設(shè)計素描教學(xué)中創(chuàng)意意識培養(yǎng)思考
設(shè)計素描的架設(shè)在設(shè)計征途中不僅是實現(xiàn)設(shè)計的目的同時也是一種手段。在學(xué)習(xí)設(shè)計素描這一課程的時候，學(xué)生需要通過欣賞大量的優(yōu)秀作品，才可獲得一定的欣賞美的能力。
【摘要】設(shè)計素描和繪畫素描不一樣，它更注重的是設(shè)計，學(xué)生可以畫出石膏、風(fēng)景等多種素描，但是并不意味著能夠畫好。設(shè)計素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，通過抽象、裝飾等表現(xiàn)形式，更加突出的是想象以及形態(tài)空間能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和思維的能力。介于此，本文就在設(shè)計素描教學(xué)過程當(dāng)中創(chuàng)意意識的培養(yǎng)進行了探討。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意意識;教學(xué);設(shè)計素描
一、前言
素描一直以來都被看做是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，設(shè)計素描的學(xué)習(xí)除了培養(yǎng)學(xué)生基本技法以及造型能力以外，同時也是讓學(xué)生形成藝術(shù)理念和創(chuàng)意思維的一種有效途徑。通過藝術(shù)素描可以讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生展現(xiàn)個人精神的意蘊、傳達設(shè)計理念以及創(chuàng)造性思維的一種表達形式。因此可以將藝術(shù)素描看作是促成設(shè)計程序的主要部分，集中體現(xiàn)了設(shè)計的意識。
二、創(chuàng)意思維的概念及其重要性
首先創(chuàng)意思維中的“創(chuàng)”字是獨創(chuàng)、創(chuàng)新的意思，“意”則指的是意向、意念。創(chuàng)意二字有著各自的含義，兩者之間互相聯(lián)系，“創(chuàng)”是事項“意”的方法措施，而“意”則是“創(chuàng)”要達到的目標(biāo)。在設(shè)計素描教學(xué)當(dāng)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生學(xué)會將它們內(nèi)心的主觀藝術(shù)的構(gòu)想轉(zhuǎn)化成為個性化的、具有獨創(chuàng)性的素描作品，這一過程就是表達創(chuàng)意思維的過程。因此，可以將“創(chuàng)意”看作是設(shè)計素描教學(xué)的主要內(nèi)容。
三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的有效措施
(一)教師有目的地進行創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
(1)首先是要求學(xué)生養(yǎng)成收集素材的習(xí)慣。學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)，要想制作出有創(chuàng)意的作品，僅僅依靠專業(yè)課和基礎(chǔ)課程是完全不夠的。教師在教學(xué)期間要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集素材的習(xí)慣，學(xué)會自己尋找創(chuàng)意的源泉，在日常生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)素材。比如說在我們所使用的形形色色的物品中找資源、從周圍的生活環(huán)境找材料，山水、森林、河流等，只要用心去感受、觀察那么就會收貨很多不一樣的資源。
(2)對所收集的資源進行整合，并盡快找到所要表達的圖像。學(xué)生需要根據(jù)自己的設(shè)計方向，將所搜集到的圖像通過變形、夸張等方法，以目前藝術(shù)學(xué)科的角度去創(chuàng)造出一個新的視覺造型。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的把控能力，扎實創(chuàng)作的基礎(chǔ)，提高觀察及表現(xiàn)的能力。讓學(xué)生在突發(fā)靈感的時候?qū)W會用草圖或是速寫的方式記錄下創(chuàng)意的內(nèi)容，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生迅速手繪的能力，還及時準確的記錄下了突發(fā)的靈感。
(3)對學(xué)生進行創(chuàng)意素描的專題訓(xùn)練。教師在日常教學(xué)中可以讓學(xué)生將收集的素材以小稿的形式展現(xiàn)出來，在進行創(chuàng)意素描教學(xué)的時候可以方便使用。開展創(chuàng)意素描的專題練習(xí)其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維的能力，在進行練習(xí)的時候，學(xué)生可以采取多種構(gòu)成手段以及元素等來去創(chuàng)造新型的圖形形式，開發(fā)想象，獲取一個嶄新的視覺形象。
(二)提高教師在設(shè)計素描教學(xué)當(dāng)中的引導(dǎo)作用
(1)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。學(xué)生在剛剛步入大學(xué)校門的時候，心中還沒有一定的設(shè)計資源，見識比較少。這時教師應(yīng)該認真布置每一堂課，通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大師的作品，或者是找一些與現(xiàn)實生活相連的設(shè)計素描的案例來引入學(xué)習(xí)，從而增強學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的好奇心，為以后展開學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行思考。首先，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之前進行課前預(yù)習(xí)，對于不理解的內(nèi)容做出標(biāo)記，通過網(wǎng)絡(luò)求解或是咨詢教師都可以增強學(xué)生對待學(xué)習(xí)的積極性;其次在上課期間，教師要盡量的多提出問題，讓學(xué)生去思考，這有利于吸引學(xué)生的注意力;最后，給學(xué)生布置課下學(xué)習(xí)任務(wù)，及時復(fù)習(xí)，在下次上課時進行提問，增強學(xué)生的積極性，從而有效的培養(yǎng)了學(xué)生對設(shè)計素描進行思考的習(xí)慣，這對學(xué)生的思維有著很好的啟發(fā)作用。
(3)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美的能力。在學(xué)習(xí)設(shè)計素描這一課程的時候，學(xué)生需要通過欣賞大量的優(yōu)秀作品，才可獲得一定的欣賞美的能力。由于很多的學(xué)生對設(shè)計素描的一些理論知識了解的都比較少，所以教師可以引入一些大師們的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生通過了解作品背后的故事，以此來啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)意的思維，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)提高對學(xué)生設(shè)計素描基本功的培養(yǎng)
雖說一般情況下我們會認為設(shè)計素描主要在于設(shè)計，而實際上是一半的設(shè)計一半的素描，假如學(xué)生素描的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，那么將會很大程度上影響學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)的能力。所以，對學(xué)生進行素描基本功的訓(xùn)練是極其的重要的，通過使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的造型能力。讓學(xué)生學(xué)會從五大調(diào)、三大面的角度上去展現(xiàn)物體的空間感以及體積感，這樣可以讓一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生提高他們的造能水平，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則就可以進行形體結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，為以后的設(shè)計素描的學(xué)習(xí)待定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
總之，設(shè)計素描的架設(shè)在設(shè)計征途中不僅是實現(xiàn)設(shè)計的目的同時也是一種手段。教師在教學(xué)過程中正確的采取有效的教學(xué)策略，對學(xué)會說呢過設(shè)計素描創(chuàng)意意識的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該不斷地改進教學(xué)策略，選取有效的教學(xué)措施，為學(xué)生創(chuàng)意意識的培養(yǎng)提供保障。
參考文獻：
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