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。設(shè)計階段它會對工程造價管理效果產(chǎn)生重大影響。設(shè)計費用占整個費用的比例不高，但在項目決策正確的前提下，其對工程造價的影響可以達(dá)到70%以上，甚至于更高。在設(shè)計階段，把通過編制審核的工程概算作為項目限額依據(jù)，運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析法分析各設(shè)計方向，如：工藝設(shè)計、設(shè)備選取、土地利用率等。在此階段中，造價人員要與設(shè)計人員緊密配合，共同完成技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，處理技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的矛盾與問題，實現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)與合理化經(jīng)濟(jì)的和諧統(tǒng)一。
3.2施工過程
在施工過程中，施工作業(yè)的重要參考依據(jù)就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。施工階段是工程開工建設(shè)的階段，會高度集中投入大量資金。施工過程中，會有許多無法預(yù)測的因素存在，需要借用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析手段確定科學(xué)的施工方案與詳細(xì)措施，及時高效解決工程變更與索賠之類的問題，讓工程造價管理水平上一個臺階。在施工過程中，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析覆蓋了全部施工過程，涉及范圍從施工方案的制定到節(jié)點的具體作業(yè)方法。譬如：對外墻進(jìn)行保溫施工時，可以應(yīng)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法對比研究不同施工方法的好壞，最后選定最為經(jīng)濟(jì)、最能保障工程質(zhì)量與工期的工藝方法。除了節(jié)省費用外，還可以高效保證施工進(jìn)度與工程質(zhì)量，減少工程造價。
3.3竣工驗收
技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析法在竣工驗收階段的主要作用是考核工程造價與投資效果。需要編制竣工決算，分析竣工決算與概預(yù)算，評估控制投資成效。從而為未來工程建設(shè)提供可借鑒的技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料，積累相關(guān)經(jīng)驗。
4案例分析
4.1工程概況
本工程屬于地安門220kV送電工程支線隧道。以新建地安門22k0V變電站為起點，橫穿南方的護(hù)城河及北二環(huán)路，并到達(dá)北二環(huán)南紅線北側(cè)，連接待建的桃園22k0v輸變電工程北二環(huán)電力隧道。本工程需要設(shè)計施工2座豎井，完工后用作永久性的檢查井。位于北二環(huán)南側(cè)綠地南側(cè)豎井是盾構(gòu)接收井。位于護(hù)城河北側(cè)空地的北側(cè)豎井屬于盾構(gòu)始發(fā)井。盾構(gòu)始發(fā)井凈空12.5mx15.6m，深長26.1m左右，內(nèi)徑3.0m的盾構(gòu)位于南方。位于始發(fā)井北側(cè)的三條礦山法隧道施工標(biāo)準(zhǔn)如下：2.2mx2.4暗挖隧道22.5m，13.2m、2.5mx3.0m暗挖隧道21.2m。此三條隧道需要銜接已建的地安門地下變電站。
4.2對比施工方案
結(jié)合現(xiàn)場實際，分析研究高壓線問題，得出以下兩種方案：方案1對現(xiàn)有高壓線進(jìn)行改移。改移后，高壓線所處位置符合吊車及打樁機(jī)的操作安全距離標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有高壓線帶負(fù)荷，待另建架構(gòu)后方可停電改移。改移完成后，才可施工。此方案所花時間長，存在相對較短的停電時間。預(yù)計停電時間為5天，預(yù)計造價增加大約60萬。方案2變更始發(fā)井的位置，改移后的始發(fā)井的位置達(dá)到吊車在運(yùn)轉(zhuǎn)過程始終與高壓線的距離大于最小安全距離的規(guī)定。此方案不需要停電，不會影響工程進(jìn)度。但需要調(diào)整項目整體格局。預(yù)計造價增加大約20萬。最后，經(jīng)專家認(rèn)定方案2能最大限度符合施工過程的功能需求，還可大大減少成本，方案2為最優(yōu)方案。
4.3分析工程價值
對比方案成本系數(shù)及價值系數(shù)，發(fā)現(xiàn)方案2為最佳施工方案。見下表。結(jié)束語工程造價管理中十分重要的方法就是技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。整個工程建設(shè)都少不了它的參與，它會涉及到工程的各個環(huán)節(jié)。因此，要重視技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的應(yīng)用，最大程度上提升工程造價管理的效果。
參考文獻(xiàn)
[1]其格其.工程造價管理中技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的應(yīng)用[J].中外企業(yè)家,2015,(22):179,202.
[2]李旭多.工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析在造價控制的作用[J].工程經(jīng)濟(jì),2013,(9):20-22
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇3
太陽能是地球能源的基本來源，因此，如何更好地利用太陽光發(fā)電，是人類一直面臨的一個棘手的問題。太陽能是一項清潔性、安全性的能源，資源的來源廣泛且充足，而且其具有很長的壽命，也不像其他能源那樣，需要經(jīng)常維護(hù)。基于這些其他能源不具備的特點，光伏能源被視為21世紀(jì)最有利用價值的能源。自上個世紀(jì)50年代，太陽能的應(yīng)用已經(jīng)從太陽能電池發(fā)展到如今太陽能光伏集成建筑等多個不同的領(lǐng)域�？v觀全世界的光伏產(chǎn)業(yè)，也歷經(jīng)了半個世紀(jì)的發(fā)展，進(jìn)入到21世紀(jì)之后，我國的光伏產(chǎn)業(yè)也漸漸地步入了高速的發(fā)展時期。因此，本文將以市場分析為基礎(chǔ)，由四個方面來深入探討技術(shù)經(jīng)濟(jì)：技術(shù)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)、國家。
一、光伏產(chǎn)業(yè)的優(yōu)點
光伏產(chǎn)業(yè)是一項綠色又環(huán)保的能源，因此被看作是一項戰(zhàn)略性的朝陽性產(chǎn)業(yè)，各國給予光伏發(fā)電的很高的重視程度，并給予大力的扶持，原因如下：
1.《京都議定書》給予各國以壓力，迫使各國政府落實積極開發(fā)各項清潔型能源，包含太陽能在內(nèi)，這樣有利于減少溫室氣體的排放。
2.中東是全球的石油主產(chǎn)區(qū)，因此，中東地區(qū)的政治趨勢一直處于一種緊張的狀態(tài)。為了保證穩(wěn)定的能源供應(yīng)，各國政府不得不大力開發(fā)國內(nèi)能源，其中包含太陽能在內(nèi)。
3.像石油、煤炭這些礦物能源在漸漸枯竭，各國政府不得不積極開發(fā)包含太陽能在內(nèi)的可再生能源，這樣才能使能源長期供應(yīng)。基于以上幾個原因，在上世紀(jì)末的最后十年，全國光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)以每年百分之二十的速度高速增長。在新千年以后的三十年中，全球光伏發(fā)電產(chǎn)業(yè)以每年百分之三十的速度高速增長。光伏能源是可再生能源中一項獨具潛力的能源，它的重要性和戰(zhàn)略性日益凸顯，世界各國積極出臺相關(guān)政策和法律鼓勵光伏產(chǎn)業(yè)。自1999年來，世界各國尤其是美、日、德這些西方發(fā)達(dá)國家逐步推出了大型國家光伏發(fā)展計劃和太陽能屋頂計劃，這在一定程度上推動了世界光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，世界光伏產(chǎn)業(yè)是比IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展還快的產(chǎn)業(yè)。作為一項可再生清潔能源，在21世紀(jì)前半期，光伏發(fā)電將發(fā)展成最重要的基礎(chǔ)能源。
二、光伏發(fā)電成本分析
(一)光伏發(fā)電成本和影響因素
光伏發(fā)電的成本，直接決定了其能否大規(guī)模的快速發(fā)展，和其在能源供應(yīng)中的地位。光伏發(fā)電的成本主要受兩方面因素的影響：光伏發(fā)電總成本以及總發(fā)電量。光伏發(fā)電成本主要是受初始投資的影響，諸如運(yùn)行維護(hù)費、稅收等因素則對系統(tǒng)的發(fā)電成本影響較小。
1.初始投資。光伏電站的初始投資主要包含光伏組件、電纜、配電設(shè)備、并網(wǎng)逆變器等成本，在這其中，光伏組件投資的成本就占初始投資的一半以上。
2.發(fā)電量。光伏發(fā)電系統(tǒng)的發(fā)電量受兩個因素影響：太陽能資源、太陽發(fā)電的效率，與此同時，也受運(yùn)行方式、線路耗損等因素的影響。因此，在中國與建筑結(jié)合在一起的光伏發(fā)電系統(tǒng)大多安裝在東部沿海地區(qū)。
3.單位電量成本。(也稱度電成本)
(二)多種類型的光伏發(fā)電系統(tǒng)度電的成本分析
中國光伏發(fā)電市場的起步并不早，主要開展了投資補(bǔ)貼、特許權(quán)招標(biāo)等項目，一些技術(shù)的'經(jīng)濟(jì)分析并不能恰當(dāng)?shù)胤从吵龀杀舅�，本文主要結(jié)合一些典型的運(yùn)電站數(shù)據(jù)來分析。
1.聚光光伏電站的單位投資成本是比晶硅光伏要高的，聚光光伏電站度電成本比薄膜光伏電站要低，但仍然比大規(guī)模地面晶硅光伏電站要高一些。
2.薄膜光伏電站的單位成本比晶硅光伏電站的成本要低，但它的效率也低，而度電成本比晶硅光伏電站高。
(三)光伏發(fā)電系統(tǒng)度電成本的變化趨勢
光伏系統(tǒng)的成本包含太陽電池組件、功率控制、組陣系統(tǒng)平衡、間接費用這四個部分。在這其中，組陣系統(tǒng)平衡涵蓋了支撐組件的框架和支架、電線、基礎(chǔ)土建和土地的使用費等。功率控制分為兩個方面，逆變器和電器控制系統(tǒng)。簡介費用包含涵蓋了工程建設(shè)的管理費、工程設(shè)計費、建設(shè)期中的利息、意外的費用、運(yùn)費等等。目前，制約光伏發(fā)電規(guī)模化發(fā)展的一大因素就是成本過高。隨著電池效率的提高、組件成本的下降以及壽命的延長，光伏發(fā)電的成本和平價上網(wǎng)的水平相近，因此，光伏發(fā)電非常具有發(fā)電的競爭力。一些國際機(jī)構(gòu)對未來光伏發(fā)電的系統(tǒng)度電成本做出了預(yù)測：現(xiàn)如今，中國并網(wǎng)光伏的發(fā)電單位的初始投資成本大約為15/W，光伏發(fā)電裝機(jī)的容量是3GW。按照中國發(fā)電產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有的發(fā)展趨勢來看，在技術(shù)提升和裝備國產(chǎn)化的大前提下，每年的投資成本會有百分之十的下降。按照《可再生能源十二五規(guī)劃》的要求，到2015年年底，中國太陽能光伏發(fā)電的裝機(jī)容量已經(jīng)達(dá)到14GW。預(yù)計到2020年年底，太陽能光伏發(fā)電的裝機(jī)容量會達(dá)到40GW，到2030年年底，裝機(jī)容量會達(dá)到200GW。根據(jù)測算結(jié)果來看，2015年中國光伏發(fā)電的單位投資成本也大概是11元/W，2020年將會下降至10元/W，2030年會出現(xiàn)大幅下降，降至4元/W。太陽電池成本的下降，不僅僅是依靠技術(shù)進(jìn)步，規(guī)模化的生產(chǎn)也在一定程度上降低了成本，使得成本有二分之一到三分之一的下降幅度。而系統(tǒng)平衡需要的構(gòu)建成本也有了明顯的下降。目前微電網(wǎng)的發(fā)電技術(shù)仍處于深入研究的階段，雖然成本還是很高，但伴隨著技術(shù)的不斷革新和進(jìn)步，成本也會逐步降低，未來光伏發(fā)電技術(shù)的前景是巨大的。2020年前，全球光伏發(fā)電的市場還是主要集中于歐盟地區(qū)，占到的比例約為百分之四十，2010~2020年，光伏發(fā)電在法國、德國、西班牙、意大利等國的地位逐步提升。2020年之后，光伏發(fā)電的新興市場主要是中國、美國、巴西等國，光伏發(fā)電技術(shù)是重要的可再生能源發(fā)電技術(shù)。
三、光伏發(fā)電發(fā)展前景分析
1.多種光伏電池技術(shù)爭相發(fā)展，第一代晶硅電池具有高校、低廉、使用廣泛的主要用途，為市場主導(dǎo)。第二代薄膜電池成本低、耗能少，發(fā)展前景良好。第三代新型太陽能電池效率高但價格昂貴，目前仍處于探索階段。
2.光伏微電網(wǎng)發(fā)電技術(shù)的發(fā)展方向是高成本和低穩(wěn)定性光伏微電網(wǎng)是用光伏發(fā)電當(dāng)作最主要的電源，它可以和其他的儲能裝置配合，直接在用戶負(fù)荷周圍供電，典型的微電網(wǎng)是可以脫離主網(wǎng)運(yùn)行的，也可接到主網(wǎng)上運(yùn)行，這樣可以減少配電投資，大大減少了太陽能間歇性對用戶帶來的影響，這比較適合成本較高的邊遠(yuǎn)山區(qū)和對供電有高可靠性的用戶使用。
四、發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)的建議
