分析多媒體技術在高中數(shù)學課堂教學中的應用
高中數(shù)學課堂教學中存在的多媒體信息技術教學方式存在的不足之處，現(xiàn)在就來談談多媒體技術在高中數(shù)學課堂教學中的應用分析。
摘 要：數(shù)學課程新標準對高中數(shù)學的教學提出了新的要求，教師的教學不僅要注重對學生基礎知識的講授，還要注重對學生學習興趣的引導，更要注重對學生的學習主動性和積極性的提高等方面的教學目的。多媒體技術的教學方式為教師的教學目的的實現(xiàn)提供了可以操作的可能性，但是在實際的高中數(shù)學的課堂教學中，教師在運用多媒體技術進行教學時，還存在一定的不足之處。
關鍵詞：高中數(shù)學;多媒體技術;存在問題;策略分析
隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，多媒體信息技術作為一種新的、可資借鑒的教學方式，逐漸地融入到當下的課堂教學之中，在這種情況下，運用多媒體技術的教學方式，對提高高中數(shù)學的課堂教學效果和教學質(zhì)量，具有積極地促進作用。但是，在實際的高中數(shù)學的課堂教學中，教師在運用多媒體技術進行教學時，還存在一定的不足之處，諸如教師的多媒體技術應用能力不足，教師的多媒體課件制作不恰當，教師的課件使用影響教學效果等問題。這些問題的解決，仍需要教師們的積極努力以及長期實踐，為此，高中數(shù)學的教師，要采取積極的教學策略，逐步地改善高中數(shù)學教學中存在的這些問題，最終實現(xiàn)高中數(shù)學課堂運用多媒體技術的水平和效果。
一、多媒體技術在高中數(shù)學課堂教學應用中存在的一些問題
首先，在高中數(shù)學的課堂教學中，教師對多媒體運用技術還存在一定的不足之處。多媒體技術作為一種新型的教學方式，在課堂中的應用，還沒有得到廣大教師的普遍認同。在具體的教學應用中，更有一些資歷較老的高中數(shù)學教師，在對現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的應用中，還存在一些問題，一方面很多教師由于對網(wǎng)路信息技術的發(fā)展情況不明確，在具體的網(wǎng)絡技術操作中缺乏相關的技能;另一方面，由于多媒體技術的應用還未得到廣泛的接受和普及，很多教師的多媒體操作能力還有待提高。教師在高中數(shù)學教學中應用多媒體技術，可以幫助教師提高學生們的聽講興趣，并且在有些知識點的展示方面，也具有比口頭表達更加直觀的積極意義。但是教師的多媒體操作能力和技術運用能力方面的不足，已經(jīng)嚴重阻礙了教師的課堂教學目標的實現(xiàn)，最終影響高中數(shù)學課堂教學的整體效果。
其次，在高中數(shù)學的課堂教學中，教師在制作多媒體課件的時候，也存在一些問題。多媒體技術之所以能夠得到一部分教師的青睞，源自于這種技術所包含的音樂、視頻、動畫、色彩等相關的諸多元素，這些元素的存在使得教師在高中數(shù)學的課堂教學中，不僅僅停留在一定的肢體語言的講授模式中，而是使教師通過這些新鮮的元素將教學內(nèi)容進行分類處理的可能。但是，在具體的多媒體課件的制作中，教師如果不能夠合理地應用這些教學元素，有可能會對教師的教學產(chǎn)生不利的影響。比如，教師在課件中頻繁地使用聲音元素作為ppt課件翻頁時的提示聲音，就會對學生的學習注意力產(chǎn)生影響，學生的注意力會由對數(shù)學知識的學習轉向?qū)φn件的聲音的關注上，就會造成知識學習方面的不足。
最后，在高中數(shù)學的課堂教學中，教師對多媒體課件的具體使用也存在一定的不足之處。多媒體課件技術在高中數(shù)學課堂中的應用，除了要提高學生的學習興趣之外，還應該對教學重難點的突出有所幫助，最終實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學效果的提高。但是，在實際的高中數(shù)學的課堂教學中，多媒體技術的應用也存在著打斷師生之間溝通的弊端，同時教師如果單純的以多媒體技術為課堂講授的依靠，對所教知識進行單一的課件呈現(xiàn)，就很容易造成教師教學過程中的師生思維不同步的現(xiàn)象。由此可見，教師在運用多媒體進行授課的過程中，也存在著一些需要注意的問題。
