素質(zhì)教育下小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建思考
導(dǎo)語(yǔ):素質(zhì)教育實(shí)踐下的體育課堂教學(xué),鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的意志力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展,德智體美勞共同進(jìn)步。
隨著教學(xué)改革的深化,素質(zhì)教育的實(shí)施使我們的教學(xué)方式得到快速轉(zhuǎn)變,大大提高了學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育對(duì)于人才的培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義。本文主要闡述了在素質(zhì)教育視角下如何構(gòu)建高效體育課堂,以供參考。素質(zhì)教育對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要的戰(zhàn)略意義。體育是學(xué)習(xí)教育的重要組成部分,具有其他學(xué)科無法替代的優(yōu)勢(shì)和作用,它能實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,那么如何在素質(zhì)教育的視角下構(gòu)建高效的課堂教學(xué),成為體育教師關(guān)注的重點(diǎn),下面我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、革新體育教學(xué)理念
不同的教學(xué)方式會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)后果,因此在新課改的要求下,我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方式,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生自主參加體育活動(dòng)的積極性,化被動(dòng)為主動(dòng),這樣才能將所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到實(shí)處。例如;體育課,我們不再是傳統(tǒng)的跑步體育教學(xué),而是采用游戲等多種方式,提高學(xué)習(xí)效率;明白體育課不僅為了鍛煉身體,更加是為了鍛煉我們的意志力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、動(dòng)手實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的更新,讓學(xué)生有耳目一新的感覺,吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
新時(shí)代的素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在,不再采用“填鴨式”的教學(xué)方法,學(xué)生不再是被動(dòng)地接受,學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,而教師居于主導(dǎo)地位,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)把握分寸,要以自己的德行來教育學(xué)生,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)必須指出來,但是不能損害學(xué)生的自尊心和自信心。
有的時(shí)候教師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的,學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橄矚g某位教師而努力學(xué)習(xí),也會(huì)因?yàn)橛憛捘澄唤處煻辉賹W(xué)習(xí),因此老師在教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)注意民主化,要與學(xué)生平等,不要傷害學(xué)生的自尊心和自信心,提高學(xué)習(xí)的積極性,化被動(dòng)為主動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。例如:發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生在課堂喧嘩時(shí),我們不能采用斥責(zé)的方式,這樣使學(xué)生在同學(xué)面前失去了顏面,老師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的心情和處境,雙方互相體諒,相信我們的課堂教學(xué)會(huì)越來越好的,學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)越來越高。
二、把握體育學(xué)科特點(diǎn)
體育是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)而設(shè)立的課程,但是由于落實(shí)不到位,在體育課上,我們經(jīng)?匆娙宄扇簢谝黄鹆奶,根本沒有達(dá)到鍛煉身體的目的。新課改以后,要求不僅僅是要鍛煉學(xué)生的身體,更為重要的是鍛煉學(xué)生的意志力、團(tuán)結(jié)合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等,不但智商要提高,更要提高我們的情商,學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
例如采用游戲的教學(xué)方式:迎面接力賽。目的發(fā)展速度,培養(yǎng)集體主義精神。準(zhǔn)備場(chǎng)地一塊,接力棒若干。方法將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各隊(duì)再分成兩組,相距30米,面對(duì)面成縱隊(duì)站立,一組排頭持棒站在起跑線后。教師發(fā)令后,排頭迅速起跑,將棒交給本隊(duì)另一組排頭,然后站到排尾,依次進(jìn)行,每人都跑完一次,先跑完的隊(duì)為優(yōu)勝。規(guī)則接棒時(shí)不得越出限制線。
棒必須交到手中,不得拋接,掉棒時(shí)由本人拾起。這個(gè)游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生集體主意精神,并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了不拋棄,不放棄的精神,身心得到全面發(fā)展。在提醒體育教學(xué)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律,只有這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
例如:我們?cè)谶x擇教材時(shí),應(yīng)當(dāng)難易適中,否則學(xué)生難以接受;要與實(shí)踐相結(jié)合,在講課時(shí)適當(dāng)加入小游戲,不但可以活躍課堂氣氛,而且提高了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展;要與學(xué)生的身體素質(zhì)相符合,不要進(jìn)行太大強(qiáng)力的運(yùn)動(dòng),否則學(xué)生吃不消的,反而損壞了學(xué)生的身體;在教學(xué)過程中,要以教學(xué)目的為核心,我們引入游戲只是為了使我們更好實(shí)踐教學(xué)目的,不能加入游戲,因?yàn)橥鏄范浟私虒W(xué)目的。一切要按客觀規(guī)律辦事,提高學(xué)生積極主動(dòng)參與性,提高學(xué)習(xí)效率。
三、積極落實(shí)因材施教
教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真觀察同學(xué),了解每位同學(xué)的個(gè)性,具體問題具體分析,各個(gè)擊破,只有這樣課堂教學(xué)才能夠起到事半功倍的效果。每位同學(xué)的理解能力和接受新事物的能力不同,所以教師要與學(xué)生建立友好的關(guān)系,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)方案,使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
例如:在針對(duì)理解能力差的同學(xué),教師可以采用課前預(yù)習(xí)作業(yè)的形式,使學(xué)生提前復(fù)習(xí),在教師講課時(shí)同學(xué)就容易理解的多了;或者針對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生,在課堂上活潑好動(dòng)被稱為“小動(dòng)作做”,教師教學(xué)游戲的教學(xué)方式,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生參與的積極性,不但沒有了批評(píng),而且提高了課堂效率;在針對(duì)性格喜歡靜的同學(xué),教師可以采用圖片、影片、詳細(xì)的資料等進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)開闊學(xué)生的視野,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
素質(zhì)教育實(shí)踐下的體育課堂教學(xué),鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的意志力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展,德智體美勞共同進(jìn)步,學(xué)生全面發(fā)展是我們課改的目的,避免學(xué)生畸形發(fā)展,這樣不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè),教師應(yīng)當(dāng)用其德行來培養(yǎng)和熏陶學(xué)生,使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
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