綜上所述，發(fā)展我國的光伏產(chǎn)業(yè)已經(jīng)變得刻不容緩了。我國光伏產(chǎn)業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展，是與國家產(chǎn)業(yè)政策的宏觀調(diào)控分不開的，國家各項政策的頒布和落實，將在很大程度上推動我國光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
1.政府要做好帶頭作用，設(shè)立光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項經(jīng)費，更要在資金、電價、稅收等方面制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，大力扶持。
2.技術(shù)上既要自主研發(fā)，又要學(xué)會技術(shù)引進(jìn)，也可以和國內(nèi)研究共同公關(guān)，建立健全一套創(chuàng)新的技術(shù)體系。
3.要以政府作為主導(dǎo)，多元化投資，建立一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，多方參與、共擔(dān)風(fēng)險，以更高的水平進(jìn)行光伏技術(shù)師范建設(shè)項目。
4.努力培養(yǎng)國內(nèi)的光伏市場，制定一套具體的分?jǐn)偵暇W(wǎng)電價的實施細(xì)則。
5.對光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定要加速，提升光伏產(chǎn)業(yè)在未來產(chǎn)業(yè)中的競爭力。
五、總結(jié)
總而言之，太陽能光伏發(fā)電是綠色、環(huán)保的可再生能源，光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展前景非常可觀，在2030~2050年間，光顧能源和常規(guī)能源在價格上會有真正的競爭力出現(xiàn)，因此，這必將成為我國多能互補(bǔ)能源中非常重要的組成部分。我國的光伏產(chǎn)業(yè)需要在市場的規(guī)范、設(shè)備國產(chǎn)化、提高技術(shù)支持、產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展等方面繼續(xù)努力。只有這樣，中國的太陽能光伏產(chǎn)業(yè)才能躋身世界前列。
參考文獻(xiàn)：
[1]曹石亞,李瓊慧,黃碧斌.光伏發(fā)電技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析及發(fā)展預(yù)測[J].中國電力,2012(08).
[2]馮百樂.光伏發(fā)電在建筑中應(yīng)用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)和選型分析[J].山西建筑,2012(20).
[3]陳貺,王亮,王滿倉.不同容量光伏發(fā)電單元的技術(shù)經(jīng)濟(jì)對比分析[J].有色冶金節(jié)能,2014(03).
[4]劉江建筑.屋頂太陽能光伏發(fā)電項目的分析研究[J].能源與節(jié)能,2014(06).
[5]顧文石,安白.景觀帶光伏發(fā)電項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析及綜合評價[D].華北電力大學(xué)(保定),2013.
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇4
摘要：油菜作為我國重要的油料作物，在我國油料作物供給中一直占據(jù)著較大的比重，種植面積以及作物產(chǎn)量都位于油料作物首位，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的到來以及我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國對食用植物油的需求越來越大。菜籽油作為我國人民的傳統(tǒng)食用植物油，供需基本可以達(dá)到自給自足，但食用植物油中比重最大的大豆油大部分來源于進(jìn)口，因此在我國現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀下，油菜生產(chǎn)不僅關(guān)系到農(nóng)民收入、油脂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也與我國廣人民的生活息息相關(guān)，更關(guān)乎到國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展是我國目前迫在眉睫的重中之重。
關(guān)鍵詞：油菜生產(chǎn)技術(shù)；供需；分析
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)雖然自改革開放以來發(fā)展較快，但我國油菜生產(chǎn)技術(shù)與一直與發(fā)達(dá)國家存在著一定的差距，在實際生產(chǎn)中的還存在著許多亟待解決的問題：我國油菜生產(chǎn)技術(shù)供需的矛盾突出我國廣大居民對食用植物油消費需求越來越大；我國油菜的生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，技術(shù)推廣困難；我國油菜生產(chǎn)單產(chǎn)較低；農(nóng)民勞動力成本較大等。所以應(yīng)該大力發(fā)展我國油菜生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)油菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高油籽及菜籽油的產(chǎn)量。
1油菜生產(chǎn)技術(shù)對我國的重要性
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及在國家層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)乎我國國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于拉近我國與其他發(fā)達(dá)國家的距離差距有著積極正面的影響作用，在油脂產(chǎn)業(yè)層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，對于我國油脂產(chǎn)業(yè)整體平穩(wěn)、安全健康以及積極向上的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用。在油菜種植戶層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的'發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)系著我國廣大油菜種植戶的油菜產(chǎn)量以及質(zhì)量，還有廣大油菜種植戶的切身利益，在我國廣大人民群眾層面來講，油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、推廣以及普及，關(guān)乎著我國廣大人民群眾的日常生活安全以及日常生活質(zhì)量。所以應(yīng)發(fā)展、推廣以及普及油菜生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)油菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高油籽及菜籽油的產(chǎn)量和質(zhì)量。
2發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)遇到的問題的解決措施
2.1改革油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)科研部門的機(jī)制
針對我國油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)存在科研人員缺失研發(fā)動力，并且我國油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)管理效率較低的情況下，應(yīng)在我國現(xiàn)有的油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)科研部門機(jī)制的基礎(chǔ)上借鑒國外先進(jìn)的科研部門機(jī)制的設(shè)置經(jīng)驗，整合現(xiàn)有的相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)科研部門資源，改善油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研制度，設(shè)立相關(guān)的激勵制度。加大油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研力量，明確油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研目標(biāo)，提高油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研效率。
2.2加大對油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研投入，增強(qiáng)對油菜供需的支撐能力
在供給方面，應(yīng)該加大對油菜生產(chǎn)技術(shù)的科研投入，大力發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)方面供給方式的多樣性，完善油菜生產(chǎn)技術(shù)的供給結(jié)構(gòu)。在需求方面，油菜生產(chǎn)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)對油菜生產(chǎn)技術(shù)的研發(fā)周期太長，許多信息傳遞相對較為慢的油菜種植戶難以及時獲得需要的相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)，部分油菜種植戶仍在使用傳統(tǒng)的油菜生產(chǎn)技術(shù)。所以，我國應(yīng)合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給廣大油菜種植戶帶來的便利，加大油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，普及油菜生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用。
2.3全面發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)的各個研究方向
針對我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，未來的油菜生產(chǎn)技術(shù)需求是高產(chǎn)、高油。高抗等方面選育油菜新品種，大力提高機(jī)械化油菜生產(chǎn)技術(shù)程度以及輕簡化技術(shù)，我國目前大部分油菜種植戶雖然對油菜新品種技術(shù)有著較大的需求，但更多是對合適的栽培技術(shù)以及防治病害、蟲害技術(shù)有著更多的需求。所以相關(guān)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)深入了解油菜種植戶的切身需求，向著油菜種植戶切身實際的油菜生產(chǎn)技術(shù)需求的方向大力發(fā)展油菜生產(chǎn)種植技術(shù)，利用油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺使油菜生產(chǎn)技術(shù)供給者與油菜生產(chǎn)技術(shù)需求者緊密聯(lián)系起來，隨時了解油菜種植戶的技術(shù)需求，提供相對應(yīng)的技術(shù)支持。
2.4加大有油菜生產(chǎn)技術(shù)的普及化
不同地區(qū)的油菜種植戶對油菜生產(chǎn)技術(shù)的需求差異不一。例如，長江上、中、下游的油菜種植戶來說，長江中、上游地區(qū)的油菜種植戶對于優(yōu)良品種的油菜新品種技術(shù)需求較大，而長江下游地區(qū)的油菜種植戶則對防治病害、蟲害等技術(shù)的需求較大。所以要加大油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，通過油菜生產(chǎn)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，對于不同地區(qū)的油菜種植戶給予不同的油菜生產(chǎn)技術(shù)支持，同時普及相關(guān)油菜生產(chǎn)技術(shù)知識，鼓勵油菜種植戶直接參與油菜生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)中來，積極運(yùn)用各種新型技術(shù)以及機(jī)械化手段降低勞動力成本，提高油菜的實際生產(chǎn)效率。
3結(jié)語
我國油菜生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展以及普及對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。大力發(fā)展油菜生產(chǎn)技術(shù)普及油菜生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)信息不僅切身實際的關(guān)系著我國油菜種植戶的切身利益，促進(jìn)我國油脂產(chǎn)業(yè)整體平穩(wěn)健康積極的發(fā)展，更是拉近我國與其他發(fā)達(dá)國家距離差距的重要一部分。
參考文獻(xiàn)
[1]李爭.中國油菜生產(chǎn)技術(shù)供需的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D].武漢:華中農(nóng)業(yè)大學(xué),2011.
