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淺談高校圖書館開展公共藝術(shù)教育的方法與途徑論文
論文關(guān)鍵詞：高校圖書館 公共藝術(shù)教育 方法 途徑
論文摘 要：作為大學(xué)生人文素質(zhì)教育重要組成部分的高校公共藝術(shù)教育，其目的是使學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力，實現(xiàn)其身體、心理、文化素質(zhì)的提高和改善。高校圖書館作為為教學(xué)和科研提供服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，應(yīng)該配合高校開展大學(xué)生公共藝術(shù)教育。本文就高校圖書館開展公共藝術(shù)教育的方法和途徑提出了自己的看法。
長期以來的理論探索與教育實踐表明，大學(xué)教育既是專業(yè)教育，也是素質(zhì)教育。大學(xué)一方面要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能，使之在走向社會、走上工作崗位之前具備系統(tǒng)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠勝任具體工作；另一方面又必須使學(xué)生具備深厚的文化底蘊，不僅學(xué)有所長，而且在思想境界、道德觀念、文化素養(yǎng)等方面都能達到較高水平。與此同時，隨著近年來我國高等教育的蓬勃發(fā)展，具有大學(xué)學(xué)歷的建設(shè)者在全體建設(shè)者中所占的比例呈逐年增長的趨勢，大學(xué)畢業(yè)生日益成為建設(shè)事業(yè)的主力軍�？梢灶A(yù)見在不久的將來，大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)無疑將會成為全體建設(shè)者素質(zhì)的突出代表。因此，注重大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該成為當前本科教育的一項基本方針。人文素質(zhì)教育不僅是大學(xué)教學(xué)的重中之重，也應(yīng)作為理論研究的重要課題。大學(xué)素質(zhì)教育既體現(xiàn)在各類課程上，也貫穿于大學(xué)生的日常生活中。前者為素質(zhì)教育提供了必要的知識和方法，后者則為其正常開展奠定了基礎(chǔ)，營造了環(huán)境。
作為大學(xué)生人文素質(zhì)教育重要組成部分的高校公共藝術(shù)教育，其目的是使學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力，實現(xiàn)其身體、心理、文化素質(zhì)的提高和改善。中外的教育史都證明，一所大學(xué)如果十分重視公共藝術(shù)教育，如果它的公共藝術(shù)教育有著豐富的人文內(nèi)涵和人文色彩，那么它所培育出來的學(xué)生總是更富有活力，更富有創(chuàng)造力，更富有進取精神，具有更開闊的胸襟和眼界，具有更深刻的人生體驗，具有更健康的人格和更高遠的精神境界。如何提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，成為目前各高校普遍關(guān)注和探索的問題。而高校圖書館作為為教學(xué)和科研提供服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，利用文獻資源來傳遞知識信息，其獨特的文化神韻和優(yōu)美環(huán)境深深吸引著莘莘學(xué)子，是高校學(xué)子們實現(xiàn)自我完善、自我超越的第二課堂。因此如何配合高校開展大學(xué)生公共藝術(shù)教育，是目前高校圖書館亟待研究和解決的重要課題。
一、高校圖書館的藝術(shù)教育內(nèi)涵
藝術(shù)教育要傳授一般的藝術(shù)知識，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，更應(yīng)注重使高校學(xué)生掌握藝術(shù)中的人文精神，突出藝術(shù)教育的人文性。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值的維護、追求和關(guān)注，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視。一個國家國民人文修養(yǎng)的水準，在很大程度上取決于國民教育中人文教育的地位和水平。
高校圖書館擔負著弘揚先進文化，傳承人類文明的重任，而教育是文化傳承的根本途徑，因此其開展公共藝術(shù)教育是以自身蘊藏的豐厚的傳統(tǒng)文化資源為依托，以藝術(shù)情感為途徑，挖掘具有突出審美傾向的豐富文化成果，加強高校學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊修養(yǎng)，提高高校學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化精神的感悟力，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的事業(yè)中起到應(yīng)有的作用。
二、高校圖書館開展藝術(shù)教育的方法與途徑
1．塑造美的環(huán)境，創(chuàng)造美的氛圍
教育家陶行知先生說：“一種生機勃勃，穩(wěn)定和諧，健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能�！备咝D書館是為高等教育和高校的科研服務(wù)的專業(yè)圖書館，因此在環(huán)境上必須要有相當高的文化內(nèi)涵，從建筑、設(shè)施、園林藝術(shù)、廳堂裝飾等各種物化形態(tài)上就應(yīng)該體現(xiàn)出較高的審美特性。圖書館環(huán)境文化包括外部景觀設(shè)置和內(nèi)部氛圍營造。外部景觀包括端莊典雅的建筑裝飾；古樸幽靜的曲徑回廊；四季盎然的花草樹木。內(nèi)部環(huán)境包括整潔和諧的借閱空間；排列有序的書刊文獻；寧靜祥和的學(xué)習氣氛；還有墻壁上懸掛的名人肖像和內(nèi)涵精深的名言警句。這些凝聚著高校圖書館員智慧和汗水的環(huán)境文化是一部立體的、多彩的、富有魅力的無聲的“教科書”，它以開放的、潛移默化的方式對高校學(xué)生讀者進行審美的熏陶和塑造。凝聚著文化和藝術(shù)魅力的高校圖書館建筑能概括地反映出一所大學(xué)的辦學(xué)水平和人文精神，使學(xué)生們在潛意識里得到審美滿足，當學(xué)生讀者走向它時，會情不自禁地被它宏偉典雅的風格，肅穆莊嚴的格調(diào)所吸引，從而產(chǎn)生一種置身于其龐大空間的強烈愿望，以激發(fā)他們求知的欲望，產(chǎn)生渴望閱讀的心理需求，提高閱讀的情趣。
