淺析關(guān)于高校服裝表演專業(yè)教育的思考論文

　　摘要：隨著中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，模特行業(yè)規(guī)�？涨皦汛�，目前，國(guó)內(nèi)擁有該專業(yè)的高校多至百所。盡管高校的培養(yǎng)方式極具多樣性，但均是以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，采取多種培養(yǎng)模式，為社會(huì)輸送模特表演、管理的實(shí)用性人才，其專業(yè)方向的定位、市場(chǎng)價(jià)值及未來(lái)發(fā)展方向是否準(zhǔn)確合理？這些都成為高校服裝表演專業(yè)教育發(fā)展中亟需面對(duì)和解決的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：服裝表演專業(yè)教育

　　一、高校服裝表演專業(yè)教育的現(xiàn)狀分析。

　　時(shí)裝表演作為一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代紡織工業(yè)發(fā)達(dá)的上海。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和人們對(duì)時(shí)裝表演的不斷認(rèn)識(shí)，中國(guó)的時(shí)裝表演獲得了飛速發(fā)展。進(jìn)入90年代，中國(guó)的時(shí)裝表演經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索終于走上了國(guó)際化發(fā)展道路。與此同時(shí)，一些大專院校也審時(shí)度勢(shì)，紛紛開(kāi)設(shè)了服裝表演專業(yè)或服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)具有正規(guī)學(xué)歷的高層次的時(shí)裝模特。如今，一些紡織類、藝術(shù)類等專業(yè)類高校，甚至綜合類大學(xué)都將服裝表演納入高等藝術(shù)教育范疇。這種高等教育模式經(jīng)過(guò)十幾載的探索研究和努力，培養(yǎng)內(nèi)容不斷完善發(fā)展，各院校根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和區(qū)域資源不同，紛紛開(kāi)設(shè)了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，并以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)為依托的新型的、多樣的模特表演藝術(shù)專業(yè)，為國(guó)內(nèi)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)模特專業(yè)人才，同時(shí)也為國(guó)內(nèi)的模特行業(yè)奠定了文化基石。

　　隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深化，一些高校開(kāi)始進(jìn)行大膽的教育創(chuàng)新，這使得服裝表演專業(yè)的內(nèi)涵也逐漸發(fā)生了變化，知識(shí)涉及面越來(lái)越廣，知識(shí)深度也日益加強(qiáng)，基本上形成了一定的規(guī)模、層次。各高校在服裝表演專業(yè)培養(yǎng)中競(jìng)相提高培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，奠定自身特色。例如以舞蹈學(xué)院為依托建設(shè)的服裝表演專業(yè)，在課程設(shè)置上采用跨專業(yè)有機(jī)融合的教學(xué)方式，多方位拓展學(xué)生的知識(shí)面和適應(yīng)能力，以戲劇表演課、舞蹈課、鋼琴課、服飾表演、服裝設(shè)計(jì)為重點(diǎn)課程，創(chuàng)建出有舞蹈學(xué)院特色的服裝表演體系。

　　以體育及人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為依托建立的模特表演專業(yè)，在課程設(shè)置上就以模特學(xué)、模特概論、模特生物學(xué)基礎(chǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)基礎(chǔ)等為專業(yè)基礎(chǔ)課，模特表演、模特編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)與管理、音頻與圖像設(shè)計(jì)、禮儀、策劃學(xué)、演講與口才等為主。以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)為依托建立的服裝設(shè)計(jì)與表演專業(yè)，主要是培養(yǎng)具備服裝表演、服裝設(shè)計(jì)及營(yíng)銷理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能在服裝表演、服裝設(shè)計(jì)等教育、研究、藝術(shù)、管理和商業(yè)領(lǐng)域等相關(guān)部門從事表演、教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷管理等方面的高級(jí)通用人才。所設(shè)的主要課程以服裝表演、舞蹈基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、服裝表演編導(dǎo)、商務(wù)禮儀文化、廣告表演策劃、服裝效果圖、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、中外服裝史論等為主要課程。這些表明，每所高等院校都是以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)多樣性的教育課程，采取多樣性的教學(xué)手段。

　　目前，雖然大部分學(xué)校服裝表演專業(yè)取得了較大進(jìn)展，但深層次分析，仍然存在較多問(wèn)題。首先，學(xué)生的入學(xué)門檻低，大多數(shù)學(xué)生憑著得天獨(dú)厚的先天條件，在專業(yè)成績(jī)達(dá)到要求的情況下，以較低的文化課成績(jī)考入大學(xué)，這就導(dǎo)致某些具有深度的課程內(nèi)容，部分學(xué)生難以消化吸收；二是服裝表演專業(yè)的學(xué)生趁年輕的優(yōu)勢(shì)參與一定的社會(huì)實(shí)踐并取得成績(jī)，這本身無(wú)可厚非，但實(shí)際情況則是有些院校的課程時(shí)段安排往往與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)段發(fā)生沖突，直接或間接地影響到學(xué)生的實(shí)踐與課程學(xué)習(xí)；三是受教育產(chǎn)業(yè)化及擴(kuò)招指標(biāo)的影響，學(xué)校對(duì)服裝表演專業(yè)的學(xué)生的條件要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生的理想與學(xué)校的培養(yǎng)愿望不對(duì)等，這些都是高校服裝表演專業(yè)發(fā)展中存在并亟待解決的問(wèn)題。