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇5
在技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論研究中，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題是一項非常重要的研究領(lǐng)域，對于指導(dǎo)人類的實踐具有非常重要的意義，因此有必要對資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究。本文主要從資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概述、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)方法論、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科分支以及資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展方向這四個方面進(jìn)行了具體闡述。
一、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概述
(一)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究資源技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間辯證關(guān)系的一門新興學(xué)科，主要事從技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，在一定的社會條件下的資源開發(fā)利用過程中評價并規(guī)劃人類特定資源系統(tǒng)，并采用各種技術(shù)方案和技術(shù)措施的一門科學(xué)。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門重要分支學(xué)科，主要是研究資源開發(fā)利用中技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，領(lǐng)另外也是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相互交叉的學(xué)科。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究具有系統(tǒng)性、綜合性、預(yù)測性、統(tǒng)一性和實用性的特點，對于解決日益復(fù)雜的問題發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
(二)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象為：在資源開發(fā)利用的生產(chǎn)實踐中，通過經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的最佳結(jié)合而采取最佳的技術(shù)方案，從而實現(xiàn)資源開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)效果和社會綜合效益的全面提高。在這個過程中，會進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面的規(guī)劃、計算、分析和決策等�？偟膩碚f，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究資源開發(fā)利用過程中生查理技術(shù)因素發(fā)展和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)效果的規(guī)律性。
(三)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容
根據(jù)我國當(dāng)前資源開發(fā)利用的具體情況，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容主要包括資源的節(jié)約和綜合利用技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究、資源規(guī)劃技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究、加強(qiáng)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)宏觀和微觀方面的研究、加強(qiáng)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用方面的研究、深入進(jìn)行資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)基本概念、指標(biāo)體系和基本數(shù)據(jù)的研究以及資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策和保護(hù)的研究這六大方面的內(nèi)容。
二、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)方法論
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法應(yīng)當(dāng)既具有定性分析，又具有定量分析的特點，其中的政策模擬、價值分析和政治文化因素等方面的分析屬于定性分析，而系統(tǒng)分析方法、優(yōu)化規(guī)劃法、投入產(chǎn)出法和數(shù)學(xué)模型等方法都屬于定量分析方法。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論主要包括兩個方面，分別為：基礎(chǔ)方法和基本方法，下面是對二者的詳細(xì)介紹。
(一)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)方法
到目前為止，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法有上百種，但是對這些方法進(jìn)行歸納總結(jié)，主要有效益評價法、系統(tǒng)綜合法和方案選優(yōu)法這三種。這三種方法都比較直接簡練，而且主體比較明確。對資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析主要是為了估計和評價資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，也是為了獲得資源開發(fā)利用能夠達(dá)到最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會綜合效益的途徑。
(二)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法體系
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法不是具體的實施措施和方法，而是為了分析資源開發(fā)利用技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，通過提供科學(xué)依據(jù)，從而更好服務(wù)技術(shù)研究和開發(fā)項目的建設(shè)。資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法體系主要有狀況調(diào)查法、未來推斷法、方案創(chuàng)優(yōu)法、效益評價法、方案選優(yōu)法、不確定分析法、因素分離法和系統(tǒng)綜合法這八大類，每種方法中采用的具體方法各不相同，而且各自具有自身的優(yōu)缺點，其中最常用的方法主要有資源評價法、敏感性分析法以及ABC分析法等，在使用中應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體實際情況選擇最適用的方法。
三、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科分支
資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域和范圍相當(dāng)廣泛，由于研究對象、方法和內(nèi)容不同，使資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了很多分支學(xué)科，例如社會資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等屬于資源系統(tǒng)構(gòu)成所分的學(xué)科，而水資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、氣候資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)和土地資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等則是按照自然資源系統(tǒng)的構(gòu)成進(jìn)行劃分的。每種資源根據(jù)其構(gòu)成情況還能夠分為很多技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，例如生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以分為水生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)、家禽家畜資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)、野生動物資源技術(shù)分析、森林資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)以及微生物資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)等多類技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題;誰資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)又可以分為地表水資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)和抵消水資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)這兩大類技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題。由此可見，資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科分支眾多。
四、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展方向
(一)研究解決資源開發(fā)利用實踐提出的課題
在今后，隨著知識的進(jìn)步，資源經(jīng)濟(jì)學(xué)會研究解決資源開發(fā)利用實踐提出的客體，例如資源開發(fā)利用的.資金投入規(guī)模問題、速度和效益問題以及生態(tài)環(huán)境問題等多方面的課題，從而更好解決資源開采利用過程中的各種難題，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
(二)加強(qiáng)學(xué)科基本理論的研究
隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，今后資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論會日益系統(tǒng)化，對方法論的研究會更加深入，可以借鑒國外的研究理論來豐富學(xué)科的基本理論研究。對于具體的方法，要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來分析研究對象;對于研究對象和研究領(lǐng)域，在今后還要進(jìn)一步拓寬，并研究資源保護(hù)的技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)政策的協(xié)調(diào)、資源技術(shù)進(jìn)步的度量、方向、途徑以及應(yīng)用等各方面的問題。
(三)建立具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)
我國的資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是在資源開發(fā)利用的實踐中產(chǎn)生并發(fā)扎起來的，是我國自己創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門新的學(xué)科分支，在今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個學(xué)科之間的聯(lián)系，并不斷吸收信息論、控制論、現(xiàn)代工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方法等理論的最新研究成果，從而不斷建立其具有我國特色的資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系，為我國的資源開發(fā)和利用作出更多貢獻(xiàn)。
五、結(jié)論
隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，今后會加大對資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究力度，研究的內(nèi)容會日益豐富，研究方法會日益多樣化，從而更好解決資源開發(fā)利用中的各種難題，同時有利于進(jìn)行科學(xué)決策，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會綜合效益的提高，進(jìn)而更好指導(dǎo)實踐活動，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)一致發(fā)展。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇6
摘要：電力企業(yè)開展技改大修工作的目的是提高電力系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行的可靠性、電網(wǎng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性以及電網(wǎng)供電質(zhì)量，為用戶提供可靠、安全的電能，最終為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。因此，電力企業(yè)每年都投入大量的人力和財力進(jìn)行電網(wǎng)的技改大修工作，如何提高技改大修工作的施工質(zhì)量，切實達(dá)到項目實施的目標(biāo)并且嚴(yán)格控制項目投資，這就需要對技改大修項目進(jìn)行有效的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理。本文作者結(jié)合實際工作，對提高電力企業(yè)技改大修項目經(jīng)濟(jì)管理工作的措施進(jìn)行了總結(jié)。
關(guān)鍵詞：技改大修項目;技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理;不足;措施
電力企業(yè)加強(qiáng)技改大修項目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決項目實施過程中存在的各種問題，為決策者提供決策依據(jù);能夠遏制項目實施過程中存在的違法違紀(jì)行為，促進(jìn)各部門正確運(yùn)用權(quán)力，對項目進(jìn)行科學(xué)管理，提高項目的公信度和透明度;能夠促進(jìn)設(shè)計、建設(shè)、施工、監(jiān)理等單位履行各自職責(zé)，在施工過程中良好的銜接配合，保證工期，保障質(zhì)量;能夠在立項到竣工的全過程中不斷督促各參與單位加強(qiáng)管理，提高責(zé)任意識，健全制度，科學(xué)管理以及規(guī)范運(yùn)作;能夠提高企業(yè)實施技改大修工作的經(jīng)濟(jì)效益。
一、技改大修項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題
(1)預(yù)算和計劃編制及執(zhí)行方面存在的不足。資本性收支預(yù)算編制全面性不足，不能充分考慮非常規(guī)資本性之處，當(dāng)年預(yù)算和計劃的完成率較低;技改大修項目資金跨年使用問題比較突出，缺乏有效的管理和監(jiān)督制度;二級機(jī)構(gòu)對主管部門指令性技改大修項目的履行不夠嚴(yán)格，存在自行改變資金投向以及增加施工項目的問題。
(2)工程管理執(zhí)行不到位。雖然技改大修項目的管理制度嚴(yán)格，但執(zhí)行效果不好。技改大修項目存在應(yīng)集中招投標(biāo)而未實行招標(biāo)的行為;工程監(jiān)理制、工程合同制等制度落實不到位;部分項目合同簽訂不規(guī)范、合同條款內(nèi)容表述不清晰，合同執(zhí)行不到位;工程造價管理不嚴(yán)，甚至一些技改大修項目概(預(yù))算管理環(huán)節(jié)缺失。
(3)財務(wù)管理及成本核算不嚴(yán)謹(jǐn)。技改工程中設(shè)備停用期間，折舊未停止，虛增企業(yè)成本。技改工程的財務(wù)竣工決算辦理不及時，資產(chǎn)入賬手續(xù)不全;大修工程存在先辦理結(jié)算，后施工情況;結(jié)算成本存在施工成本發(fā)票缺失，導(dǎo)致稅務(wù)風(fēng)險的發(fā)生。
二、加強(qiáng)電力企業(yè)技改大修項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理的具體內(nèi)容
對項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該貫穿項目的全過程，包括從項目立項開始，到接下來的下達(dá)計劃、設(shè)計、招投標(biāo)、辦理合同、施工組織、驗收、結(jié)算、決算一系列具體階段，通過對以上結(jié)算的過程控制來實現(xiàn)技改大修項目的全過程管理。
