談談籃球游戲在小學體育教學中的作用

　　在小學籃球教學過程中，傳接球技術的訓練是一個重點內容，有效運用籃球游戲可以使這一訓練的質量得到提高。

　　籃球在小學體育教學中分為兩部分，即籃球競技和籃球游戲�；@球游戲屬于非正式的籃球運動，它具有較強的娛樂性、趣味性、靈活性等特點，可以激發(fā)小學生的學習興趣，吸引他們的注意力，滿足他們的身心需求，提升教學質量和教學效率�；�于此，筆者結合運用籃球游戲開展體育教學的實踐作如下幾方面探究。

　　一、巧用籃球游戲熱身，做好體育課前準備

　　在體育課前準備階段，教師要結合小學生的身心特點安排一些可以起到熱身作用的籃球游戲。小學體育課前準備的主要目標是調節(jié)學生的中樞神經系統(tǒng)，克服內臟器官的生理惰性，促進新陳代謝，增強關節(jié)的靈活性等。即是說，旨在防止學生在體育運動中發(fā)生損傷事故。根據(jù)相關的測試證明，結合體育教學內容的需要，科學、合理地開展籃球游戲活動，可以使學生的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)都處在最佳水平，這就為教學活動的推進奠定了良好的基礎。比如，“傳球比快”游戲，教師把學生分成人數(shù)相同且成偶數(shù)的若干組后，每組面對面成兩列橫隊，保持適當距離站成兩條平行線，每個組的排頭都手拿一個籃球，隨著老師發(fā)出命令后，排頭按規(guī)定的傳球方法順序開始傳球，最后以球回到排頭手中為止，第一個完成的隊為勝。這樣的游戲讓小學生在歡樂的氣氛中，既活動了身體的各個部位，又為下一步的體育學習創(chuàng)造了一個良好的開端。

　　二、通過恰當?shù)貞�用籃球游戲，激發(fā)體育學習興趣

　　興趣是學生學習任何知識的內在驅動力。在小學體育教學中，教師要結合小學生喜歡游戲的特點精心設計一些他們樂于參與的籃球游戲，然后將體育活動中的理論知識、練習技巧、合作意識等寓于有趣的籃球游戲中，激發(fā)學生參與體育學習的興趣。比如，“運球互指”游戲就是一個十分有效的籃球游戲活動。這個游戲可以在長寬各5米左右的籃球場或平地進行，里面站三至四人，人手一球，在此場中運球，同時去擊拍別人的球。出現(xiàn)如下兩種情況時，學生離開場地補進新的學生：一是球被其他同學拍掉或逼出了場外，二是球自拍停止或者中途拍空。學生補進后繼續(xù)開始游戲，在學生較多的情況下，可多規(guī)劃幾塊游戲場地。實踐證明，這種籃球游戲的開展，激發(fā)了學生運球訓練的興趣，學生在游戲的過程中提升了運球、控球、護球等方面的技能。

　　三、通過籃球游戲訓練，提升體育教學技術

　　傳統(tǒng)的體育技術教學模式比較機械、呆板，雖然學生能夠掌握一些體育技能，但也是處在被動狀態(tài)下的學習，學生對所學的動作缺乏主動性和興趣。如學習運球技術時，如果教師對運球技術規(guī)范的要求比較復雜，需要學生糾正的動作細節(jié)特別多，要提升教學的有效性就必須有相應的課時，經過反復的訓練才可能實現(xiàn)教學目標。但是，這樣很容易使學生產生倦怠感，失去練習的興趣。基于此，教師可以結合教學的重點內容采取學生喜歡的教學手段，強化興趣教法，提升教學效率。而利用籃球游戲開展教學，可以使學生主動參與練習，使學生樂學、會學，學有所成，所以教師在教學中可以設計一些籃球游戲，也可以讓學生自己去開發(fā)一些籃球游戲。

　　(一)在運球技術中巧用籃球游戲

　　小學生在進行運球訓練的時候，往往會出現(xiàn)眼睛只盯著球的問題，要解決這一問題，就要求教師在教學中改進整個運球的動作。比如，“一人運兩球”接力游戲，利用二分之一的籃球場進行運球迎面接力：一人左右手同時各運一球，從起點一直運至終點。球若被運丟，則拾回從丟球處繼續(xù)。如果一手抱球一手運球，就要求從起點開始重來�？梢�，這一游戲有效提升了學生左右手運球、控球的能力。

　　(二)在傳接球技術中巧用籃球游戲

　　籃球運動具有較強的團隊性，其最基本的要求是全體隊員在比賽時團結一致、緊密協(xié)作，而最重要的傳接球是各隊員相互之間聯(lián)系的紐帶。在小學籃球教學過程中，傳接球技術的訓練是一個重點內容，有效運用籃球游戲可以使這一訓練的質量得到提高。比如，“運傳搶游戲”，即在籃球場中，在游戲者與之平行1米處畫一條線為禁區(qū)，每個隊以7人為宜，游戲開始，于中圈開始進行跳球，獲球的隊以運球、傳球開展進攻，并設法將球傳給自己隊中的接球員。如果接球員接到球，該隊就得分，與此同時，守隊要積極進行防守、斷搶，通過運球、傳球轉守為攻，游戲中得分最多的隊勝出。這一游戲使學生初步學習了傳接球后運用運傳球進行比賽，它極大地促進了學生對運傳球技能的全面掌握。學生在練習這一技術的過程中，也培養(yǎng)了團隊精神和集體的榮譽感。

　　四、課尾開展籃球游戲，消除學生的運動疲勞

　　小學生由于受體力的限制，在體育課進入尾聲時往往會產生運動后的疲勞感，而此時開展一些輕松的籃球游戲，可以有效地緩解學生的疲勞，使身體盡快恢復，以便更好地投入其他科目的學習中。比如，“拋球報數(shù)”游戲具有娛樂性、趣味性的特點，在教學結束時安排開展這樣的游戲，具有顯著的消除疲勞、緊張感的效果，能讓學生在輕松愉快的氣氛中完成體育課的學習。

　　五、結語

　　在小學體育教學中有效運用籃球游戲，能夠促進教學效率和教學質量的提升。因此，小學體育教師一定要注意結合教材的內容設計和運用籃球游戲，以期激發(fā)學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人，使他們從籃球游戲中感受到體育學習的快樂，感受到成功的愉悅，從而全面提高小學生的體育綜合技能和綜合素質.

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