　　二、解決途徑與建議。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：首先，高校招生時(shí)要看清生源潛力，了解社會(huì)需求。學(xué)校應(yīng)在招生時(shí)多考慮市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)高校所處的地理位置和經(jīng)濟(jì)文化地位確定自己學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的延伸設(shè)置，并要關(guān)注表演專業(yè)學(xué)生未來(lái)的走向。其次，要在教學(xué)基礎(chǔ)上擴(kuò)展實(shí)踐。由于服裝表演專業(yè)的專業(yè)特性，決定了僅依靠理論教學(xué)不足以使學(xué)生順利、有效地?cái)U(kuò)展專業(yè)技巧、能力及他們今后的專業(yè)發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有情況多提供給學(xué)生演出實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生專業(yè)的技巧訓(xùn)練、專業(yè)的發(fā)展及專業(yè)課程的知識(shí)積累都大有好處，這樣，學(xué)生畢業(yè)后走入社會(huì)才能更好地服務(wù)于社會(huì)。再次，授課教師也要因材施教，靈活設(shè)置課程。

　　近幾年，國(guó)內(nèi)各類模特大賽越來(lái)越多，很多學(xué)生想?yún)⒓颖荣�，但又不知道該如何選擇，不知道什么才是適合自己的。因此，高校教師應(yīng)從表演專業(yè)學(xué)生自身?xiàng)l件素質(zhì)出發(fā)，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)培訓(xùn)。有條件的高�？梢栽O(shè)置一些大賽指導(dǎo)課程，并邀請(qǐng)有影響力的專家，根據(jù)大賽特點(diǎn)分析并給予學(xué)生一定指導(dǎo)。此外，針對(duì)服裝營(yíng)銷人才缺乏的現(xiàn)狀，相關(guān)院校應(yīng)該給服裝表演專業(yè)開(kāi)設(shè)相關(guān)的營(yíng)銷課程，以滿足市場(chǎng)需求。其實(shí)模特的基本素質(zhì)之一就應(yīng)該是經(jīng)營(yíng)能力。不管時(shí)裝表演職業(yè)有多重的文化色彩，它總是與塑造服裝企業(yè)形象相聯(lián)系，與服飾產(chǎn)品的推銷工作相聯(lián)系，所以，經(jīng)營(yíng)意識(shí)的建立和經(jīng)營(yíng)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生尤為關(guān)鍵，良好的實(shí)踐訓(xùn)練可以使學(xué)生更好地與社會(huì)接軌。最后，各高校間還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，以達(dá)到拾遺補(bǔ)缺的辦學(xué)效果，任何教學(xué)都不能閉門造車，取百家之長(zhǎng)、補(bǔ)自家之短，是學(xué)校教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)原則。

　　總之，服裝表演專業(yè)的發(fā)展剛剛經(jīng)歷了一個(gè)不平常的發(fā)展時(shí)期，21世紀(jì)又踏入百花爭(zhēng)艷的年代，這些在發(fā)展過(guò)程中存在的矛盾與問(wèn)題不是幾個(gè)學(xué)校就能完全解決的，但充分認(rèn)識(shí)到服裝表演專業(yè)的現(xiàn)實(shí)處境，積極尋求其解決的方法，這對(duì)高校和學(xué)生甚至教育本身都是一件非常有意義的事。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]包銘新。時(shí)裝表演藝術(shù)[m]。東華大學(xué)出版社，2005。

　　[2]亓凌．服裝表演中的審美追求[d]。山東師范大學(xué)，2008．

　　[3]俞雷．1980年：首次時(shí)裝表演和品牌討論[j]。21世紀(jì)商業(yè)評(píng)論，2007。

【淺析高校服裝表演專業(yè)教育的思考論文】相關(guān)文章：

淺析高校文學(xué)教育的問(wèn)題與思考01-17

試論高職服裝專業(yè)教育教學(xué)改革的思考11-16

關(guān)于高�？荚嚫母锏乃伎颊撐�03-06

高校影視教育的幾點(diǎn)思考論文01-15

淺析高校預(yù)算控制問(wèn)題及對(duì)策的論文03-04

高校生存教育實(shí)施路徑淺析論文01-04

淺析普通高校體育教學(xué)中競(jìng)技教育的缺失及改革思考教育論文03-06

全媒體時(shí)期高校廣告專業(yè)教育創(chuàng)新論文03-15

淺析音樂(lè)論文寫作對(duì)音樂(lè)表演的意義12-11

高校公用房改革的幾點(diǎn)思考論文03-14