(1)項目規(guī)劃與立項階段：應(yīng)該合理對實施技改大修項目的必要性、可行性和經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行評價，綜合以上三方面的結(jié)果對項目實施的必要性進(jìn)行考慮;確定立項之后要合理地評測項目實施方案的科學(xué)性，在此基礎(chǔ)之上詳細(xì)測算項目總體投資規(guī)模，通過科學(xué)的方法判斷項目的規(guī)劃和立項的有效性和安全性。項目的規(guī)劃和立項階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理非常重要，它直接決定了項目是否具有開展的必要性，明確了投資規(guī)模和未來要達(dá)到的目標(biāo)。
(2)設(shè)計階段：在項目的設(shè)計階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理的首要目標(biāo)是確保項目的科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性，因此，設(shè)計階段必須全面貫徹并執(zhí)行國家和省公司執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及技術(shù)條例，在此基礎(chǔ)之上要結(jié)合電力系統(tǒng)設(shè)計要求、運(yùn)行規(guī)程、公司技改工作要求并充分考慮事故預(yù)防措施，確保在設(shè)計階段嚴(yán)格執(zhí)行電力建設(shè)的預(yù)算管理以及定額和單價管理，此外，還必須考慮具有科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性的先進(jìn)技術(shù)的使用，這樣才能最大程度上體現(xiàn)設(shè)計階段工作的重要性，保障項目的科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性，使企業(yè)的投資實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的最大化。
(3)招投標(biāo)階段：招投標(biāo)階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理主要的目標(biāo)是確保招投標(biāo)各個環(huán)節(jié)的合法性、合規(guī)性、合理性、真實性以及有效性，杜絕在招投標(biāo)環(huán)節(jié)中存在的各種違法、違紀(jì)行為的發(fā)生，確保招投標(biāo)各個階段的公開性、公正性和公平性，保護(hù)國家利益、社會利益、企業(yè)利益不受損失，確保符合設(shè)計階段對于設(shè)備技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的要求得以實現(xiàn)，確保最終中標(biāo)的廠家為項目提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，為項目的有效開展奠定基礎(chǔ)，保障項目的經(jīng)濟(jì)效益。
(4)材料及設(shè)備的管理：在項目實施的過程中要建立設(shè)備及材料的.有效管理制度，通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)檢驗到場的材料及設(shè)備在質(zhì)量和數(shù)量方面是否與招標(biāo)文件要求相一致，同時對材料及設(shè)備的安全性進(jìn)行評價。在項目實施過程中要控制材料和設(shè)備的領(lǐng)用和使用情況，確保在整個實施過程中材料及設(shè)備管理工作的準(zhǔn)確性、真實性、有效性和及時性，實現(xiàn)賬物相符。同時，材料和設(shè)備的管理還涉及到廢棄材料以及施工中拆除物資的回收工作，以及監(jiān)督材料和設(shè)備的有效使用，通過以上全過程的動態(tài)管理，確保了材料和設(shè)備的有效節(jié)約使用，為項目創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。
(5)工程竣工：在工程竣工階段進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理主要是檢查施工中建設(shè)的各個環(huán)節(jié)是否滿足設(shè)計要求，是否滿足電力系統(tǒng)施工的技術(shù)要求和安全要求，評價完成項目運(yùn)行的可靠性以及是否對現(xiàn)有設(shè)備運(yùn)行造成影響。竣工階段的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理是評價項目實施是否達(dá)到立項要求的重要指標(biāo)，也是評價此項目實施過程中是否具備提高建設(shè)質(zhì)量、縮短建設(shè)工期、減低施工成本等先進(jìn)指標(biāo)的唯一方法，通過指標(biāo)評價也能夠反映出施工過程中是否做好文明施工和環(huán)境保護(hù)等施工要求，也對項目實施過程中各種數(shù)據(jù)的真實性和有效性進(jìn)行了檢驗，一定程度上監(jiān)督施工單位在竣工階段做好資料的記錄整理和歸檔工作。
三、結(jié)束語
通過實施有效的經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)管理，電力企業(yè)能夠嚴(yán)格把控技改大修工作的各個環(huán)節(jié)，使得項目實施從立項開始直至竣工投入運(yùn)行都處于可控的范圍之內(nèi)，最大程度上確保企業(yè)投資不受損失，提高了投資的回報率，有助于企業(yè)不斷打造精品工程，不斷提高自身的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。本文作者詳細(xì)地梳理了技改大修項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題和改進(jìn)的措施，希望對公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理工作起到積極的推動作用。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇7
在當(dāng)前全球變暖越演越烈的情況下，低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)成為了各個國家的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以此來促進(jìn)人與自然之間的和諧關(guān)系，這不僅是對自然環(huán)境的保護(hù)，同時也是對人體健康的保護(hù)。低碳環(huán)境帶來的不僅是低污染生產(chǎn)，還能夠減少排放，避免大量污染環(huán)境的物質(zhì)排入到水流、土地、大氣中，進(jìn)一步對被人體吸收，導(dǎo)致大量疾病的滋生。因此，應(yīng)當(dāng)加大低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展力度，并且對其中的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式以及發(fā)展路徑要進(jìn)行深入的思考。
一、低碳經(jīng)濟(jì)與低碳技術(shù)
低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了當(dāng)前社會上一種新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，該發(fā)展的模式核心內(nèi)容主要是在當(dāng)前市場相關(guān)機(jī)制的基礎(chǔ)上來進(jìn)行制度的創(chuàng)新以及制定，通過這樣的方式來使得低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式能夠不斷地提高技術(shù)效能、減少資源使用，同時研究出可再生能源、減少溫室氣體排放等相應(yīng)技術(shù)，使得絕大部分工業(yè)生產(chǎn)都能夠走向低排放、低能耗的生產(chǎn)模式。而有著低排放、低能效效能的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必然會伴隨著新的節(jié)能技術(shù)、增效技術(shù)、減排技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。只有在大量新型技術(shù)的帶動下，并以創(chuàng)新的低碳技術(shù)作為指引，才能夠不斷推動低碳經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展。
二、目前我國低碳技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段我國企業(yè)在低碳技術(shù)研發(fā)方面已經(jīng)取得了明顯成功，有些低碳產(chǎn)品甚至達(dá)到了中世界先進(jìn)水平，其中最突出的就是新能源行業(yè)。比如，截止到2015年我國已經(jīng)有82臺超超臨界機(jī)組在網(wǎng)運(yùn)行，在世界范圍內(nèi)也處于領(lǐng)先地位。除此之外，在世界范圍內(nèi)，我國風(fēng)力發(fā)電機(jī)組增長量也處于領(lǐng)先地位，2013年，風(fēng)電機(jī)組增長量已經(jīng)高于1600萬千瓦;2015年風(fēng)電裝機(jī)容量已經(jīng)超過了10000萬千瓦，同比增長1474萬千瓦，增長率達(dá)到了25%。除此之外，我國是世界范圍內(nèi)出口光伏組件最多的`國家，全球有接近40%的光伏產(chǎn)品來自于我國。此外，中國是世界最大的太陽能熱水器的生產(chǎn)者和消費者，占世界總產(chǎn)量的70%，約95%的太陽能熱水器的核心技術(shù)為中國公司持有;中國企業(yè)生產(chǎn)出了全球首款單次充電可行駛400公里、并可容納5位乘客的純電動轎車;中國水泥余熱發(fā)電效率世界領(lǐng)先，已開始向國外出口技術(shù)和設(shè)備。由中國科學(xué)院能源領(lǐng)域戰(zhàn)略研究組編制的《中國至2050年能源科技發(fā)展路線圖》指出我國近期低碳經(jīng)濟(jì)與新能源產(chǎn)業(yè)最重要的發(fā)展領(lǐng)域為：清潔煤技術(shù)、新能源汽車、智能電網(wǎng)、新能源規(guī)模發(fā)電等。中國在低碳領(lǐng)域取得了不小的成就，但中國的低碳技術(shù)發(fā)展仍然令人擔(dān)憂。因為我們的技術(shù)仍以中低端為主。
1.風(fēng)力發(fā)電技術(shù)雖然是中國發(fā)展最快的新能源行業(yè)，已具有1.5MW以下風(fēng)機(jī)的整機(jī)生產(chǎn)能力，但是一些核心零部件，如軸承、變流器、控制系統(tǒng)、齒輪箱等的生產(chǎn)技術(shù)難關(guān)卻遲遲未能攻克。
2.可再生能源發(fā)電并網(wǎng)一直是一大技術(shù)難題，其中重要原因是我國的智能電網(wǎng)建設(shè)水平較低，沒有先進(jìn)的電網(wǎng)調(diào)控和調(diào)度技術(shù)。3.在發(fā)展清潔煤技術(shù)方面，整體煤氣化聯(lián)合循環(huán)發(fā)電技術(shù)(IGCC)相關(guān)項目剛剛啟動，關(guān)鍵部件尚不能國產(chǎn)。在中國，常規(guī)火電站的投資約為每千瓦5000元人民幣，而IGCC示范電站高達(dá)每千瓦1萬余元，比常規(guī)火電站高出1倍多。
三、我國低碳經(jīng)濟(jì)下的技術(shù)創(chuàng)新路徑選擇
我國是一個人口數(shù)量眾多的國家，人口數(shù)量位居全球第一，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度卻并不符合人口需求，生態(tài)環(huán)境也較為薄弱，極易受到氣候變化的直接影響。目前我國還處在一個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時期，面臨著減小貧富差距、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、減少溫室氣體排放量等多個不同層面的重要工作同時發(fā)展，這導(dǎo)致我國要推廣低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變得更加困難。也正是由于我國的國情較為特殊，因此我們不能照搬國外的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，應(yīng)當(dāng)從國外低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中吸取能為我國所用的精華，從我國所特有的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
1.對低碳技術(shù)研發(fā)給予政策、資金等方面的支持。不斷完善我國的低碳技術(shù)開發(fā)政策，加強(qiáng)相關(guān)的政策以及制度，并且對我國的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的企業(yè)，予以大量的資金支持。①部分新型的能源技術(shù)一直以來都是世界上極其難以攻克的問題，而如果僅僅只依靠企業(yè)獨立進(jìn)行研發(fā)，必然是極其困難的，因此，政府必須要幫助企業(yè)在一方面加強(qiáng)與國際先進(jìn)能源技術(shù)的合作以及交流，從而為我國新型能源技術(shù)的快速發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。②國家應(yīng)當(dāng)在涉及到公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作上，加大對低碳建設(shè)的力度，例如智能電網(wǎng)等，大量低碳技術(shù)應(yīng)用在基礎(chǔ)建設(shè)上，能夠為國家節(jié)省資源和資金，減少排放。③國家應(yīng)當(dāng)扶助進(jìn)行尖端領(lǐng)域的技術(shù)研究工作，使得我國的低碳技術(shù)能夠不斷的進(jìn)步，不僅快速與國際尖端技術(shù)接軌，未來還要努力超越國際平均水平，例如在風(fēng)力發(fā)電機(jī)上的相關(guān)核心技術(shù)等。④嚴(yán)格制定相應(yīng)的低碳技術(shù)制度，以及戰(zhàn)略規(guī)劃，引導(dǎo)低碳技術(shù)的正確發(fā)展，避免盲目發(fā)展的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時，低碳技術(shù)的發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)由國家來予以規(guī)劃;⑤國家建立起相應(yīng)的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展扶持基金會，以此來幫助我國企業(yè)低碳技術(shù)的發(fā)展。
2.從企業(yè)發(fā)展角度來說，企業(yè)需要進(jìn)行低碳技術(shù)方面的創(chuàng)新，如若不然，企業(yè)將在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢下失去市場競爭力。首先，企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變營銷理念以及傳統(tǒng)的盈利模式，在制定短期目標(biāo)的同時，還需要制定長期目標(biāo)，總體大方向應(yīng)該是發(fā)展低碳技術(shù)，通過低碳技術(shù)的應(yīng)用，以使企業(yè)獲得更高的利潤，真正的實現(xiàn)發(fā)展模式與技術(shù)平衡;其次，企業(yè)需要與政府、機(jī)構(gòu)以及其他企業(yè)加強(qiáng)交流溝通，展開密切合作，以此分散低碳技術(shù)研發(fā)期間可能會出現(xiàn)的各項風(fēng)險。由于低碳技術(shù)本身并不成熟，有很多低碳技術(shù)還只是停留在概念階段，企業(yè)研發(fā)過程中需要承受非常大人力、物力等壓力，如果企業(yè)單打獨斗顯然成功的可能性并不高，所以企業(yè)需要與政府、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)等展開合作，以此規(guī)避風(fēng)險;最后，可以引進(jìn)先進(jìn)的低碳技術(shù)�，F(xiàn)如今，技術(shù)發(fā)展也逐漸實現(xiàn)了全球化，我國企業(yè)完全可以通過技術(shù)貿(mào)易來著獲得先進(jìn)低碳技術(shù)，而后再依據(jù)我國國情消化吸收，與此同時國家還應(yīng)該做好專利產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。
3.對于科研機(jī)構(gòu)來說，應(yīng)該密切關(guān)注國家出臺的各項政策措施，在此基礎(chǔ)上，還需要與企業(yè)進(jìn)行合作，以此得到研發(fā)資金�？蒲袡C(jī)構(gòu)低碳技術(shù)研發(fā)的重點應(yīng)該放在以下幾方面：提升煤炭資源的利用率;核電技術(shù)、輸配電技術(shù)以及可再生資源的開發(fā)利用技術(shù)等。通過這些技術(shù)的大力研發(fā)，真正的促進(jìn)我國低碳技術(shù)發(fā)展，融入到各行各業(yè)中。另外，科研機(jī)構(gòu)還需要做好一項非常重要的工作，即必須將研發(fā)成功的低碳技術(shù)推入到市場中，真正的將技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。
四、結(jié)語
綜上所述，低碳技術(shù)已經(jīng)成為了全世界生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的主流，這也是生產(chǎn)發(fā)展的必經(jīng)之路，因此，在當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展的潮流中，我國應(yīng)當(dāng)加快與國際水平接軌的速度，擴(kuò)大低碳生產(chǎn)技術(shù)在我國生產(chǎn)行業(yè)的覆蓋范圍，將更多技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)中，促使低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
參考文獻(xiàn)：
[1]王國棟,楊志.低碳經(jīng)濟(jì)[M].石油工業(yè)出版社,2010.
