高校新生入學(xué)教育高中論文
1當(dāng)代大學(xué)新生入學(xué)教育常見內(nèi)容安排
第一，校園安全教育。對學(xué)生開展校園安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，主要包括學(xué)生行為安全和環(huán)境安全教育兩方面的內(nèi)容；行為安全教育主要包括法制教育，校紀校規(guī)教育，開展消防安全教育等；環(huán)境安全教育主要包括財產(chǎn)安全、社會信息選擇安全以及網(wǎng)絡(luò)安全教育等。
第二，當(dāng)代大學(xué)生活適應(yīng)性教育。高校新生在度過入學(xué)“蜜月期”后，會遇到學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系不和諧等問題；開展大學(xué)生入學(xué)教育幫助學(xué)生順利度過適應(yīng)期，盡快完成高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，是學(xué)生健康成長的良好開端，也為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
第三，心理健康教育。普及心理健康知識，解析心理異�，F(xiàn)象，傳授心理調(diào)試方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生加強心理沖突調(diào)適能力的提高，使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，有效消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。幫助學(xué)生建立自信，由學(xué)會知識到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人相處，為成功走向社會做好準備。
第四，校紀校規(guī)教育。通過對校紀校規(guī)、《學(xué)生手冊》和學(xué)校管理文件的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生明確自身權(quán)利和義務(wù)，了解學(xué)校獎懲制度，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理意識，幫助學(xué)生用規(guī)章制度約束自己的言行。對學(xué)校，學(xué)院發(fā)展歷史，現(xiàn)狀及規(guī)劃，學(xué)校的教學(xué)、科研、師資、基礎(chǔ)設(shè)施等內(nèi)容進行介紹，結(jié)合愛校教育，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校，學(xué)院的感情。
第五，專業(yè)教育及職業(yè)規(guī)劃教育。對職業(yè)的組成、分類及功能進行教育，幫助學(xué)生初步完成對專業(yè)和職業(yè)的認知，使他們樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，結(jié)合自己的性格初步確立職業(yè)目標，樹立正確的就業(yè)觀。為他們更好地學(xué)習(xí)和成長指引方向，為人生另一起點邁出堅實的一步。
2當(dāng)代大學(xué)新生入學(xué)教育存在不足及改進舉措
近年來，大學(xué)新生入學(xué)教育逐漸受到各高校重視，已作為新生進校后首要的思想政治教育工作之一。但隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴大，人數(shù)的增多，新時期下大學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化和不確定性等因素影響，高校的入學(xué)教育中還存在不足之處。第一，入學(xué)教育參與度不夠。部分高校認為入學(xué)教育只是學(xué)生工作的內(nèi)容，應(yīng)由輔導(dǎo)員來起主導(dǎo)作用，而忽略了新生入學(xué)教育是一項常規(guī)工作，更是一項基礎(chǔ)工作，需全員參與，共同制定科學(xué)合理的計劃，充分利用學(xué)校各種資源做好入學(xué)教育工作。鼓勵專業(yè)課教師積極參與到入學(xué)教育工作中來，逐步成為入學(xué)教育的主導(dǎo)力量。
第二，入學(xué)教育內(nèi)容片面。目前高校的入學(xué)教育內(nèi)容主要注重校情校史教育、校園安全教育、校紀校規(guī)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育及心理健康教育等，側(cè)重于向新生宣傳學(xué)校及學(xué)院的優(yōu)勢及制度，而對于新生將要面臨的學(xué)習(xí)方式的改變、角色轉(zhuǎn)變、生活技巧、人際溝通問題、就業(yè)形勢等實際問題涉及較少。在入學(xué)教育中應(yīng)針對“90后”思想、能力、行為等特點，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，給學(xué)生講述經(jīng)驗方法，幫學(xué)生制定目標和計劃。
第三，入學(xué)教育時間短暫，形式比較單一。多數(shù)高校集中新生在剛?cè)胄?-2周時間進行入學(xué)教育，且多采用講座、報告、老新生交流的形式進行。由于時間短，且在教育的過程中未能結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個性特點制定規(guī)劃和科學(xué)的指導(dǎo)，使入學(xué)教育缺乏系統(tǒng)性。新生入學(xué)教育是一個系統(tǒng)工程，在短時間內(nèi)很少可以達到滿意的結(jié)果，因此應(yīng)短期教育和長期教育相結(jié)合，讓學(xué)生理解入學(xué)教育的實質(zhì)，并在生活和學(xué)習(xí)過程中運用入學(xué)教育的知識來解決實際問題。
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