現(xiàn)代遠程教育教學(xué)改革論文

　　1、現(xiàn)代遠程教育存在的的問題

　　1.1教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)條件

　　由于遠程教育是新興的教育方式，又是學(xué)生完全的的自主學(xué)習(xí)方式。所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。現(xiàn)代遠程教育，是老師與學(xué)生在完全分離的時空里，學(xué)生通過網(wǎng)上視頻等多媒體手段自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞完全取解決于各高校提供給學(xué)生的多媒體課件的優(yōu)劣。個別學(xué)校工作重點側(cè)重于經(jīng)濟效益和招生人數(shù)，忽略了對學(xué)習(xí)平臺資源的建設(shè)。違背了國家開辦遠程教育的初衷�，F(xiàn)階段絕大多數(shù)的高校正積極不斷完善自己的教學(xué)條件，使網(wǎng)上的課件更有內(nèi)容更豐富。但是發(fā)展速度還是較慢。而且許多課件在教學(xué)方式方法和內(nèi)容上還是延續(xù)以往在校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式和思路，這是相對落后的而且不適合遠程教育學(xué)生的教學(xué)方法。各高校發(fā)放的大多數(shù)教材也是完全按以往全日制教學(xué)學(xué)生所用的教材版本。也是不太適用遠程教育業(yè)余學(xué)生。嚴重缺少自己的教材資料。雖然現(xiàn)在教育部已經(jīng)開始準備制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標準，提高辦學(xué)門檻，加強對各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的質(zhì)量檢查，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達標的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格，但是打擊監(jiān)管力度還需加強。

　　1.2教學(xué)內(nèi)容缺少實踐性

　　現(xiàn)在遠程教育教學(xué)還是沿用以往的教學(xué)內(nèi)容，理論大于實踐。許多知識還是停留在紙面理論上的。違背了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)，能把書本上的知識運用到自己的工作生活中去。學(xué)生正是因為缺少某些知識內(nèi)容，才選擇網(wǎng)絡(luò)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而學(xué)生只能通過多媒體課件等手段觀看學(xué)習(xí)老師講課、試驗，缺少自己動手操作的環(huán)節(jié)，這是現(xiàn)代遠程教育不能培養(yǎng)實用性人才的弊端。還是如以往教學(xué)一樣偏重理論輕實踐。

　　1.3教學(xué)缺少互動性

　　以往教學(xué)方式中。老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間可以通過相互溝通學(xué)習(xí)來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以及提升教學(xué)質(zhì)量。而現(xiàn)代遠程教育是學(xué)生通過多媒體等手段自主的進行學(xué)習(xí)，嚴重缺少學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。學(xué)習(xí)中遇見的問題不能夠及時得到老師和同學(xué)的幫助。大大的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度。破壞了獲取知識的最佳途徑。雖然現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校建立了BBS論壇等通訊手段，但是由于缺少與老師面對面的交流，而且許多問題需等待老師回復(fù)才能得到答案。學(xué)生在文字表達問題上也不是很暢通，與直接用語言表達問題還是有一定的差距。所以也不能根本有效的解決師生溝通問題。師生無法便捷有效的溝通是遠程教育的嚴重弊端。這就需要我們教育部門認真去思考并盡快找到合適有效的解決問題的辦法

　　2、遠程教育改革方向

　　2.1提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)方向改革

　　保證遠程教育的質(zhì)量，是保持發(fā)展的重要元素。注重教學(xué)管理讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。讓學(xué)生在拿到畢業(yè)文憑后，能夠?qū)W有所用并得到社會的認可。針對遠程教育學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們應(yīng)該提高支持服務(wù)。高校和各教學(xué)點配合在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中多做工作。增加環(huán)節(jié)控制。在制作多媒體課件中，應(yīng)該加入大量的實際操作視頻講解，來彌補學(xué)生不能親自在學(xué)校實驗的缺憾。提高課件的內(nèi)容質(zhì)量，盡量避免沿用以往傳統(tǒng)教學(xué)的方式。高校應(yīng)組織優(yōu)秀骨干教師集中力量編著遠程教育專用教材。遠程教育學(xué)生跟全日制學(xué)生有很大差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)的目標很明確。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、課件建設(shè)要符合教學(xué)對象的需求。針對社會發(fā)展和市場的需要，有策略的設(shè)計課程。讓學(xué)校的特色專業(yè)贏得市場。結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點，努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容講到學(xué)生心坎上，始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的需要為主。