[2]黃棟.低碳技術(shù)創(chuàng)新與政策支持[J].中國科技論壇.2010(02).
[3]孫滔.低碳技術(shù)低碳經(jīng)濟(jì)的核心競爭力[J].河南科技,2010(08).
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇8
摘要：水利水電工程投資指標(biāo)受工程布置型式的影響，而工程布置型式取決于天然河流開發(fā)條件和地貌、地形、地質(zhì)等條件，因此需要因地制宜，對多種技術(shù)可行方案進(jìn)行比選，才能實現(xiàn)水利水電工程投資的經(jīng)濟(jì)效益最大化。
關(guān)鍵詞：技術(shù)經(jīng)濟(jì);水電站
1工程概況
某水電站工程地處新疆維吾爾自治區(qū)北疆境內(nèi)某河流上游干流河段，電站廠址位于壩址下游約14km處。工程由大壩、溢洪道、導(dǎo)流兼泄洪洞、發(fā)電引水系統(tǒng)、電站廠房、尾水建筑物等主要建筑物組成。最大壩高40多m，裝機(jī)容量200MW，保證出力13.2MW，多年平均年發(fā)電量6.04億kWh。該工程規(guī)模屬中型，工程等別為III等。主要建筑物為3級，次要建筑物為4級。
2廠房比選方案擬定
電站廠房區(qū)域均為山梁，相對高差150～300m，廠房區(qū)地表出露的巖性為第四系崩坡積塊石、碎石土，巖體巖性主要為下泥盆統(tǒng)康布鐵堡組上亞組:混合巖夾片麻巖、花崗巖脈等，地質(zhì)條件相對較穩(wěn)定。根據(jù)本工程樞紐總體布置方案，考慮充分利用水頭及適合布置廠房的地形、地質(zhì)條件，選擇地面廠址和地下廠址來做廠址比選論證，從中選擇技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)最優(yōu)的廠址方案。廠址選定后，再對廠房內(nèi)部布置結(jié)構(gòu)進(jìn)行比選，選定最優(yōu)的布置型式。
3廠址比選
3.1地面廠址比選
根據(jù)綜合電站開發(fā)條件，結(jié)合廠區(qū)地貌、地形因素，廠址有3個方案可選擇。方案1選擇在位于主河流與某洪溝交匯口上游700m處天然河道的左岸岸邊，利用河道布置尾水渠;廠址方案2選擇在位于主河流與某洪溝交匯口處左岸，利用天然河道布置尾水渠，該方案需要對洪溝的洪水進(jìn)行導(dǎo)洪處理，設(shè)置廠房防洪建筑物;方案3位于洪溝內(nèi)，離溝口向里200m處。
3.2地面與地下廠址比選
根據(jù)該電站廠房區(qū)域地形、地質(zhì)及電站調(diào)壓井等特點，布置了電站的地下廠房方案。電站的調(diào)壓井位于樞紐下游約10km左岸山體內(nèi)，選擇的地下廠房方案布置在調(diào)壓井下游約100m的山體內(nèi)，采用豎井連接，地下廠房發(fā)電機(jī)層高程約821，廠房頂拱高程約846，上覆蓋巖體厚度為190～230m，側(cè)覆巖體最小達(dá)170m，各項條件從技術(shù)上都能滿足工程要求。地下廠房廠址方案和地面廠址方案3的'發(fā)電水頭、裝機(jī)規(guī)模及發(fā)電量等指標(biāo)均完全相同，而且調(diào)壓井之前建筑物也相同。該區(qū)域修建地面及地下廠房均沒有制約因素，從技術(shù)上都是可行的。地下廠房布置不受邊坡及洪水影響，地下洞室群施工受氣候影響較小，尤其是冬季的開挖和混凝土施工，但地下廠房總工期比地面廠房多2個月。地下廠房受惡劣的氣候自然條件影響較小，對環(huán)境的破壞較小，因此綜合考慮各方面因素，選擇地下廠址方案作為推薦方案。
4地下洞室群布置型式比選
根據(jù)設(shè)備及主變布置不同，本電站選定3個洞室群布置方案比選，方案1為主變壓器布置在主廠房端頭，地下GIS室布置在主變室上層，主變室、主廠房、副廠房呈一字型布置;方案2為主變洞室布置在主機(jī)洞下游側(cè)洞室中，地下GIS室布置在主變洞室上層，通過母線洞與主廠房連接，主機(jī)洞、主變洞、尾水閘門洞3洞室平行布置;方案3為主變布置在主廠房端頭，與方案1相同，中控室及GIS室均布置在地面上，通過電纜豎井連接。以上布置型式均為國內(nèi)地下廠房設(shè)計中的3種經(jīng)典的布置方案，也是最為常見的3種布置方案。
5廠房比選結(jié)論
經(jīng)過地面廠址比選、地下與地面比選、地下布置型式的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比選，最終選擇地下廠址處的一字型布置為最優(yōu)布置方案，其優(yōu)點有3方面。
(1)在地形、地質(zhì)條件較好的區(qū)域，一般來講地面廠房比地下廠房在投資上要省，但是在河谷落差較大，山坡較陡峻的地方，修建地面廠房往往會存在巨大的開挖量，經(jīng)濟(jì)上不合理，選擇地下廠房會節(jié)省投資。
(2)有些區(qū)域地質(zhì)條件復(fù)雜，存在高陡邊坡，又有危巖體要處理，往往邊坡處理投資較大，地下廠房在投資和運(yùn)行安全上優(yōu)于地面廠房。
(3)地下廠房在布置上，3洞室平行布置是最多的，采用一字布置有時為最省的投資方案。
6結(jié)語
水利水電工程投資指標(biāo)受工程布置型式的影響，而工程布置型式取決于天然河流開發(fā)條件和地貌、地形、地質(zhì)等條件，因此需要因地制宜，對多種技術(shù)可行方案進(jìn)行比選，才能實現(xiàn)水利水電工程投資的經(jīng)濟(jì)效益最大化。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇9
摘要：針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，具有授課對象擁有一定的工程技術(shù)背景知識和小班授課的特點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，提出了該課程的五大教學(xué)模塊、四種教學(xué)模式和一種全過程的考評方式，明確了五大教學(xué)模塊如何采用四種教學(xué)模式組織教學(xué)，綜述了四種教學(xué)模式如何進(jìn)行考評，利于實現(xiàn)理論、實踐、創(chuàng)新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調(diào)，對提高課程教學(xué)效果具有積極的作用。
關(guān)鍵詞：公路工程；技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式；教學(xué)改革
一、引言
公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支學(xué)科，是一門介于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間相互交融、相互滲透的交叉學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)專業(yè)化、綜合化發(fā)展的產(chǎn)物。自20世紀(jì)60年代我國老一輩經(jīng)濟(jì)學(xué)家創(chuàng)立技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科至今，其研究對象、研究內(nèi)容、研究方法和研究領(lǐng)域等方面均取得了豐碩的成果，在不同的行業(yè)和領(lǐng)域涌現(xiàn)了研究電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的文獻(xiàn)報道。公路工程在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有非常重要的地位，其技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題一直是公路工程界關(guān)注的焦點。交通運(yùn)輸部頒布的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中，與公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的有《公路建設(shè)項目可行性研究報告編制辦法》、《公路建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)》、《公路工程標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》、《公路工程投資估算、概算預(yù)算編制辦法》、《公路建設(shè)項目后評價報告編制編制辦法》等，這些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范在使用過程中隨著技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究進(jìn)展保持更新和完善。公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程可為研究生提供從事科學(xué)技術(shù)研究過程中樹立經(jīng)濟(jì)分析的思路和思想，使研究生將技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論融入科研過程中，進(jìn)而實現(xiàn)科技工作的技術(shù)先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)合理性的有效結(jié)合，達(dá)到使未來的工程技術(shù)人員掌握必備的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析理論和方法的目的。為實現(xiàn)“應(yīng)用創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出理論、實踐、創(chuàng)新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調(diào)，達(dá)到“知識傳授、能力訓(xùn)練、智慧啟迪”的教學(xué)效果，針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的授課內(nèi)容體系進(jìn)行合理優(yōu)化、授課模式進(jìn)行有效探索、授課效果進(jìn)行及時追蹤等具有現(xiàn)實意義。
二、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容
通過分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)不同分支學(xué)科的框架，發(fā)現(xiàn)所有這些相鄰學(xué)科的框架大都遵循“概論——理論———方法———應(yīng)用”的規(guī)則。本課程的授課對象是具備一定公路工程技術(shù)背景知識的研究生，個別選課的學(xué)生還具有一定的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程基礎(chǔ)知識，而如今的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和應(yīng)用范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原有工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，它把若干自然科學(xué)和社會科學(xué)的理論融入到實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動目標(biāo)的行為研究之中，使人們認(rèn)識到技術(shù)管理、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)、財務(wù)、經(jīng)濟(jì)、市場、環(huán)境甚至社會等各方面必須視作一個系統(tǒng)、一個整體來考慮，這種復(fù)合性的知識更容易激發(fā)創(chuàng)新的思維，更有助于實現(xiàn)通過科技創(chuàng)新達(dá)到將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的目的。據(jù)此，教學(xué)過程中概論和理論部分內(nèi)容可相對弱化，突出技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法及其在公路工程領(lǐng)域的應(yīng)用；在安排授課內(nèi)容時，以公路工程基本建設(shè)程序為主線，設(shè)置工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析理論基礎(chǔ)、公路工程決策階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用、設(shè)計階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用、施工階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用和運(yùn)營維護(hù)階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用五大教學(xué)模塊。第一模塊“工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析理論基礎(chǔ)”，包括技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的若干基本概念，該學(xué)科的研究對象、研究目的、研究任務(wù)、研究內(nèi)容、研究方法論等，建立課程教與學(xué)的框架。第二模塊“公路工程決策階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用”，包括公路建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價中涉及的投資估算編制、經(jīng)濟(jì)費用效益分析、財務(wù)評價等的步驟和方法，結(jié)合工程實例重點突出交通量預(yù)測、運(yùn)輸成本的確定、報表的編制、指標(biāo)的選擇與計算等內(nèi)容。第三模塊“公路工程設(shè)計階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用”，包括設(shè)計方案比選方法、限額設(shè)計方法、初步設(shè)計概算和施工圖預(yù)算的編制、工程量清單的編制和清單預(yù)算價的編制、投標(biāo)報價的編制、公路工程建設(shè)交易方式的選擇、標(biāo)段劃分等內(nèi)容，突出公路工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)問題在設(shè)計階段的融合，將本科階段學(xué)習(xí)的碎片化知識點整合、理順。