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探析營造良好的高中英語課堂氛圍

時間:2024-09-18 23:28:53 教育學(xué) 我要投稿

探析營造良好的高中英語課堂氛圍

  引言:良好的高中英語課堂氛圍能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以下是小編對營造良好的高中英語課堂氛圍探析,希望對你們有幫助。

探析營造良好的高中英語課堂氛圍

  摘要:課堂氛圍往往直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法的有效運作離不開輕松愉悅、民主和諧的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。本文就如何營造輕松的高中英語課堂氛圍提出幾點看法。

  關(guān)鍵詞:高中英語;興趣;環(huán)境;課堂氛圍

  營造民主和諧、輕松愉悅的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在高中英語教學(xué)過程中,教師尊重學(xué)生意見、相互溝通、為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在快樂的情境中獲取知識。只有在和諧民主、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,才能使學(xué)生敢于質(zhì)疑、積極思考、提出見解,也才能促進(jìn)學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。

  一、關(guān)注并充分了解學(xué)生

  作為教師,首先應(yīng)該做到了解學(xué)生,只有了解學(xué)生后,才能正確評價學(xué)生,才能更好的教學(xué)。高中英語教師在日常的教學(xué)活動中,不僅僅要關(guān)注那些積極踴躍、思維開闊、成績優(yōu)異的學(xué)生,還應(yīng)該關(guān)注那些性格較為內(nèi)斂、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。教師應(yīng)該多給予這些暫時處于學(xué)習(xí)劣勢的同學(xué)關(guān)心和幫助,指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。在課堂上,應(yīng)該多給予他們發(fā)言表現(xiàn)的機會,給予他們大膽發(fā)言、大膽說英語的勇氣。對于他們微小的進(jìn)步都應(yīng)該及時給予肯定和贊揚,使學(xué)生獲得成就感,進(jìn)而鼓勵學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。在課堂上只有教師在深入了解學(xué)生情況過后,才能為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在和諧平等、輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在教師的鼓勵和關(guān)懷中不斷進(jìn)步,享受學(xué)習(xí)帶來的快樂,享受成功的喜悅,進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)步的動力。

  二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

  在高中英語的教學(xué)中,師生之間的關(guān)系直接影響著課堂氛圍。良好的課堂氛圍離不開和諧的師生關(guān)系。這就要求教師充分尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生意見,尊重學(xué)生權(quán)利,在課堂中努力構(gòu)建和諧民主的氛圍,與學(xué)生之間進(jìn)行民主對話、民主交流,從而建立平等民主的師生關(guān)系。而不是以灌輸式的教育形式,全程滔滔不絕,完全不顧學(xué)生的反應(yīng),在講臺上自演自說,讓學(xué)生覺得上課是一件痛苦的事,對學(xué)習(xí)喪失興趣。

  在英語教學(xué)中,教師要以飽滿的情感對待學(xué)生,以自身高尚的人格魅力吸引學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中,教師要放下架子,與學(xué)生建立相互尊重、民主和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生如朋友般相處,才能使學(xué)生具有心理安全感,促使學(xué)生敞開心扉、拋開壓力,主動學(xué)習(xí)。只有使師生關(guān)系達(dá)到和諧,才能使學(xué)生處于良好的情感氛圍之中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正為學(xué)生營造良好的課堂氛圍,實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

  三、營造英語環(huán)境

  3.1 語言環(huán)境。作為英語教師,在英語的教學(xué)過程中應(yīng)該盡量使用英語教學(xué),為學(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境,讓學(xué)生在課堂英語的教學(xué)中受到熏陶。在教學(xué)過程中,教師在使用"Look at the blackboard. Listen to me carefully.Who wanna try?"等課堂用語的過程中可以配合表情、動作等行為方式幫助學(xué)生理解。這樣久而久之,學(xué)生就會漸漸懂得這些句子的意思。在講解單詞的時候也可以采用英語來解釋其意思,例如:在講解單詞ambition時,教師可以解釋為:When it is a noun,it means a cherished desire or a strong drive for success,and when it is a verb,it means have as one's ambition.