隨著高等學(xué)校教學(xué)水平的不斷提高和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，圖書館的規(guī)模和檔次也不斷提高。努力營造圖書館建筑及環(huán)境、設(shè)施等的藝術(shù)氛圍和審美意境已成共識。例如，館舍環(huán)境要整齊而清潔，種植賞心悅目的花草樹木，給人以青春活力和美的享受；安置名人塑像或畫像，建立與學(xué)校傳統(tǒng)有關(guān)的紀念碑、紀念亭等，以一種潛移默化的方式對高校學(xué)生的審美心靈進行熏陶，激勵高校學(xué)生們的奮發(fā)精神�？傊凑彰赖囊�(guī)律來優(yōu)化育人環(huán)境，造成藝術(shù)教育的良好氛圍。
2．豐富藏書，陶冶心靈
在高校圖書館豐富的藏書中，世界名著，中國古代、現(xiàn)當代的文學(xué)作品冊數(shù)較多，可供學(xué)生隨意借閱，同時，各類藝術(shù)書籍也很齊全。這對學(xué)生在學(xué)習專業(yè)文化知識的同時提高文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞水平及審美能力有極大的作用。圖書館典藏著豐厚的民族傳統(tǒng)文化資源，凝聚著博大精深的文化精靈之氣，積淀了人類幾千年來為戰(zhàn)勝愚昧，征服自然、改造自身、改造社會的智慧結(jié)晶，熏陶著成千上萬的莘莘學(xué)子。眾所周知，經(jīng)典是人類文化中令人肅然起敬的文化精品。研讀經(jīng)典是圖書館公共藝術(shù)教育的基本途徑和重要內(nèi)容。讓學(xué)生親近經(jīng)典，鼓勵他們閱讀經(jīng)典名著，品賞經(jīng)典音樂和電影，他們將從中獲得獨到的體驗，感受到其中令人賞心悅目的美。
3．舉辦文藝活動，提高人文素質(zhì)
文學(xué)大師托爾斯泰認為，“藝術(shù)是人與人之間相互交流的手段之一”，文化活動能“互相傳達感情”，“使人們聯(lián)合起來”，“如果一個人讀了、聽了，或者看了另一個人的作品，不必自己作一番努力，也不必設(shè)身處地，就能體驗到一種心情，這種心情把他和那另一個人聯(lián)合在一起，同時也把其他同樣領(lǐng)會這種藝術(shù)品的人聯(lián)合在一起”。所以，高校圖書館應(yīng)該經(jīng)常舉行形式多樣、生動活潑的文藝活動，利用圖書館獨特的文化教育資源和文化氛圍， 將人類創(chuàng)造和積累的文化藝術(shù)精粹、智慧精神和閱歷經(jīng)驗傳授給學(xué)生，啟迪他們的思維，能夠寓教于樂，起到遠遠超于課堂說教式教育的神奇效果。首先，圖書館定期組織學(xué)術(shù)研究活動，可以提高圖書館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，并以講座或座談的形式向高校學(xué)生宣傳介紹最新學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)和科研成果，形成一股濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；其次，舉辦書評等教育活動，開設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、電影鑒賞等講座，引導(dǎo)讀者多讀書、讀好書；通過各種宣傳、座談、交流看法等， 使學(xué)生在接受教育的同時，能夠充分感受、體驗、欣賞到真、善、美，并主動完善自己最主要、最根本、最基礎(chǔ)的素質(zhì)；再次，開展百科知識競賽、書畫競賽等文化娛樂活動，以充分展示高校學(xué)生的才華。
圖書館通過有目的、有規(guī)律、有特色地組織開展宣傳、教育、學(xué)術(shù)研究和娛樂活動，既可以更好地發(fā)揮圖書館的各種職能，又可以擴充館員和讀者的知識面，培養(yǎng)和發(fā)展他們的多重能力，使他們的才能得到施展。把對真、善、美的追尋作為終極目標，使他們真切感受到藝術(shù)教育所帶來的內(nèi)心的充實、和諧、光明和歡樂。
4．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)教育功能
信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，帶來了高校圖書館藝術(shù)教育的新形式。以計算機為核心的圖書館工作現(xiàn)代化將使高校圖書館成為“信息高速公路”中的一員，實現(xiàn)信息資源共享。高校學(xué)生讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)多渠道、更快捷的吸收文獻知識，獲取審美信息。另外，建立多媒體視聽中心已成為高校圖書館現(xiàn)代化的發(fā)展方向，它必將使高校圖書館藝術(shù)教育功能得到更加淋漓盡致的發(fā)揮。藝術(shù)教育不僅是加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)造能力的手段，也是提高學(xué)生道德修養(yǎng)，提高人文素質(zhì)，養(yǎng)成良好品格的最佳途徑。藝術(shù)教育的體驗性和實踐性要求很強，所以利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技優(yōu)勢，可以使各種不同的藝術(shù)作品得到形象直觀的展現(xiàn)，各種古代珍品、大型實地藝術(shù)、音樂、戲劇等不同風格的藝術(shù)都能以虛擬的方式得到充分展現(xiàn)。高校圖書館購買或制作一些音樂、戲劇等多媒體數(shù)據(jù)庫，可供學(xué)生讀者反復(fù)欣賞使用。正是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體技術(shù)性的保障，使得圖書館開展公共藝術(shù)教育具有更大的空間，藝術(shù)教育與多媒體技術(shù)的匯合，為藝術(shù)普及化作出了重要貢獻。
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［1］席勒：《美育書簡》，中國文聯(lián)出版社1984年版，第132頁。
�。�2］伍蠡甫：《西方文論選》下卷，上海譯文出版社1979年版，第432、438頁。
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