第四模塊“公路工程施工階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用”，包括施工方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)比選方法、機(jī)械設(shè)備更新比選、工程款計量支付、工程結(jié)算與決算，從建設(shè)管理方角度突出公路工程施工技術(shù)與經(jīng)濟(jì)問題，掌握現(xiàn)行部頒及省頒的相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及其實施效果。第五模塊“公路工程運(yùn)營維護(hù)階段技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用”，包括公路建設(shè)項目后評價、公路養(yǎng)護(hù)管理體制、公路養(yǎng)護(hù)方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比選等內(nèi)容，突出各部分內(nèi)容現(xiàn)狀的介紹，拋磚引玉，使學(xué)生了解在哪些方面還可以做進(jìn)一步的研究，如公路工程項目后評價的方法及對實踐的指導(dǎo)作用、大數(shù)據(jù)背景下公路養(yǎng)護(hù)決策方案的制定、公路養(yǎng)護(hù)的智能化和信息化建設(shè)等。需要注意的是，公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究內(nèi)容在不斷地更新和發(fā)展，相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)不斷地推陳出新，如“營改增”、新定額和編制辦法、PPP建設(shè)管理模式等，因此授課內(nèi)容需要據(jù)此與時俱進(jìn)，實時更新，使學(xué)生掌握最前沿的知識，更利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
三、探索多樣化的教學(xué)模式
研究生教學(xué)與本科生教學(xué)不同：一是小班制，利于多樣化教學(xué)模式的開展；二是研究生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)、思維活躍，掌握了本專業(yè)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，更能從工程實際出發(fā)思考和探索與技術(shù)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題。因此，基于公路基本建設(shè)程序設(shè)計教學(xué)內(nèi)容更有利于知識的傳遞，針對上述教學(xué)模塊知識點豐富、內(nèi)容寬泛的特點，需從多樣化教學(xué)模式角度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
上述優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容中，第一模塊需要完全采用課堂教學(xué)這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其他模塊則是以課堂教學(xué)為輔的教學(xué)模式。課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識的重要渠道，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。多媒體課件是課堂教學(xué)過程中不可缺少的重要教學(xué)手段，可以進(jìn)行大容量的信息交流、方便快捷的信息傳輸和準(zhǔn)確清晰的信息呈現(xiàn)，與黑板有機(jī)結(jié)合，配合教師富有感召力的語言與表情藝術(shù)，適時恰當(dāng)?shù)膯l(fā)技巧，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用和多媒體課件的輔助作用；課堂教學(xué)過程中還可以通過多媒體向?qū)W生推薦專業(yè)期刊、網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)專著，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探索、發(fā)現(xiàn)新問題的能力。此外，邀請企業(yè)相關(guān)人士進(jìn)入課堂進(jìn)行專題講座，點評學(xué)生的實踐成果，增進(jìn)互動交流，也是一種有效的課堂教學(xué)模式。
�。ǘ┌咐虒W(xué)
如果說課堂教學(xué)是將理論知識傳授給學(xué)生的過程，那么案例教學(xué)可以達(dá)到將這些理論知識與具體實踐相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正做到學(xué)以致用。公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是謀求工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合的一門學(xué)科，案例教學(xué)模式是課程自身特點決定的。優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容中，第二、三和四模塊以案例模式教學(xué)效果最佳。本文所說的案例教學(xué)是指以課堂教學(xué)為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新精神為理念，通過課堂教學(xué)講思路、講要點和知識體系，再以工程實例為依托，理解和深化理論知識[6]。這種方式能夠使學(xué)生變被動聽課為主動參與，身臨其境地主動參與分析問題和解決問題，能夠不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，也增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。以第二模塊教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)濟(jì)評價為例，課堂教學(xué)中向?qū)W生講授公路工程項目經(jīng)濟(jì)評價的內(nèi)容、方法、步驟等理論知識，教師將實體工程經(jīng)濟(jì)評價報告的內(nèi)容進(jìn)行整理分析，提煉出做經(jīng)濟(jì)評價的工程背景信息并傳遞給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生熟悉工程背景，按照所學(xué)理論知識采用計算機(jī)輔助的方式完成該工程實例的經(jīng)濟(jì)評價。由于這類型的工程實例較多，教師可以同時布置多個公路工程項目經(jīng)濟(jì)評價的案例，也可以是同一公路工程項目不同技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)評價，還可以既涉及新建工程也涉及改擴(kuò)建工程的案例，由3—5名學(xué)生的小組分組完成同一案例，不同小組之間針對相同的理論知識應(yīng)用問題可以相互交流，這一過程不僅可以將經(jīng)濟(jì)評價中涉及的諸多知識點串聯(lián)起來，也可以培養(yǎng)學(xué)生使用工具軟件處理大量數(shù)據(jù)的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，體會如何從經(jīng)濟(jì)角度評價工程技術(shù)方案。
�。ㄈ┬〗M討論式教學(xué)
面向研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)樹立以教為導(dǎo)、以學(xué)為主的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力為宗旨。小組討論式教學(xué)可以是與第二、三和四模塊的案例教學(xué)相互結(jié)合，學(xué)生分組做工程實例案例分析后，小組之間相互討論確定最佳方案或是通過討論歸納總結(jié)理論方法的特點；也可以是針對第五模塊的教學(xué)內(nèi)容，布置不同的討論主題，明確各主題的要點，學(xué)生分組收集資料或老師提供資料，組內(nèi)研讀資料，選出小組代表發(fā)言，營造自由討論的氛圍，鼓勵學(xué)生積極提問，參與討論，達(dá)到相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的目的。以第五模塊的教學(xué)內(nèi)容為例，教師將該模塊內(nèi)容分為三個主題，分別是公路建設(shè)項目后評價的`方法與評價現(xiàn)狀、公路養(yǎng)護(hù)管理體制和公路養(yǎng)護(hù)方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，形成三個小組，老師提供給各小組討論資料，并明示學(xué)生還可以搜集更多的相關(guān)資料，提出各主題需要研究的要點內(nèi)容，并要求各小組以多媒體形式匯報成果；各小組代表匯報的過程，也是其他小組成員學(xué)習(xí)的過程，此時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生提問，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。這一過程可以使多個主題的教學(xué)內(nèi)容同時進(jìn)行，在有限的課時完成更多的教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生在自由探索的過程中，還可以發(fā)現(xiàn)該主題尚未解決的問題，為其創(chuàng)新能力的發(fā)揮找到了素材、提供了空間。
�。ㄋ模﹤�體演講
本課程設(shè)計的個體演講教學(xué)模式是對課程內(nèi)容的提煉、體會和總結(jié)，由在前幾個教學(xué)模式中尚未上臺演講過的學(xué)生來完成，演講主題是關(guān)于如何在公路建設(shè)過程中貫徹技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的思想，學(xué)生需要從公路建設(shè)不同參與方的角度進(jìn)行分析總結(jié)，看似是一個新問題，其實質(zhì)還是需要對所學(xué)各模塊內(nèi)容加以靈活應(yīng)用。做這一主題演講的學(xué)生在準(zhǔn)備過程中更有代入感，能夠使學(xué)生深入思考理論與現(xiàn)實的結(jié)合問題，課程結(jié)束時又恰好是研究生論文即將開題的時段，更利于創(chuàng)新能力的啟蒙和培養(yǎng)。
四、改革考評方式
合理的考評方式是教學(xué)過程中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在第一節(jié)課時就應(yīng)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生正確認(rèn)識并重視該課程的學(xué)習(xí)。探索科學(xué)有效的教學(xué)評價和考核方式，真實而全面地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果。該課程理論性強(qiáng)，與現(xiàn)實結(jié)合緊密，既要考核學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握程度，又需要評判學(xué)生靈活運(yùn)用基本原理分析和解決實際問題的能力，需要對課程學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行考核。根據(jù)上述教學(xué)模塊和教學(xué)模式，學(xué)習(xí)過程考核和期末考試考核可各占50%左右。課堂教學(xué)根據(jù)出勤和課堂參與度（包括回答問題、參與課堂討論等）進(jìn)行考評。案例教學(xué)根據(jù)學(xué)生參與的工作內(nèi)容、結(jié)果及所做案例的成果質(zhì)量和效果等進(jìn)行小組考評，同一小組成員的成績可相同或不同。小組討論式教學(xué)根據(jù)小組討論成果、獨立思考問題能力和發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行考評，同一小組各成員的成績可相同或不同。個體演講教學(xué)根據(jù)學(xué)生的素材搜集整理情況、調(diào)研情況和是否具有獨到見解進(jìn)行考評。期末考試可設(shè)計一部分具有固定答案的題目，考核學(xué)生的理論知識掌握和應(yīng)用程度；再設(shè)計一部分無固定答案，具有發(fā)散思維的題目，考核學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新思維。
五、結(jié)語
公路交通項目的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要多角度進(jìn)行考量，從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)角度的分析是其關(guān)鍵的內(nèi)容之一，針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程對培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型公路交通人才具有重大的現(xiàn)實意義。本文以深化該課程教學(xué)改革為目標(biāo)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為宗旨，優(yōu)化整合公路工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，研究針對不同教學(xué)內(nèi)容的最佳教學(xué)模式，設(shè)計科學(xué)合理的考評方式，所得結(jié)論具有一定的可操作性和應(yīng)用價值。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳星星,李平.國內(nèi)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究前沿[J].數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究,2016,(1):156-161.
