由社會(huì)考試與學(xué)�？荚嚸摴�(jié)現(xiàn)象反觀學(xué)校教育的教育理論論文

　　論文關(guān)鍵詞：社會(huì)考試學(xué)�？荚噷W(xué)校教育

　　論文摘要：社會(huì)考試是一種以技能考核、水平測(cè)試和資格認(rèn)定為主要標(biāo)志的非學(xué)歷考試，近年來受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文通過比較社會(huì)考試和學(xué)�？荚囋趦�(nèi)容和方法上的脫節(jié)現(xiàn)象，分析了造成兩者脫節(jié)的原因是由于所從屬的考試目標(biāo)和功能的差異造成的。

　　近年來我國(guó)非學(xué)歷教育發(fā)展迅猛，社會(huì)考試因其周期短、見效快，考試形式靈活、開放，已日漸成為與學(xué)�？荚嚥⑿械闹匾�考試類型。但社會(huì)考試與學(xué)�？荚囋趦�(nèi)容、方法上存在某種脫節(jié)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校教育的教育教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。如何協(xié)調(diào)社會(huì)考試與學(xué)校考試之間的關(guān)系，發(fā)揮社會(huì)考試對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充作用是值得我們思考的問題。

　　一、社會(huì)考試與學(xué)校考試的脫節(jié)現(xiàn)象

　　（一）社會(huì)考試與學(xué)�？荚噧�(nèi)容的脫節(jié)。

　　社會(huì)考試內(nèi)容具有高度的應(yīng)用性和時(shí)效性，它根據(jù)社會(huì)發(fā)展不斷調(diào)整考試內(nèi)容，推出新的有針對(duì)性的認(rèn)證考試。如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、20XX年教育部考試中心推出的“調(diào)查分析師證書考試”、“勞動(dòng)與社會(huì)保障職業(yè)資格考試”等，都是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的考試項(xiàng)目。

　　（二）社會(huì)考試與學(xué)�？荚嚪椒ǖ拿摴�(jié)

　　社會(huì)考試方法多樣，學(xué)�？荚嚪椒ㄝ^為單一。社會(huì)考試采用筆試、面試相結(jié)合的方法，其中筆試針對(duì)應(yīng)試者的知識(shí)層面進(jìn)行，著重考察應(yīng)試者掌握知識(shí)的廣度、深度和實(shí)際運(yùn)用的能力；面試是考察應(yīng)試者的職業(yè)勝任能力和個(gè)性特征。學(xué)�？荚囃ǔ２捎脝我坏墓P試形式，并且多采用閉卷考試形式。學(xué)�？荚囎⒅乩碚撝�識(shí)檢驗(yàn)多于實(shí)踐類知識(shí)，卷面考試尤其是閉卷考試難以完全準(zhǔn)確地反映學(xué)生的表現(xiàn)能力和實(shí)踐能力。

　　二、社會(huì)考試與學(xué)�？荚嚸摴�(jié)現(xiàn)象原因分析

　　社會(huì)考試與學(xué)�？荚囋诳荚嚨男姓�功能、經(jīng)濟(jì)功能以及調(diào)節(jié)功能上存在差異。首先，考試的行政功能是指考試在提高國(guó)家行政治國(guó)效能方面所發(fā)揮的作用。美國(guó)學(xué)者亞爾保德·蘭認(rèn)為，考試在現(xiàn)代管理中的行政職能是多方面的，它是“一種推進(jìn)各種社會(huì)事業(yè)的良好法則”。

　　1、“每種考試都包含一種以上的功用。”

　　2、社會(huì)考試的行政功能作用明顯。社會(huì)鑒定個(gè)體是否具有新的知識(shí)和技能主要是通過社會(huì)考試。此外，現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展使得各種職業(yè)的專業(yè)性日益加強(qiáng)，尤其是具有很好發(fā)展前途的職業(yè)，其職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更高，社會(huì)考試鑒定個(gè)體是否符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用更為明顯。其次，社會(huì)性考試一方面引導(dǎo)人們把投資取向由生活消費(fèi)向人力投資傾斜，另一方面又促進(jìn)了勞動(dòng)力資源向人力資本的轉(zhuǎn)化，加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。社會(huì)考試與學(xué)�？荚囅啾�，國(guó)家投入資金低，既降低了社會(huì)性專門投資，減少了考生的自我投資，同時(shí)社會(huì)各部門通過社會(huì)考試按需選材，實(shí)現(xiàn)人事相配、職能相稱，獲得生產(chǎn)效率的提高和經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。最后，“考試是作為一種有系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)參與社會(huì)整體運(yùn)行的，它必須按社會(huì)母系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律調(diào)控自身的運(yùn)行，同時(shí)又以其特殊結(jié)構(gòu)所固有的功能作用于相關(guān)系統(tǒng)，從而構(gòu)成社會(huì)母系統(tǒng)正常運(yùn)行的一種協(xié)調(diào)機(jī)制，即考試的調(diào)節(jié)功能。同時(shí)，考試對(duì)于人才的培養(yǎng)和使用具有調(diào)節(jié)與控制的作用�！�

　　3、社會(huì)考試調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在使學(xué)校教育培養(yǎng)出的人才在規(guī)格和質(zhì)量上切合社會(huì)需要，平衡社會(huì)人才供求標(biāo)準(zhǔn)，反映社會(huì)人才需求和檢驗(yàn)人才評(píng)價(jià)質(zhì)量

　　三、由二者脫節(jié)現(xiàn)象反觀學(xué)校教育

　　（一）學(xué)�？荚噧�(nèi)容應(yīng)由“死記”走向“活用”

　　學(xué)�？荚噧�(nèi)容受到教學(xué)內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的限制，通常是“死”的成分多于“活”的成分。學(xué)校為適應(yīng)高考所作的大小考試皆針對(duì)學(xué)生注意力、記憶力的訓(xùn)練，而觀察力、想象力、思維力相對(duì)被弱化了。學(xué)生在工作崗位上需要靈活掌握專業(yè)知識(shí)并能夠?qū)嶋H應(yīng)用，學(xué)校教育如果不能和社會(huì)接軌，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的人才不能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

　　（二）學(xué)�？荚嚪椒☉�(yīng)由“單一”變?yōu)椤岸鄻印?/strong>

　　任何一種單一的考試方法只能針對(duì)某一特定考試的需要。其功能的發(fā)揮有局限性。隨著學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制由單一走向多元之后，單一的考試方法就需要被改革。學(xué)�？荚噾�(yīng)根據(jù)目的、內(nèi)容的不同需要采取結(jié)構(gòu)化的方法進(jìn)行測(cè)試�？梢詫⒖谠嚒⒐P試、操作、表演、調(diào)查、情景模擬、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、成果鑒定等方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使各種考試方法優(yōu)化組合，發(fā)揮彼此的最大作用，以促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)全面發(fā)展。

　　（三）學(xué)校教育應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)、社會(huì)考試為引導(dǎo)

　　首先，學(xué)校教育應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)。學(xué)校教育是一個(gè)整體，教學(xué)、考試、學(xué)習(xí)都是學(xué)校教育的結(jié)構(gòu)要素，學(xué)校教育應(yīng)正確體現(xiàn)學(xué)�？荚嚨慕逃�性、目的性、競(jìng)爭(zhēng)性，圍繞學(xué)校教育目標(biāo)作好學(xué)�？荚嚨墓ぷ�。其次，正確處理好學(xué)校教育與學(xué)�？荚囈约皩W(xué)校教育與社會(huì)考試兩大關(guān)系。社會(huì)考試反映的是社會(huì)需求，它的導(dǎo)向作用是人力所不可抗拒的，學(xué)校教育必然受制于社會(huì)考試的導(dǎo)向作用。同時(shí)，學(xué)�？荚嚥荒芡耆�受制于社會(huì)考試的制約，更不能成為制約學(xué)校教育發(fā)展的因素。

　　（四）加強(qiáng)學(xué)�？荚嚨姆答�?zhàn)饔�，�?yōu)化考試環(huán)境

　　首先，學(xué)�？荚囀菍�(duì)學(xué)校教育教學(xué)效果的檢驗(yàn)，具有反饋?zhàn)饔谩Ｌ岣叱浞珠_發(fā)和科學(xué)利用學(xué)�？荚囆畔⒌哪芰�。對(duì)于學(xué)校教育的改革和發(fā)展具有十分重要的作用。其次，優(yōu)化學(xué)校考試環(huán)境。學(xué)校考試環(huán)境分為內(nèi)、外部環(huán)境，內(nèi)部環(huán)境是指學(xué)校教育中的人認(rèn)識(shí)、理解和利用學(xué)�？荚嚪答佇畔⒌沫h(huán)境：外部環(huán)境是指學(xué)校教育外部的社會(huì)各界人士，主要包括家長(zhǎng)、用人單位認(rèn)識(shí)、理解和利用學(xué)�？荚嚪答佇畔⒌沫h(huán)境。優(yōu)化學(xué)�？荚嚨沫h(huán)境，也就是為學(xué)�？荚囂峁┮粋�(gè)充分發(fā)揮作用的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校教育也應(yīng)該負(fù)起幫助人們正確認(rèn)識(shí)學(xué)�？荚�，科學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施學(xué)�？荚囈约坝行Ю�用學(xué)校考試信息的責(zé)任，并將這方面知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)作為學(xué)校教育內(nèi)容的一個(gè)組成部分。

　　總之，現(xiàn)階段，學(xué)校教育應(yīng)該結(jié)合社會(huì)考試的特點(diǎn)來改進(jìn)自身存在的不足，正確處理好學(xué)�？荚嚺c社會(huì)考試之間的關(guān)系，真正做到以考促學(xué)，學(xué)以致用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]廖平勝，《考試是一門科學(xué)》，華中師范大學(xué)出版社，2003：31

　　[2][英]羅伯特·蒙哥瑪利，《考試的新探索》廣西人民出版社，1984：26

　　[3][美]亞爾保德·蘭著浦漪人等譯《新法考試》，正中書局。1935：30

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