二、解決多媒體技術在高中數(shù)學課堂教學中存在問題的具體策略
對于高中數(shù)學課堂教學中存在的多媒體信息技術教學方式存在的不足之處，高中數(shù)學教師需要針對具體的問題，提出相應的解決方案和具體的解決措施。具體來講，高中數(shù)學教師可以從以下幾個方面入手進行講解。
第一，針對高中數(shù)學課堂教學中存在的教師的多媒體教學技術操作能力不足的問題，教師可以通過不斷提高自己的多媒體技術操作能力的方式，對問題的解決加以處理。對多媒體技術的操作能力的提高，首先需要教師對相關的操作軟件有個大致的了解和認識，這也是教師應用多媒體操作技術最基本的一個步驟。同時，教師要想提高自己的多媒體操作能力，還需要通過一些多媒體技巧的相關培訓機構或者培訓課程，對自己的操作能力加以提升。為此，教師可以通過網(wǎng)絡資源進行搜索式的學習，也可以通過學校等相關部門機構舉辦的公益講座，或者是教師專門的技巧培訓的途徑，對多媒體教學技術的操作技能進行學習。
第二，針對高中數(shù)學課堂教學中存在的教師的多媒體課件制作中出現(xiàn)的相關問題，教師可以通過注意細節(jié)的方式對問題加以改善。具體來講，教師需要在自身長時間的教學經(jīng)驗中對這一問題加以重視，并逐漸的找到解決問題的方式，并注意自己在制作課件時，對相關元素，尤其是聲音、動畫這些元素的應用。在多媒體課件的制作中，不僅僅是聲音元素能夠?qū)處煹恼n堂教學產(chǎn)生影響，與教學內(nèi)容不相關的教學動畫元素也會對教師的課堂教學效果產(chǎn)生影響。另外，教師要想提高自身的多媒體課件制作能力，還可以從其他教師那里獲得制作的相關經(jīng)驗，從多方面來提高自己的制作能力。
第三，針對高中數(shù)學課堂教學中存在教師對多媒體課件在具體的教學中應用不恰當?shù)膯栴}，教師可以通過多媒體課件與其他教學方式相結合的方法加以解決。具體來講，多媒體課件中能夠客觀呈現(xiàn)一些學生難以想象的抽象的知識內(nèi)容，但是，多媒體課件不能夠代替教師的語言和肢體講解所帶來的效果，也容易造成師生之間溝通與交流的障礙。為此，教師應該盡量減少學生在課上的單純聽講的學習方式，可以采用一些積極的教學方法，促進學生在課上動腦思考的能力，以及加強學生與教師之間溝通和交流的能力。比如教師可以采取問題引導、學生討論的方式，對目前高中數(shù)學課堂教學中存在的這個問題加以改善。
總而言之，在高中數(shù)學課堂教學中，教師對多媒體技術的運用還存在很多不成熟、不完善的地方，這些問題的存在都需要教師不斷地通過自身的教學實踐，逐步地發(fā)現(xiàn)，并能夠在認識和分析問題的基礎上，采取積極的恰當?shù)姆绞�，對這些問題進行合理的解決，最終實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學中，教師對多媒體技術應用能力的整體提高，實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學整體質(zhì)量的提升。
【分析多媒體技術在高中數(shù)學課堂教學中的應用】相關文章：
多媒體技術在現(xiàn)代教學中的應用03-29
多媒體計算機技術在教學中的應用分析11-24
多媒體技術在中學音樂教學中的應用03-20
多媒體技術在籃球教學中的應用探討11-24
淺析多媒體技術在物理教學中應用12-02
多媒體技術在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應用11-24
多媒體技術在體育教學中的應用初探論文12-12
淺談多媒體技術在語文教學中的應用03-29
- 相關推薦