游戲教育幼兒教學(xué)論文

　　在幼兒教學(xué)課堂中，基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授并不是教學(xué)重點(diǎn)，而激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及保證學(xué)生們身心健康的發(fā)展，是教師們?cè)谟變航虒W(xué)課堂的主要教學(xué)任務(wù)。所以，教師們需要對(duì)教育游戲進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和總結(jié)，根據(jù)學(xué)生們的基本情況，來(lái)科學(xué)合理性地選擇相應(yīng)的教學(xué)游戲開展，完成幼兒教育課堂的教學(xué)任務(wù)。隨著教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新和改革，在幼兒教育課堂中加強(qiáng)學(xué)生們身心健康發(fā)展的教學(xué)，教師們通過不斷創(chuàng)新和完善自身的教學(xué)體系，將教育游戲完美地融合到自身的教學(xué)課堂中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生們?nèi)�身心地參與到教育游戲中，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們身心健康的發(fā)展。本文以教育游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

　　教育游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　隨著社會(huì)時(shí)代的不斷改革，學(xué)生們上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越早，對(duì)學(xué)習(xí)沒有基本的概念，經(jīng)常出現(xiàn)不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。所以，在幼兒教學(xué)課堂中，教師們采用教育游戲的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)師生之間做游戲，來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如，在幼兒教學(xué)課堂中，教師們可以引導(dǎo)學(xué)生們完成以下的教育游戲。首先，教師們將學(xué)生們進(jìn)行合理的分組，每組三位同學(xué)，然后以相應(yīng)的動(dòng)作完成螞蟻的扮演。每個(gè)小組挑選出一位同學(xué)站立，充當(dāng)螞蟻的頭部，同時(shí)雙手彎曲來(lái)當(dāng)作螞蟻的觸角，另外兩位同學(xué)分別彎腰抱住自己前面的同學(xué)，進(jìn)而完成螞蟻形象的扮演。然后，教師們?cè)诤侠淼目臻g內(nèi)放置大小合理的物體，讓學(xué)生們保持螞蟻的想象，從起點(diǎn)到終點(diǎn)拿起相應(yīng)的物品，然后原路返回到達(dá)起點(diǎn)。在整個(gè)教育游戲過程中，學(xué)生們要注意小組之間的配合，避免出現(xiàn)踩腳和摔倒的現(xiàn)象，然后小組之間進(jìn)行比賽，整個(gè)教育游戲完成的時(shí)間最短的小組取得勝利。除此之外，教師們可以聯(lián)合家長(zhǎng)們來(lái)完成以下的教育游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。首先家長(zhǎng)們將眼睛蒙上，原理轉(zhuǎn)三圈，學(xué)生們對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行指揮，進(jìn)而將鼻子貼到黑板上人物的準(zhǔn)確位置，來(lái)增加家長(zhǎng)與學(xué)生們之間的互動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的動(dòng)力和積極性。教師們通過以上教育游戲在幼兒教學(xué)課堂中的開展，讓學(xué)生們?nèi)�身心地投入到幼兒教學(xué)課堂中，不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教育游戲營(yíng)造教學(xué)氛圍

　　教育游戲在幼兒教學(xué)課堂中的完美實(shí)施，通過學(xué)生們參與到教育游戲中產(chǎn)生快樂的心情，進(jìn)而形成一個(gè)愉悅、活躍的幼兒教學(xué)氛圍，提高幼兒教育課堂的教學(xué)效率。教師們可以根據(jù)學(xué)生們的基本情況，來(lái)選擇合適的教育游戲進(jìn)行實(shí)施，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。比如，教師們可以開展以下的教育游戲，培養(yǎng)學(xué)生們愉悅的心情。例如抓尾巴教育游戲的開展，需要家長(zhǎng)們參與到其中進(jìn)行配合，首先教師們需要準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的尾巴。然后引導(dǎo)家長(zhǎng)們將自己的孩子抱在懷里，然后將尾巴裝飾在孩子的屁股上，當(dāng)游戲開始的時(shí)候，學(xué)生們保護(hù)好自己的尾巴，同時(shí)找機(jī)會(huì)將其他同學(xué)的尾巴揪下來(lái)，最終剩下的學(xué)生取得該教育游戲的勝利。通過以上教育游戲在幼兒教學(xué)課堂中完美的實(shí)施，讓學(xué)生們從教育游戲中不斷活躍自身的思維，同時(shí)從游戲中得到愉悅的心情，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)活躍的幼兒課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊�中進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

　　教育游戲促進(jìn)健康發(fā)展

　　在幼兒教學(xué)課堂中，促進(jìn)學(xué)生們身心健康的發(fā)展是教學(xué)中的重點(diǎn)，所以教師們需要開展一些具有運(yùn)動(dòng)性的教育游戲，讓學(xué)生們從參與到教育游戲中，不斷加強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們相關(guān)的生活技能，進(jìn)而保證學(xué)生們身心健康的發(fā)展。在幼兒教學(xué)課堂中，學(xué)生們的身體和心理都處于發(fā)展階段，是學(xué)生們成長(zhǎng)過程中的重要階段，教師們要順從學(xué)生們的愛好，開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，為學(xué)生們留下一個(gè)美好的童年回憶。比如，教師們可以將學(xué)生們進(jìn)行合理的分組，開展夾球接力的教育游戲。首先教師們根據(jù)學(xué)生們的身體大小，來(lái)選擇合適大小的球，然后指定教育游戲的起點(diǎn)和終點(diǎn)。然后，每一小組的同學(xué)按照相應(yīng)的順序，在指定的位置進(jìn)行接力，進(jìn)而完成整個(gè)教育游戲。當(dāng)學(xué)生們?cè)趭A球跑的過程中求掉落，需要學(xué)生們重新拾起球繼續(xù)跑，完成時(shí)間短的小組取得游戲的勝利。在這個(gè)教育游戲中，學(xué)生們需要進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，來(lái)不斷提高自身的身體素質(zhì)，同時(shí)需要學(xué)生們之間以合作的形式來(lái)完成，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中不斷提高自身的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而保證學(xué)生們身心健康的發(fā)展。

　　總而言之，在幼兒教學(xué)課堂中采用教育游戲的教學(xué)方法，一方面非常符合學(xué)生們對(duì)游戲的喜愛和向往，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和動(dòng)力，進(jìn)而全身心地投入到小學(xué)教育課堂中，打造高效的小學(xué)教學(xué)課堂。另一方面，通過對(duì)教育游戲進(jìn)行合理的利用，充分發(fā)揮教育游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)诮逃�游戲的參與過程中保持一種愉悅的心情，同時(shí)通過相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，來(lái)保證學(xué)生們身心健康的發(fā)展。最后，教師們?cè)诮逃�游戲的開展中，要保證學(xué)生們的安全性，提高幼兒教育課堂的教學(xué)效率。

　　作者:邱鷺鷺 單位:江西省撫州市南城縣幼兒園

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