[2]徐斌,喻德華.技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)近二十年研究綜述[J].科技進(jìn)步與對策,2009,26(3):153-156.
[3]王宏偉.技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)述評[J].數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究,2009,11:152-160.
[4]樊瑜,趙世強(qiáng),張宏,張麗.技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革實踐研究[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究,2014,(3):3-7.
[5]夏偉懷.深化技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革與實踐的思考[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006,7(3):106-108.
[6]席新明,朱瑞祥,賀喜盈.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2011,2(2):55-58.
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 篇10
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興學(xué)科，是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)相交叉的綜合性邊緣學(xué)科，具有較強(qiáng)的實踐性。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究技術(shù)與經(jīng)濟(jì)對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)在一定自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件下協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律，研究項目方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價及選優(yōu)的理論和方法，從經(jīng)濟(jì)角度對工程項目、技術(shù)方案進(jìn)行分析評價，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門直接面向?qū)嵺`應(yīng)用的課程，目前，多門執(zhí)業(yè)資格考試都涉及到了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的考核，例如一級建造師、造價工程師、房地產(chǎn)估價師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師等執(zhí)業(yè)資格考試科目中都有關(guān)于技術(shù)經(jīng)濟(jì)類的內(nèi)容，經(jīng)管類研究生人學(xué)考試科目也少不了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。該課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，樹立市場觀念，都具有重要意義。因此應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)研究，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視實踐教學(xué)，提高教學(xué)效果，通過實踐教學(xué)訓(xùn)練提高學(xué)生的動手能力。學(xué)好技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)生今后從事企業(yè)經(jīng)營決策、項目投資評估、工程咨詢、技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證等打下堅實的理論與實踐基礎(chǔ)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。另一方面，通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，使學(xué)生畢業(yè)后能在該領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，為本學(xué)科的發(fā)展儲備更多更優(yōu)秀的人才。
一、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
目前北京建筑大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理工程學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程主要面向工商管理、市場營銷、公共管理（招投標(biāo)方向）這三個專業(yè)開設(shè)。該課程課時為32學(xué)時。其中工商管理專業(yè)還安排有為期一周的課程大作業(yè)。該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本原理、基本知識和基本技能，具有運(yùn)用這些基本知識和技能進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本能力。通過學(xué)習(xí)一方面使學(xué)生掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與經(jīng)濟(jì)評價的原理與方法，初步具備進(jìn)行項目前期策劃和評估、投資分析、編寫可行性研究報告的能力，為相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。另一方面使學(xué)生樹立經(jīng)濟(jì)意識、市場觀念，自覺運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析原理解決實際問題，提高項目和方案的經(jīng)濟(jì)效益。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取信息的主要渠道，因此課堂教學(xué)的效果，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。目前技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)大多以教師課堂講授為主，主要注重技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的講解，對于一些難點通過案例和例題來增強(qiáng)學(xué)生的理解。但是在這種教師講授為主的授課方式下，學(xué)生并不能很好的理解所學(xué)內(nèi)容，對于一些計算方法也多是死記硬背不能靈活運(yùn)用。從考試成績來看，相對于其他課程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程不及格率較高。學(xué)生普遍認(rèn)為這門課程不好學(xué)，但同時也比較認(rèn)同這門課程的實用性，尤其是當(dāng)學(xué)生參加房地產(chǎn)策劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等科技競賽活動時，需要測算方案投資收益率、投資回收期等指標(biāo)，但由于沒有很好的掌握財務(wù)分析的內(nèi)容和方法，對于財務(wù)報表的編制一知半解，遇到這類問題就顯的很棘手，經(jīng)常向教師求助。教學(xué)實踐的反饋說明技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的教學(xué)，不但要使學(xué)生了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科中相關(guān)的理論知識，同時還需要設(shè)置案例環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠通過案例的模擬操作把理論知識很好地應(yīng)用到實踐中去。
二、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)方式思考
通過上述分析可知，對現(xiàn)有的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革是很有必要的，在傳統(tǒng)的教師課堂講授為主的模式中引人案例教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，通過這種“講授+案例+實踐”三位一體的教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高理論聯(lián)系實際的能力，真正做到學(xué)以致用。根據(jù)近年來的教學(xué)實踐，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容整合
經(jīng)管學(xué)院的工商管理、市場營銷和公共管理這三個專業(yè)均是文理兼收的專業(yè)，其中文科生所占比例相對較高，因此所面對的教學(xué)對象數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱。學(xué)生在遇到計算機(jī)量較大的內(nèi)容時會有畏難情緒。因此在課程講授的過程中涉及到公式推導(dǎo)的地方應(yīng)做到深人細(xì)致講解，便于學(xué)生理解。另外由于課程設(shè)置的原因，也造成該課程教學(xué)對象情況不同。經(jīng)管學(xué)院公共管理專業(yè)是在大二第二學(xué)期開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，而市場營銷和工商管理專業(yè)是在大三第一學(xué)期開設(shè)的，其中市場營銷專業(yè)在大二第二學(xué)期已經(jīng)學(xué)過財務(wù)管理課程，而工商管理專業(yè)的財務(wù)管理課程與技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是并修的。這就造成了各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，需要區(qū)別對待。例如，在講解資金時間價值時，對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生之前在財務(wù)管理課程中己經(jīng)學(xué)過相關(guān)的知識點，此時這部分的授課主要以加深鞏固為主，可以通過一些例題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生回憶、鞏固相關(guān)內(nèi)容。對于學(xué)生比較熟悉的知識點可以快速帶過，需要補(bǔ)充加深的則重點講述，但對于其他專業(yè)沒有開設(shè)過相關(guān)的課程，由于資金時間價值部分是整個技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的基礎(chǔ)性知識，因此在這部分講課過程中應(yīng)適度增加課時，使學(xué)生充分理解相關(guān)概念，可以多引人一些生活中熟悉的、學(xué)生感興趣的例子。在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)合理地編排、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這樣，既能避免課程之間教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，又能保證在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的知識。
在教學(xué)過程中運(yùn)用例題輔以講解，使學(xué)生積極主動地思考和討論問題，對知識點做到融會貫通。尤其是要舉一些和生活相關(guān)，學(xué)生比較感興趣的例子。例如打算畢業(yè)后五年購買轎車，那么現(xiàn)在開始每年要儲蓄多少錢？在什么情況下選擇一次付款？什么情況下選擇分期付款？畢業(yè)后打算租房，已支付的定金在面對新房源的選擇過程中應(yīng)該如何考慮？通過這樣的問題引出沉沒成本的概念。再比如，以生活中常見的住房抵押貸款為例，請同學(xué)計算一次性還款、等額本金還款、等額還本付息方式下的還款額各是多少？引導(dǎo)學(xué)生思考為什么在利率相同、借款期相同而還款方式不同的情況下所償還的利息是不一樣的？講到獨立方案選擇時，有些學(xué)生對基準(zhǔn)收益率和內(nèi)部收益率這兩個概念搞不清楚，就以學(xué)生考試為例，基準(zhǔn)收益率好比是考核標(biāo)準(zhǔn)60分，而內(nèi)部收益率是每個學(xué)生的實際水平，只有實際水平高于60分，考核才能通過，實際水平是每個學(xué)生既定的內(nèi)在素質(zhì)表現(xiàn)，而考核標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)定的一條線，等等。對于資金無限制的情況，類似于學(xué)生考試只要超過60分，該門課程就算通過。但是對于資金有限額時，類似于學(xué)生參加高考，是有名額限制的，這種情況下需要從高往低按照名額來選擇。通過這樣的方式，便于學(xué)生理解，同時還能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)以外，課后需要進(jìn)行練習(xí)鞏固，因此要適當(dāng)?shù)牧粽n外作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真批改，以此掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生作業(yè)中存在的普遍性問題要安排時間進(jìn)行講解。
2.通過案例教學(xué)調(diào)動學(xué)生興趣
案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例將學(xué)生帶人特定事件的現(xiàn)場對案例進(jìn)行分析研究、提出見解、做出判斷和決策，借以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的理念、作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的一種教學(xué)方法。
由于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及內(nèi)容較多，計算量大，學(xué)生普遍反應(yīng)不易掌握，相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難情緒，學(xué)生主動思考的積極性不高。面對這種情況，在教學(xué)中引人案例教學(xué)的方式，就十分有必要了。通過這樣的方式，使學(xué)生思維有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，課堂氣氛比較活躍，形成良好的師生互動氛圍，既能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，積極主動的進(jìn)行思考。
在介紹技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時，講到并非一切先進(jìn)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)上都是合理的這個觀點時，有些同學(xué)不能理解，這時我們引人了兩個案例，一個是銥星手機(jī)和小靈通的案例，一個是協(xié)和超首速飛機(jī)的案例。銥星手機(jī)功能強(qiáng)大，技術(shù)先進(jìn)，可是竟然比不過技術(shù)落后的小靈通，其關(guān)鍵原因在于技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性問題。小靈通的成功就在于它找到了現(xiàn)階段符合市場需求的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點，所以輕松地切到了屬于自己的蛋糕。而銥星手機(jī)失敗的原因是它一廂情愿地準(zhǔn)備了精美的刀叉，卻發(fā)現(xiàn)筵席中根本沒有自己的座位。而協(xié)和超音速飛機(jī)的退役也恰恰說明了商品的技術(shù)性很重要，但它的經(jīng)濟(jì)性更重要。技術(shù)離開經(jīng)濟(jì)，只能是孤芳自賞。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。通過這兩個案例，學(xué)生對于技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系就有了直觀的感受，能夠真正的理解“經(jīng)濟(jì)是技術(shù)進(jìn)步的目的和動力，技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段和方法。技術(shù)的先進(jìn)性與經(jīng)濟(jì)的合理性是社會發(fā)展中一對相互促進(jìn)、相互制約的既有統(tǒng)一、又有矛盾的統(tǒng)一體”。