  教師還可以通過例句來講解單詞的用法,幫助學(xué)生理解記憶單詞。仍然以單詞ambition為例,例句1.ambition作為名詞:You will not be able to achieve your ambition if you do not work hard.(如果你不努力,你的志向就不會實現(xiàn))例句2.ambition+prep:She listened attentively while he poured out all his ambition for the future.(她認(rèn)真聽他滔滔不絕地講述著他對未來的雄心壯志。) I have no ambition in this direction.(我在這方面沒有什么打算。)He has the ambition of getting it.(他有心得到它)例句3.ambition+to:She was filled with ambition to become famous.(她一心想成名)。通過這樣的方式,可以使學(xué)生更加清楚地掌握ambition 這個單詞的含義與用法,加深學(xué)生對單詞的印象,促進(jìn)學(xué)生記憶單詞。單詞的講解配合大量的例句可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

  3.2 教室環(huán)境。在教室的墻面上可張貼一些英語的標(biāo)語,如:Actions speak louder than words.(事實勝于雄辯。)No pain,no gain.(一分耕耘一分收獲。)Fools learn nothing from wise men,but wise men learn much from fools.(愚者不學(xué)無術(shù),智者不恥下問。)There is no end to learning.(學(xué)無止境)等等,讓學(xué)生在教室里隨處可見英語,讓學(xué)生對英語產(chǎn)生親切感。

  由于學(xué)生都具有喜歡自己動手的特點,因此可以組織學(xué)生分小組繪制英語版本的黑板報,可以讓學(xué)生自由選擇主題進(jìn)行制作。這樣一來,既鍛煉了學(xué)生的動手能力,又使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情更加濃厚。教師還可以在節(jié)日來臨之際,在黑板報上寫下"Happy Mid-autumn Festival to everybody","Happy Dragon Boat Festival"等祝福的話語,又或者在考試來臨之際寫下"I wish everyone can get good grades","Come on everybody!"等鼓勵的話語,都能使學(xué)生感受到英語與他們的生活息息相關(guān),英語也可以在他們的生活中無處不在,從而為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。還可以設(shè)置英語讀書角,在教室固定一個位置,擺放英語讀物供學(xué)生閱讀。學(xué)生在閱讀過程中,可擴大其詞匯量,提高其閱讀能力。試想,在一個如此具有英語氣息的教室里上課,課堂的英語氛圍怎么可能不濃厚。

  四、利用多媒體

  在教學(xué)過程加入多媒體的使用有助于增加英語教學(xué)的趣味性、生動性、形象性。讓學(xué)生在繪聲繪色的畫面中,仿佛身臨其境,刺激學(xué)生感官,促進(jìn)學(xué)生思維拓展,可使教學(xué)效果得到顯著提高。教師在講課過程中,可以利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)圖片、視頻,例如:在講解單詞時,諸如:umbrella、computer、forest等名詞就可以利用圖片的展示來幫助學(xué)生理解記憶。教師還可以通過多媒體為學(xué)生提供課外寫作材料、閱讀材料、聽力材料,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師通過多媒體將文字信息、圖像信息、音頻信息相結(jié)合,有效地鍛煉了學(xué)生的"聽、說、讀、寫"能力,提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。平時,教師要注意收集信息以備使用,當(dāng)學(xué)生看到教師例舉自己最近關(guān)注的熱點問題,便會變得非常興奮,積極主動地參與到討論中來,融入課堂學(xué)習(xí)中。

  五、增加課堂互動

  教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境,組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),并進(jìn)行分享和展示,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵或者贊揚,讓表現(xiàn)好的同學(xué)感受到來自教師的肯定,獲得成功的喜悅,讓表現(xiàn)較弱的學(xué)生在教師的鼓勵下爭取下次做得更好。在課堂上給予學(xué)生更多開口的機會,更多表現(xiàn)的機會,實現(xiàn)師生之間的互動,活躍課堂氛圍,讓教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時也鍛煉學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。

  總之,良好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍,有助于教師提高教學(xué)效果,學(xué)生提高上課效率。教師應(yīng)該通過不斷提升自我教學(xué)素養(yǎng)、改善教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法等方式來為學(xué)生營造良好的課堂氛圍,進(jìn)而促使每個學(xué)生都能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來,使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲快樂。

  參考文獻(xiàn):

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  [3] 侯丹丹.如何活躍高中英語課堂氣氛[J].安順學(xué)院學(xué)報.2010(03).

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