　　2.2加強師生教學(xué)互動

　　遠程教育的學(xué)生通過高校提供的學(xué)習(xí)平臺，在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，部分高校開通了BBS論壇和留言板等方式讓學(xué)生和老師之間進行交流溝通。但是由于受到時間和空間的限制，學(xué)生的問題不能立即得到解決。這就要求各個高�？梢耘c各教學(xué)點配合，組織固定的時間統(tǒng)一對學(xué)生提出的問題，通過多媒體視頻等方式進行解答。高校方面應(yīng)聘用較負責(zé)任的老師，盡量做到實時在線為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助。學(xué)生也可以到學(xué)校參加答疑活動，增進學(xué)生之間的感情。讓學(xué)生有歸屬感。也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的氛圍。高校在教學(xué)設(shè)置上可以適當做些調(diào)整。例如增加學(xué)生與老師溝通次數(shù)的課程分值，迫使學(xué)生與老師進行溝通�？稍鲈O(shè)要求學(xué)生相互配合完成的課程實踐活動。增進學(xué)生對專業(yè)知識的相互探討。

　　2.3實踐教學(xué)

　　實踐性教學(xué)在遠程教育教學(xué)中是一個難點問題。目前各高校的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：課程作業(yè)、課程實驗、課程設(shè)計、社會調(diào)查、各類實習(xí)、畢業(yè)論文(作業(yè))或設(shè)計等。提高高校對實踐性教學(xué)重要性的認識，并根據(jù)各自的任務(wù)和特點，采取有力的措施，認真落實實踐性教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把實踐性教學(xué)工作提高到一個新的水平。在課程設(shè)置上，要有針對性，要符合社會市場的需要，盡量多模擬工作中環(huán)境任務(wù)來布置課程實驗。在實際操作層面上，學(xué)生可以委托學(xué)習(xí)中心老師組織學(xué)生進行網(wǎng)上或者現(xiàn)場的實踐討論。相互交流，研討實踐工作中存在的問題。高�？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)雙向視頻給學(xué)生提供幫助。也可抽派老師到各個學(xué)習(xí)中心督促檢查和指導(dǎo)工作。高校與教學(xué)點要樹立和發(fā)揚互助協(xié)作精神，合理利用辦學(xué)經(jīng)費，增加對實踐性教學(xué)的投入。要進一步解放思想，是努力解決實踐性教學(xué)困難的有效途徑。

　　2.4完善的教學(xué)支持服務(wù)保證教學(xué)質(zhì)量

　　遠程教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，有許多學(xué)生還是被動的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)興趣不高。這就要求我們學(xué)校老師多次反復(fù)的去督促和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。要在學(xué)習(xí)和生活中盡量的去關(guān)心他，從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。我們在也與學(xué)生溝通中，要反復(fù)強化他們要認真學(xué)習(xí)的思想。提醒他們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，要來學(xué)什么。各教學(xué)點應(yīng)該配合高校，了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)進度等。搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇見的問題并及時解決。我們教師隊伍應(yīng)該深刻懂得支持服務(wù)的重要性。好的支持服務(wù)包括完善的學(xué)習(xí)平臺、豐富生動的課件內(nèi)容、老師優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這都能需要我們各個教學(xué)環(huán)節(jié)的老師共同努力，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大量投入以及教育主管部門的大力支持。只要我們?yōu)閷W(xué)生著想，重視學(xué)生學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)并精心設(shè)計，我們相信遠程教育會得到學(xué)生及社會的認可。

　　3、結(jié)語

　　中國現(xiàn)代遠程教育重起步到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了20年考驗。在這20年里現(xiàn)代遠程教育也在摸索中前行。無論重學(xué)生的規(guī)模上還是在辦學(xué)質(zhì)量上都有了飛躍的發(fā)展。也漸漸成為社會所承認的成人教育學(xué)歷。在社會高度關(guān)注和贊譽下，遠程教育也應(yīng)改了解看到自身的不住，不斷改革完善教學(xué)方式方法。使得自己更能適合求學(xué)者的需要。努力服務(wù)大眾。為社會提供更多的實用性人才。總之我們要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，注重辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，遠程教育辦學(xué)要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為目標，面向社會和市場。讓遠程教育真正成為大眾學(xué)習(xí)技能、提高學(xué)歷、提升個人素質(zhì)的便捷有效的重要途徑。愿我們師生共同努力創(chuàng)造現(xiàn)代遠程教育跟美好的未來。

【現(xiàn)代遠程教育教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：

現(xiàn)代遠程教育伴我成長論文03-27

學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)代遠程教育論文03-19

數(shù)據(jù)挖掘在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用論文11-22

現(xiàn)代成人遠程教育問題分析論文11-18

高�，F(xiàn)代教育課程教學(xué)改革探討論文03-03

敘述現(xiàn)代遠程教育的保障方式方法探討論文02-19

現(xiàn)代遠程教育改革的必要性及改革路徑選擇論文11-22

日語教學(xué)改革的論文05-27

鋼琴教學(xué)改革論文03-19