在講述固定成本與變動成本的概念時，我們引人了企業(yè)在確定的市場條件下，如何進(jìn)行生產(chǎn)計劃決策的案例�！澳称髽I(yè)有年生產(chǎn)1000t某產(chǎn)品的能力，但由于市場原因，目前每年只能生產(chǎn)600t，已知目前每噸產(chǎn)品的總成本為450元，每年固定成本6萬元，該企業(yè)產(chǎn)品目前售價為520元/t。現(xiàn)有一客戶欲訂購300t產(chǎn)品，但要求價格不能超過340元/t。僅從經(jīng)濟(jì)上考慮，企業(yè)決定接受訂貨。試分析該決策是否正確”。這個案例引發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂上掀起了熱烈的討論，學(xué)生們觀點不一，最后讓每一組學(xué)生派代表闡述意見，并說明原因。教師對每個不同意見進(jìn)行評論，得出兩種解決辦法。
因為單位可變成本高于訂貨價格340元/t，所以不應(yīng)接受訂貨。
在激烈的討論中，最終學(xué)生搞清楚了固定成本和變動成本的概念及特點，找到了正確的決策結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期目的。
在講授資金時間價值這部分內(nèi)容時，首先引人了拿破侖的玫瑰花承諾這個案例，從1798年起，每年的一束玫瑰花折算為3個路易，以5厘的年息計算，到1984年所有金額為多少？經(jīng)過計算原本3路易的一束玫瑰花，至1984本息竟已高達(dá)1375596法郎。
這個結(jié)果令學(xué)生感到意外。接下來的問題就更是引起了學(xué)生的興趣�！叭绻悻F(xiàn)在20歲，投人股市10萬元，假如每年賺20%，到50歲時你能擁有多少金錢？”答案是：2373萬元。相同條件下，考慮單利計息，情況又如何？答案是：70萬元。學(xué)生對案例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算后，對單利、復(fù)利計算結(jié)果的巨大差異驚嘆不己。通過這兩個案例，讓學(xué)生對于復(fù)利計息問題產(chǎn)生了興趣，并且愿意去思考。這兩個案例告訴學(xué)生：第一個案例是已知年等值求終值的問題，第二個案例是已知現(xiàn)值求終值的問題。這兩種情況下現(xiàn)金流量具有不同的特點，3路易是每年都發(fā)生的，10萬元的本金投人只發(fā)生一次，雖然都是求若干年后的本利和，但二者所用的等值計算公式是不一樣的。通過利率的調(diào)整，使學(xué)生了解到資金的折現(xiàn)率越大，資金增值越快，折現(xiàn)時間越長，資金增值越快。最后得出結(jié)論：資金的時間價值與本金、折現(xiàn)率和時間三個因素相關(guān)。
通過這種案例分析的教學(xué)方式，使學(xué)生帶著興趣掌握了相關(guān)知識點，形成良好的教學(xué)效果。
3.加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是把西方的工程經(jīng)濟(jì)和項目評價的有關(guān)內(nèi)容與我國技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的實踐活動相結(jié)合而創(chuàng)建和發(fā)展起來的，是一門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，具有綜合性、系統(tǒng)性、預(yù)測性、實用性和定量性等特點。作為一名將來的工程技術(shù)人員和企業(yè)的管理者，對于技術(shù)經(jīng)濟(jì)知識的需求不僅在于了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，更重要的在于掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的原理和方法并能用以指導(dǎo)實踐。如果在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的.教學(xué)中，脫離社會，脫離實際，就難以達(dá)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在教學(xué)過程中把實踐活動引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和重組，突出學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合是非常有必要的。
課程設(shè)計（課程大作業(yè)）是高校整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是為課堂不能深化的問題而設(shè)置的，它作為一項綜合的能力訓(xùn)練，在教學(xué)中起著十分重要的作用。它能夠使學(xué)生深人了解各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會貫通。并使學(xué)生由被動接受知識改為主動的實踐鍛煉，分析和解決一些實際問題，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。
目前經(jīng)管學(xué)院開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的各專業(yè)中只有工商管理專業(yè)有單獨的一周時間進(jìn)行課程大作業(yè)的訓(xùn)練。大作業(yè)的內(nèi)容主要是針對一些實踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容來設(shè)置的，做的較多的是工程項目財務(wù)評價。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而其中的可行性研究與經(jīng)濟(jì)評價在項目投資前的決策中起著舉足輕重的作用，科學(xué)的決策是保證投資獲得良好效益和減少失誤的前提條件，讓學(xué)生真正了解這一點非常重要。通過課程設(shè)計這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)管理等理論知識去獨立分析、解決工程經(jīng)濟(jì)分析實際問題的能力，為其今后走上工作崗位從事可行性研究和投資策劃分析工作打下一個良好的基礎(chǔ)。工程項目財務(wù)評價部分內(nèi)容主要介紹可行性分析中所涉及的各個財務(wù)報表的編制，實戰(zhàn)性很強(qiáng)，若只是課堂講授，學(xué)生很難理解各個報表之間的關(guān)系，更無法順利的完成財務(wù)報表的編制，因此通過大作業(yè)的方式，把某個項目作為評價對象，給出原材料采購費用、銷售價格、產(chǎn)量、項目年限、投資等基本數(shù)據(jù)，要求學(xué)生運(yùn)用Excel軟件制作財務(wù)報表，計算盈利能力指標(biāo)和清償能力指標(biāo)，進(jìn)行不確定性分析，給出是否投資的決策。要求學(xué)生估算項目總投資、項目總成本、營業(yè)收人、營業(yè)稅金及附加和利潤；通過融資前、融資后分析，計算財務(wù)評價指標(biāo)，評價項目盈利能力、償債能力和財務(wù)生存能力；通過盈虧平衡分析和敏感性分析，評價該項目的風(fēng)險狀況。根據(jù)項目盈利能力、償債能力、財務(wù)生存能力和風(fēng)險狀況，判斷項目的財務(wù)可行性。在實際操作中布置課程設(shè)計任務(wù)時，所選擇的是同一個項目，但每個學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和融資方案不同，這樣就有效的避免了學(xué)生之間可能出現(xiàn)的抄襲行為，每個學(xué)生都要認(rèn)真思考，獨立完成。課程設(shè)計要求學(xué)生對案例進(jìn)行詳細(xì)計算、全面分析，最后撰寫出可行性研究報告。許多同學(xué)由于概念不太清晰在實踐操作過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，此時針對問題進(jìn)行指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)。在課程設(shè)計周，指導(dǎo)教師每天安排時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)答疑和考勤，進(jìn)行過程控制。通過大作業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生獨立地完成了某個項目經(jīng)濟(jì)評價的全過程，了解了項目可行性分析的基本內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程，熟悉了用Excel制作財務(wù)報表的程序，熟練調(diào)用常用到的Excel函數(shù)如NPV函數(shù)、IRR函數(shù)等。
其他專業(yè)教學(xué)計劃中沒有設(shè)置專門的實踐環(huán)節(jié)，這對于學(xué)生掌握實戰(zhàn)性強(qiáng)的內(nèi)容是不利的。針對該情況，一方面是在學(xué)生參加一些諸如房地產(chǎn)策劃大賽等相關(guān)科技活動時得到此方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，另一方面可以考慮在理論教學(xué)學(xué)時內(nèi)結(jié)合課外時間適當(dāng)進(jìn)行實踐教學(xué)安排。這樣的實踐教學(xué)不但強(qiáng)化了學(xué)生解決實際問題的能力，更重要的是能夠使學(xué)生獲得成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核方式思考
課程考核既是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗，也是對教師教學(xué)效果的衡量。對這門課程的考核，既要考核學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握程度，又要評判學(xué)生靈活運(yùn)用基本原理分析和解決實際問題的能力。經(jīng)管學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程與課程大作業(yè)是相對獨立的，采用分別考核的方式進(jìn)行。
1.課程考核實施全過程評價
通過多元化考核方式，對課程學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行考核。對于課程的考核主要分為兩部分，一部分是平時成績，即學(xué)習(xí)過程考核，占總成績的40%~50%，另一部分是期末考試，占總成績的50%~60%。其中學(xué)習(xí)過程考核內(nèi)容包括出勤、回答問題、參與課堂討論、課內(nèi)外作業(yè)完成情況等幾個方面。具體來說出勤占平時成績的30%，作業(yè)占30%，回答問題、課堂討論占40%。通過這樣的過程考核，明確告訴學(xué)生，不僅要按時上課，更重要的是人坐到教室，腦子要轉(zhuǎn)起來，上課時要緊跟著教師的節(jié)奏，頭腦始終保持一種活躍的思考狀態(tài)。例如在講解方案選擇部分時，會要求同學(xué)上講臺畫不同方案的現(xiàn)金流量圖，在一節(jié)課結(jié)束前會提出幾個小問題，以判斷正誤或是選擇題的形式要求學(xué)生給出答案并進(jìn)行原因分析，通過這樣的訓(xùn)練幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。另一方面針對技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點，布置課外作業(yè)很有必要，課外作業(yè)的是否能按時完成，以及完成的質(zhì)量也是考核的一個方面。對于學(xué)生作業(yè)要做到及時批改，及時講解。通過這種全過程考核，有效地避免了學(xué)生平時不努力，臨考前死記硬背搞突擊的現(xiàn)象，同時鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力，有利于學(xué)生索質(zhì)的提高。
2.多角度進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的考核
實踐環(huán)節(jié)的考核采用的是多角度評價的方式。一般是要求學(xué)生對某建設(shè)項目進(jìn)行財務(wù)評價�；A(chǔ)數(shù)據(jù)提供給學(xué)生。要求學(xué)生估算項目總投資；估算項目總成本、營業(yè)收人、營業(yè)稅金及附加和利潤；通過融資前分析、融資后分析，計算財務(wù)內(nèi)部收益率(FIRR)、財務(wù)凈現(xiàn)值(FNPV)、投資回收期、資本金凈利潤率、總投資收益率、利息備付率、償債備付率和資產(chǎn)負(fù)債率等，評價項目盈利能力、償債能力和財務(wù)生存能力；編制盈虧平衡分析圖、敏感性分析圖，計算各種形式的盈虧平衡點，確定敏感因素及各因素的極限變化幅度，評價該項目的風(fēng)險狀況。根據(jù)項目盈利能力、償債能力、財務(wù)生存能力和風(fēng)險狀況，判斷項目的財務(wù)可行性。每個學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有所不同，避免學(xué)生之間可能發(fā)生的抄襲作弊現(xiàn)象。大作業(yè)期間要求學(xué)生在指定的設(shè)計教室進(jìn)行，每天進(jìn)行考勤，以保證足夠的作業(yè)時間；并且要求學(xué)生在作業(yè)過程中積極主動進(jìn)行思辨，和教師討論；最后指導(dǎo)教師針對學(xué)生提交的作業(yè)成果逐一進(jìn)行提問，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。最終的實踐成績根據(jù)提交的設(shè)計成果(40%)，結(jié)合每天考勤(20%)、答疑表現(xiàn)(20%)以及答辯(20%)，進(jìn)行綜合評定。
通過這樣多角度的評價有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思辨性，增加教學(xué)的廣度和深度，培養(yǎng)和提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)可以獲得所需的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和綜合應(yīng)用能力。這種考核體系對于提高教學(xué)效果具有積極的作用。
四、結(jié)論
當(dāng)今時代是知識化和信息化的時代，社會對于人才的要求不再是傳統(tǒng)意義上的單一型人才而是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。為適應(yīng)社會需求，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備綜合素質(zhì)。因此高校應(yīng)不斷深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生積極思考主動發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和動手能力，使他們走上工作崗位后能更快、更好地為社會發(fā)展服務(wù)。以人為本的教育思想要求面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每一個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用案例法教學(xué)，多實踐、多動手，理論聯(lián)系實際。建立充分發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式和全過程考核方式，從而促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力，為今后的工作和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
【技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文】相關(guān)文章：
精選最新技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文05-31
存儲經(jīng)濟(jì)學(xué)探析的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文04-17